音乐教师招聘试题

音乐教师招聘试题〔总分值：100分

时间：120分钟〕一、

填空题〔每空1分，共15分〕1、________是新课程的核心理念。2、音乐教育是以________为媒介，以________的一种教育形式。3、音乐课是________的一个重要领域，是________的主要途径之一，是

________的一门必修课。4、________的和声音程为左低右高紧挨在一起的形态。5、大调式的特点是________，小调式的特点是________。6、重降E的等音有________。7、乐圣是________，圆舞曲之王是________。8、民族管弦乐曲?春江花月夜?的原名________。9、皮黄腔指的是________和________相结合的声腔。答案：1、“一切为了每一位学生的开展〞2、音乐艺术；审美为核心3、人文科学；实施美育；根底教育阶段4、二度5、明朗开阔；黯淡柔和6、D、重升C7、贝多芬；小约翰施特劳斯8、?夕阳萧鼓?9、西皮；二黄。二、选择题〔每题2分，共20分〕1、“为人师表〞决定了教师职业道德的〔D〕A、全面性

B、广泛性C、多样性

D、典范性2、〔D〕是教师专业成长不竭的动力。A、教书育人

B、爱岗敬业C、关爱学生

D、终身学习3、20世纪，匈牙利有一位音乐教育家创立了〔C〕A、奥尔夫音乐教育体系

B、达尔克罗兹音乐教育体系C、柯达伊音乐教育体系

D、才能教育4、开创音乐心理学独立学科的音乐理论家是(A)A、卡尔·西肖尔

B、洛威尔·梅森C、菲利普·海登

D、梅布尔·格连5、以下几项中不属于音乐要素的是〔A〕A、歌谱

B、速度

C、旋律

D、节奏6、将纯四度音程的下方音重升后，其应为〔C〕A、纯五度

B、倍减四度

C、倍增四度

D、纯四度7、?黄河大合唱?的词作者是〔B〕A、冼星海

B、光未然

C、聂耳

D、徐沛东8、以下拍号中，属于复拍子的是〔C〕A、2/4

B、3/4

C、8/8

D、3/29、将减七和弦的根音降低增一度后，其应为〔A〕A、大小七和弦

B、大七和弦C、小七和弦

D、半减七和弦10、在主音相同的情况下，确定大调式还是小调式的关键音级是〔B〕A、Ⅰ

B、Ⅲ

C、Ⅴ

D、Ⅵ三、写出以下音乐术语及符号的名称〔每空2分，共20分〕1、Largo〔

〕

2、▼〔

〕

3、tr〔

〕4、rit〔

〕

5、〔

〕6、Cresc〔

〕7、〔

〕8、〔

〕9、〔

〕10、Allegretto

(

)答案：1、广板

2、顿音记号

3、颤音

4、渐慢5、自由延长号

6、渐强

7、波音记号

8、上滑音9、中强

10、小快板四、识别以下音程。〔每题2分，共10分〕1、〔小三度〕

2、〔大六度〕3、〔纯四度〕4、〔增四度〕5、〔倍减七度〕五、分析说明旋律调式〔10分〕答案：六声G羽调式〔带变宫〕六、简答题〔每题5分，共10分〕1、简述新课程中教师的角色①从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者②从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者③从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者④从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放的教师2、什么是音乐欣赏法？答案：是以欣赏活动为主的教学方法，在音乐教学中占有重要地位。欣赏中除了借助于音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比拟外，还应适当利用歌舞、诗歌、绘画等其他艺术方式进行辅助欣赏，进一步的刺激学生自觉愉快的学习，促使其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。七、论述题〔15分〕如果你是一名音乐教师，你在音乐教学中将如何表达“以审美为核心的〞？［答案要点］音乐教育的本质是审美教育。它贯穿于音乐教学的全过程。首先，因为音乐教学内容是音乐教学的依据，是学生获得审美感受和体验的客观条件。所以，选择具有欣赏价值、能唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教学内容是实现音乐教学以审美为中心的根底和前提。其次，在教学过程中，教师要注重学生的情感体验。老师要积极引导学生对音乐的各个要素、各种表现手段作出整体性的反响，使学生能感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，并使学生能感受，鉴赏到音乐的美，为学生创设美的情境，以音乐的美感来感染学生，从而时学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操及必要的音乐审美能力。第三、教学中，注意调动学生兴趣，把音乐根底知识和根本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验中，使学生的音乐素养不断提高。书是我们时代的生命——别林斯基

书籍是巨大的力量——列宁

书是人类进步的阶梯———高尔基

书籍是人类知识的总统——莎士比亚

书籍是人类思想的宝库——乌申斯基

书籍——举世之宝——梭罗

好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基

书是唯一不死的东西——丘特

书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯

书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔

人的影响短暂而微弱，书的影响那么广泛而深远——普希金

人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫

书不仅是生活，而且