单片机原理及应用课件：chapter7串行口

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝单片机原理及应用课件：chapter7串行口单片机原理及应用课件：chapter7串行口时间反复无常，鼓着翅膀飞逝单片机原理及应用课件：chapter7串行口71串行通信的基础知识72MCS-51的串行IO口及控制寄存器73串行口的工作方式74波特率的设计75MCS-51串行口的应用76MCS-51串行口的多机通信本章首先介绍串行通信的基本概念,然后重点讨论MCS51系列单片机串行囗的特点和用法,教要求掌握串行口的概念、MCS-51串行口的结构、原理及应用。学目的和要求第七章串行囗笔者在一所农村中学从事美术课的教学工作，由于学校条件有限，学生家庭经济状况普遍较差，学生对美术课的认识也不足，因此美术课不是太好开展。另外，现行的美术教材涉猎的知识面较广，许多内容学生很难接受，那些所谓的前卫派、先锋派、后现代派的作品，还有装置艺术、包扎艺术等，作为我们老师都很难看懂，更何况是学生呢？还有些所谓的“新”探索，农村中学生本身对传统的美术知识知之甚少，最基本的都很难掌握，那新探索怎么体现其“新”呢？慢慢地把学生仅有的一点兴趣也给“新”没了。现行的中学美术教材主要是针对城市孩子而编写的，不能完全适合农村中学教学使用；而老师自身的素养也很难和教材相匹配，当然教师的不足可以创造条件通过进修提高。鉴于这两方面的原因，我觉得教师应该不拘泥于现有的教材，尽量发挥自身的艺术专长，努力去探索适合当地条件的、适合学生学习需求的教学方法，我一直在这方面做着尝试和探索。在这里写出来，和同行交流，一起探索农村美术教育的科学之路。中学美术课的教学目的是以美育人，培养学生感知美、鉴赏美的能力。提供一些学生喜闻乐见的课堂教学材料，可能会超过教材所带来的教学效果。我的具体做法是多画“下水画”来展示自己的艺术专长。虽然广大农村中学的美术教师的综合素质普遍没有城市教师的高，但寸有所长、尺有所短，每个人在美术方面都会有自己的强项，把自己的强项变为教学的主要内容，也只有自己的强项教起来才会得心应手。比如，擅长画山水画的老师就多教学生画山水画；擅长画花鸟画的老师就多教学生画花鸟画，擅长画人物画的老师就多教学生画人物画；擅长画装饰、图案、雕刻、工笔、写意画的，就把相应的特长展示给学生，要是条件允许就毫不保留地教给学生。因为任何一种艺术形式中都渗透着美育知识，只要为师者有值得学生学习的长处，在教学中很好的利用专长，我觉得教学定会取得成效的。此外，各地都有当地特色的民间艺术形式，作为美术教师有义不容辞的责任去弘扬、传承这一艺术，如剪纸、农民画、泥塑、陶艺、烙画等。因此要不断地向民间艺人去学习，结合自己的理论，不断地探索实践，提高自身的艺术修养和创作技艺，并把这样艺术形式巧妙地融入到自己的课堂教学中去，培养孩子对艺术的兴趣，并为民间艺术的传承培养后继之人。在语文教学中，常常提倡教师写“下水文”，同样，在美术教学中，更应该鼓励教师多画“下水画”。我在这方面就一直坚持尝试的，效果非常好。作为美术教师，在学校学习的时候，对美术很是有兴趣，也许毕业参加了工作，兴趣也没减，但随着工作时间的变长，当生活的琐事、工作的压力、收入的捉襟见肘出现时，自己的美术创作兴趣就慢慢淡化了，慢慢失去了激情和兴趣，甚至数年都不动笔了，对美术产生了倦怠，戏谑为“审美疲劳”。也许更多的老师不是美术专业毕业，而是半路出家，在这方面的素养差距就更大了。我的看法是，无论是专业院校毕业的老师，还是半道出家的“土八路”，都要勤奋起来，积极进行自己的创作。教育很注重“潜移默化”的作用，教师不经意的行为会在孩子们的心灵深处触动很大，也许他们会就此立下宏志，也许会唤醒他们潜藏很深的浓浓的美学兴趣。在这方面毫不谦虚地说，我做得还可以，一直没有停过笔，坚持写生、画画，我喜欢外出旅游，看到能打动我的人和事，我都要记下来写成文章，美的风景都要画下来，回来后作为创作的素材，我喜欢山水和花鸟画，我也坚持这方面题材绘画的创作，另外我还掌握了木板烙画这一民间艺术的创作技艺。我坚持了数载，也取得了一定的成果。十多年的美术创作，我也积存了数百幅的绘画作品，这些作品都成了我上课的道具，为我美术课的开展作了不小的贡献。每次上美术课，同学们神采飞扬，似乎要穿透我手中包裹作品的纸壁，以便先睹为快，每当我展开作品让同学们欣赏时，赞叹声不绝于耳，不亚于追星族初见自己心中的偶像时所表现出来的欣喜之情，然而学生快乐，我也快乐。套用北宋著名文学家欧阳修《醉翁亭记》中的文笔：学生乐而不知老师之乐其乐也，课上能同其乐，课后能述以文者，老师也。接下来，我介绍作品的创作过程，属于什么范畴，用了什么材料，用了哪些颜色，色彩是如何调和搭配的，整个创作流程，表现什么主题。同学们听得特别专注，再结合课本内容，适当的理论一番。同学们为美而感动，得到了美的享受，受到美的熏陶，净化了灵魂，也大大提高了学生学习美术的兴趣，激活了创作的欲望。这样的课，我已经上了近十年了，教学效果好极了，同学们乐意上课，兴趣很浓，收效甚佳。我觉得这是一条较成功的教学之路，我会持之以恒地走下去。小学音乐教学是一门基础学科,它通过教授音乐这门听觉艺术,反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受能力、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活,从而促进学生健全人格和健康个性的发展,以达到培养学生全面发展的目的。基于这样一种认识,音乐教育工作者应本着一种“以人为本、以学生为主体”“让每一个学生的个性获得充分发展”的理念,通过教学,不断培养学生对音乐的浓厚兴趣,并以此为切入口,引导学生以一种积极乐观的态度来认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活,培养一种健全的人格和健康的个性。1深刻理解音乐作品的内容,培养学生的音乐情感教给学生唱一首歌,欣赏一首乐曲并不难,重要的是如何挖掘作品深藏的能引起共鸣的内容,使作品的感情充分表达出来,使学生在声情并茂的演唱中,欣赏中,心灵受到滋润。如全国第五次中小学音乐课现场比赛中,来自云南拉祜族的金燕萍老师在《我爱家乡的酒歌》的教学过程中,教师生动而美丽的笑脸,流露在眉间、眼神中,嘴角间的赞叹,把学生的情感带入那如诗如画般大自然美好的意境中去,使他们自然而然从心底深处萌动一股热爱美丽大自然、热爱家乡的情感。教师的激情,会感染学生,带动着学生把自己的情感通过甜美的歌声、体态动作以及丰富的面部表情表现出来。教师引导学生对作品进行深刻的理解,分析它的情感特征、情感处理、表现手段等。教师在课前要有充分的理解和准备,课堂上要善于启发和引导,与学生一起通过深挖掘、细处理,把歌曲中蕴含的情感揭示出来,在教师与学生的情感共鸣中,在抑扬顿挫的演唱中获得深刻的情感体验。2变“技巧性传授”为“艺术性指导”,培养学生对音乐美的感受力审美是完美人性的闪光,审美活动的过程,其实就是一个爱人类、爱自然、爱自己、爱生活的过程。“技术”教学是短暂的,是容易生疏甚而遗忘的;而“艺术”教学给予学生的则是永恒的,是能让学生终生受益的。音乐教育首先并不完全是为了培养音乐家,而首先是为了培养人。所以,在教学中,教师应尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练,而应从学生出发,多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间,以激发起他们热爱美、传播美的热情,从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。3设计音乐活动,培养学生对音乐课的兴趣教师要不局限于课本,把课堂设计成有利于学生主动参与的音乐活动。如《我爱家乡的酒歌》让他们感受云南少数民族文化的魅力,也能发自内心地说出“我爱家乡的酒歌”。人们常说少数民族会说话就会唱歌、会走路就会跳舞,其实这里边包含着老师的教导。由于社会的进步、环境的影响有很多孩子都不会说自己民族的语言,也不会唱自己家乡的歌,作为音乐教师有责任利用身边的环境,渗透民族音乐,挖掘民族音乐,弘扬民族音乐,融歌曲、器乐、舞蹈于一体,大大地调动学生的积极性,兴趣由课内延伸到课外,提高学生的创造能力。这样,引导他们去欣赏民族音乐的美,感受民族音乐的美、表现民族音乐的美。在活动中,学生是主体,不要限制学生的思维,让他们大胆地去动,去唱,去跳,真正使他们成为课堂的主角。重视学生的学习过程,活跃学生的思维,发展学生的创造性,真正做到以人的发展为本。4给每个学生提供自由表现和创造的机会学习音乐的人,都有通过音乐使自己愉悦,并感动别人的愿望,并希望通过特定的音乐形象表达出来,使情感得到表现。一个合格的音乐教师必须用自己的精湛的技艺,和丰富的情感紧紧地吸引住每一位学生,把教学内容演绎得淋漓尽致,恰到好处地使学生陶醉于音乐之中,不知不觉地随音乐动起来,尽可能激发与满足学生表演的兴趣与愿望,在《我爱家乡的酒歌》中金燕萍老师把这些全给了学生。还要给每个学生提供自由表现和创造的机会,让学生在理解音乐作品的基础上,自己创编,单独表演,用载歌载舞的多种形式调动学生积极参与,全身心地投入到作品中。这样,既可以提高音乐教学的效果,发展学生的表演才能,又可以使学生更直接、更容易地受到艺术的感悟和激励,激发他们把自身的情感抒发出来。5充分运用多媒体课件多媒体课件将文字、图像、照片、VCD、音乐、语言、录像等多种媒体有机集合在一起,图文并茂,使抽象的音乐理论形象化,虚幻的音乐形象具体化,复杂的音乐知识简单化,枯燥的音乐知识趣味化,给学生提供视觉和听觉方面的刺激,把音乐形象生动地展现出来,学生如闻其声,如见其人,大大激活课堂的学习氛围,学生的审美体验被推向高潮,为音乐教学带来巨大的帮助。新课程的实施,提出新要求。新时期的音乐教师和要学生一起感受美丽的音乐人生,世界也会因此而更加精彩。71串行通信的基础知识72MCS-51的串行IO口及控制寄存器73串行口的工作方式74波特率的设计75MCS-51串行口的应用76MCS-51串行口的多机通信本章首先介绍串行通信的基本概念,然后重点讨论MCS51系列单片机串行囗的特点和用法,教要求掌握串行口的概念、MCS-51串行口的结构、原理及应用。学目的和要求第七章串行囗

在计算机的应用领域中,通信是指CPU与外部的信息交换(Commuciation)。基本的通信方式有两种:并行通信与串行通信。串行通信和基础知识第七章串行囗心并行通信并行通信:数据各位同时传送冷特点:速度快、效率高,D计算机⌒或数据位决定数据线数。传送控制〔选通)7成本高,适合近距离传输◆在集成电路芯片的内部、(a)并行通信同一插件板上各部件之间同一机箱内各插件板之间串行通信和基础知识第七章串行囗心串行通信数据按位顺序传送。◆特点:数据传送按位顺序进101010行,最少只需一根传输线即发送接收可完成,成本低但速度慢。机信号地心计算机与远程终端或终端与串行通信终端之间的数据传送,通(b)串行通信和信的距离可以从几米到几千基公里。串行通信分为异步和同步础知识第七章串行囗第m-1宇符帧第n字符帧第n+1字符帧奇偶8位数据8位数据[D1回,DDoD.D〔a)无空闲位字符帧第n宇符帧奇偶8位数据空闲位1…p圆:1111高位〔b)有空闲位字符帧图7一2异步通信的字符帧格式串行通信和基础知识第七章串行囗◆帧格式◆起始位:为逻辑“0”信号,位于字符帧开头,占一位表示发送端开始发送一帧信息。数据位:紧跟起始位之后就是数据位。在数据位中,低位在前(左),高位在后(右)☆奇偶校验位:此位位于数据位之后,仅占1位,用于对字符传送作正确性检査。奇偶校验位有3种可能的选择,即奇、偶或无校验,由用户根据需要选定串行通信和基础知识第七章串行囗心停止位:为逻辑“1”信号,此位位于字符帧末尾,表示帧字符信息已发送完毕。◆异步通信的优点:不需要传送同步脉冲,字符帧的长度也不受限制,故所需设备简单。异步通信的缺点:字符帧中因包含有起始位和停止位而降低了有效数据的传输效率。串行通信和基础知识第七章串行囗令同步通信(SynchronousCommunication)◆同步通信是以一种连续串行传送数据的通信方式,一次通信只传送一帧信息。信息帧与异步通信中的字符帧不同,通常含有若干个数据行既数据块由同步字符、数据字符和校验字符三分通组成冷同步