广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习课件

中考诗歌鉴赏专题复习广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件复习目标1、明确中考考点。2、熟悉常考题型。3、掌握答题技巧。近十年广州市中考古诗词赏析题一览表年份作品名作者体裁考查内容2018《行路难》（其一）李白唐诗词语理解、思想感情分析2017《送杜少府之任蜀州》王勃唐诗内容理解、思想感情分析2016《饮酒》（其五）陶渊明晋诗词语理解、思想感情分析2015《水调歌头》苏轼宋词词语理解、思想感情分析2014《茅屋为秋风所破歌》杜甫唐诗内容理解、思想感情分析2013《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾宋词词语理解、思想感情分析2012《月夜》刘方平唐诗词语理解，情感描述、感情分析2011《竹里馆》王维唐诗词义理解、抒发感情2010《江城子·密州出猎》

苏轼宋词找句子、抒发感情2009《过零丁洋》

文天祥宋诗理解感情基调近五年广州市中考古诗词赏析题分析年份作品名试题2018《行路难》（其一）（1）诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。（2分）（2）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。（3分）2017《送杜少府之任蜀州》(1)诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。(2分)（2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。(3分)2016《饮酒》（其五）（1）诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？请选择一个回答。（2分）（2）“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？（3分）2015《水调歌头》（1）“此事古难全”中“此事”指的是什么？（2分）（2）“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。（3分）2014《茅屋为秋风所破歌》（1）“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词语照应？“我”叹息什么？（3分）（2）“自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎样的情感？（2分）总结1：考点比较稳定，主要考查内容理解（词语含义）和思想感情分析。总结2：题型与分值均比较稳定，主观题，5分。总结3：考查作品以律诗、古体诗和词为主（篇幅较长）。总结4：要学会从“诗歌写了什么”、“是怎样写的”、“写得怎样”三个方面体会诗人表达的情感。分析中考题时间市中考题2014年《茅屋为秋风所破歌》“自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎样的情感？（2分）2015年“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人什么情感？请简要分析。（3分）2016年“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？（3分）2017年“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。(3分)2018年诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。（3分）分析近5年均考到“情感”的分析。如何正确把握并分析诗歌（诗句）所含的思想情感呢？标题往往对古诗词广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。1、有些题目显示事件、情感；2、有些题目交代写作目的和写作背景；3、有些题目点明中心。有时抓住了题目，也就大体抓住了古诗词的基本内容。

如何把握诗词中的思想情感《送友人》、《白雪歌送武判官归京》两诗分别表达了诗人怎样的思想感情？特例：《送杜少府之任蜀州》看标题:显情感李白：浪漫主义，雄奇夸张；范仲淹：苍凉悲壮；陶渊明：闲适，悠然自得；苏轼：旷达豪放辛弃疾：悲壮豪放，报国无门的愤懑如何把握诗词中的思想情感杜甫的《春望》表达了诗人怎样的思想感情？看作者：推情感杜甫：忧国忧民，沉郁顿挫；如何把握诗词中的思想情感渡荆门送别李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。天净沙秋思

马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。这一诗一曲分别表达了作者怎样的思想感情？思乡之情游子思念故乡的孤寂愁苦之情。看尾句：明情感古诗词的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，卒章显志，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。二、如何把握诗词中的思想情感钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。问：划线句表现出诗人怎样的心情？两句诗选取了“早莺”“暖树”“新燕”

“春泥”等富有代表性的意象，抓住了“争”、“啄”两个极富表现力词语，勾勒出了一幅早莺争暖、新燕啄泥的动态画面，生动地展现了初春的蓬勃生机，表现了诗人春行时的喜悦之情。看意象：寓情感广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件行路难·其一李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（3分）诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。（解释1分，指出两位古人最初政治上不顺利，后来得到名主的重用）运用典故，表达了作者对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望的思想感情。（指出感情：２分）广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。本词借咏史来抒怀，表达了作者怎样的情感？（3分）诗人借三国旧事来表达对中原故土的怀念，委婉地表示了对朝廷偏安江南的不满，抒发对时局的忧虑，希望抗金复国的豪情。（3分，答对一点2分，答对两点即3分）1、“生了当如孙仲谋”蕴含了作者怎样的思想感情？2、作者赞颂孙权的用意是什么？广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件野

望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（3分）表明在现实中难觅知音，孤苦无依，（1分）只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了（1分）。抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望（1分）。（也可先答情感，再分析。）广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件二、如何把握诗词中的思想情感渔家傲·秋思范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

问：划线句显示诗人怎样的心情？思乡思亲的惆怅和功名未立、壮志未酬的无奈。看典故：含情感勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。课后作业：整理并理解89首诗词中的典故。广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件三、如何表述诗词中的思想情感【2014年】《茅屋为秋风所破歌》“自经丧乱少睡眠”表现了“我”怎样的情感？【2015年】“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人什么情感？请简要分析。（3分）表现了“我”忧己、忧家、忧民、忧国的情感。圆月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，这样美好的中秋之夜，词人却因不能与家人团聚而无法入睡，表达了他深深的忧伤（思念、遗憾）之情。答题格式：表现（表达）了“我”（诗人）……的情感。答题格式：诗句运用了……（写法），……（写法的具体分析），……（点明表达效果）表达了（抒发了、寄寓、揭露了）……（情感）。广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件四、课堂演练白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。2.“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的思想感情？(3分)运用了借景抒情的方式，抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件【甲】欲说还休，却道天凉好个秋。（《丑奴儿·书博山道中壁》）【乙】会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》）【丙】会当凌绝顶，一览众山小。（《望岳》）6.以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴望，请分别写出渴望的内容。（2分）甲句：渴望能直接抒发心中的忧愁乙句：__________________________________________________丙句：_________________________________________________四、课堂演练渴望能杀敌报国的雄心壮志；渴望能登顶泰山、俯瞰一切的气概。广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件把握意象的方法：1、注重文化积累。2、挖掘诗歌对象内在的品格、精神。如：王安石的《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。3、从整体写作背景入手，捕捉诗人所选对象的含义。如：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”（黄巢）4、了解一些诗人惯用手法。如屈原笔下的兰草，陶渊明笔下的菊，周敦颐笔下的荷花便是例证。广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件常见意象释义：月亮思乡念人杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”

唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”

“海上升明月，天涯共此时”（唐人张九龄《望月怀远》）“欲问吴江别来意，青山明月梦中看”（唐人王昌龄）广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件菊花1、隐士的象征：“花之隐者也。”

“采菊东篱下，悠然见南山”

2、斗士的象征

“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”（黄巢）（唐·岑参）强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。3、高洁品格的象征：“堕地良不忍，抱枝宁自枯”

“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。”（白居易）

广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件梅高洁人格宋陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”

陆游《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”

元王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”

兰洁身自好“春兰与秋菊，长无绝兮终古”（屈原）“我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。”（李贺）“沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。”（屈原）广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件广州市九年级语文中考诗歌鉴赏专题复习精品课件竹正直、不屈不挠“竹径通幽处，禅房花木深。”（常建）“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”（王维）松柏傲霜斗雪、正直、高洁李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”陈毅“大雪压青松，青松挺且直”《论语》“岁寒，然后知松柏后凋也”莲1、高洁品格周墩颐《爱莲说》“出淤泥而不染”2、“莲”与“怜”同音，借以表达爱情。南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”晋《子夜歌四十二首》：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”梧桐凄凉悲伤王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”元•徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”寒蝉悲凉、品行高洁唐人骆宾王《咏蝉》：“西陆蝉声唱，南冠客思深。无人信高洁，谁为表予心。”王汔孙《齐天乐》：甚独抱清高，顿成凄楚。宋人柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”

三国人曹植《赠白马王彪》：“寒蝉鸣我侧”唐代诗人成彦雄：“杜鹃花与鸟，怨艳两何赊，疑是口中血，滴成枝上花。”

杜鹃（又名子规、布谷、杜宇、子鹃）哀怨凄悲，触动乡愁乡思李白：杨花飘落子规啼，闻道龙标过五溪。李白《蜀道难》：又闻子规啼夜月，愁空山。白居易《琵琶行》：杜鹃啼血猿哀鸣。秦观《踏莎行》：可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。文天祥《金陵驿》：从今别江南路，化作啼鹃带血归。宋代范仲淹：夜入翠烟啼，昼寻芳树飞，春山无限好，犹道不如归。鹧鸪旅程的艰险和满腔的离愁别绪、今昔对比的慨叹

“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。”唐。李群玉《九子坡闻鹧鸪》“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”李白《越中览古》

“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”辛疾弃《书江西造口壁》

鸿雁思乡怀亲、羁旅伤愁鸿雁哀鸣，平添哀怨。也形容流离失所的灾民。“乡书何处达，归雁洛阳边。”王湾《次北固下》“塞上秋来风景异，衡阳雁去无留意。”范仲淹《渔家》“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”李清照《一剪梅》“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐人赵嘏《长安秋望》）“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋人戴复古《月夜舟中》）“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫《天末怀李白》）“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。刘禹锡《乌衣巷》燕子象征春天

时光流逝的人生感叹见证历史，今昔对比突出沧桑感。冰雪心志的忠贞、品格的高尚“清如玉壶冰”“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”

草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔《扬州慢》）“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫《蜀相》）“朱雀桥边草花，乌衣巷口夕阳斜。”（刘禹锡《乌衣巷》）芳草离恨《楚辞•招隐土》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”

乐府《饮马长城窟行》“青青河边草，绵绵思远道。”

李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”

芭蕉孤独忧愁、离情别绪“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”（李清照）“何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。”

（吴文英《唐多令》）“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”（葛胜冲《点绛唇》）柳树寄托依依惜别之情、思乡念人之情《送别》诗：杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？

“年年柳色，灞陵伤别”（“灞桥折柳”）“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”（柳永）“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”

猿猴：哀伤凄厉鸿鹄：:理想追求鱼：自由惬意鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功狗、鸡：生活气息田园生活(瘦)马：奔腾追求漂泊乌鸦：小人俗客庸夫沙鸥：飘零伤感

（一）寻找意象类题型的解答

典型例题:

《使至塞上》以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？参考答案：选取了征蓬、归雁、孤烟、长河、落日一系列意象，组成了一幅塞外风光图。

实战演练燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。这首词勾画了美妙的春景，上阙（划线处）描绘了哪些自然景物，请找出。（2分）【2011佛山中考】示例：这幅美景中描绘的自然景物有：燕子、梨花、碧苔（或苔藓）、黄鹂、柳（飞）絮、池塘（或小池、水池）、叶子（或树叶）。实战演练晚春江晴寄友人韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。作者描写了晚春江上所见的哪些景物？（2分）【2011肇庆中考】参考答案：落日、绮霞、远山、青草（答出1点给0.5分）。解法指导（二）描写画面类题型的解答1、抓住诗中所描写的主要景物2、展开联想，形成画面3、运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+修辞（表达）

（二）描写画面类题型的解答

典型例题：“烟笼寒水月笼沙”这句诗描绘了一幅怎样的画面？参考答案：

烟、水、月、沙四个形象被两个“笼”字和谐地融合在一起，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图。实战练兵山居秋暝（唐）王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。

天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练。实战演练塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四通边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。(2分）答案示例：写出了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城城门紧闭的情形，再现了边塞的悲凉。

解法指导（三）赏析诗句类题型的解答1、从表现手法入手2、指出诗句描写的内容3、结合全诗谈诗句在整首诗中的作用或效果4、谈谈作者的情感答题模式：手法（表现手法、修辞手法）+手法的具体运用+表达效果+主旨情感古诗词的表现手法（三）赏析诗句类题型的解答典型例题:下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。参考答案：

①化虚为实，把抽象的“愁”比作具体的有重量的实物，形象可感地突出了凄苦忧愁重得连船都载不动，表现了“愁”之重。②句用比喻（设问、夸张）手法，将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。指出手法手法的具体运用表达效果主旨感情实战演练春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。请用简洁的语言赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这一千古名句。

诗人将之中，表达了诗人的情感，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。悲情寓于美景指明手法具体运用因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心，表达效果形象主旨感情忧国伤时实战演练闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·

李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

对划线句进行赏析。指明手法拟人手法的具体运用将月亮人格化，无知无情的明月化成了善解人意的知心人表达效果形象生动主旨感情对友人的思念与牵挂赏析诗句类题型的解答之变式一——自选角度典型例题（2010年云南曲靖）“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。（2分）答题示例：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。角度一角度二角度三实战演练2009年湖北省十堰市（二）阅读下面诗歌，根据要求回答问题。（2分）无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。24．请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情）。语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的强调作用谈也可。（2分，如果考生答题仅从字面意思解释只给1分。）实战演练【2009从化模拟题】阅读下面的诗，完成12题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（2）“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。(3分)参考答案①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣【角度：内容】②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情【角度：情感】③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。【角度：情感】④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣。【角度：手法】⑤两句诗对偶工整，形象生动。【角度：手法】(答出其中一点，言之成理即可。3分)赏析诗句类题型的解答之变式一——炼字提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?典型例题（2011·连云港市）阅读下面一首唐诗，完成第8题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。8.颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。（3分）参考答案“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美（1分）；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉（1分）。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。（1分）（意思对即可）公式I：观点＋诠释＋作用；作用＝该词对突出情感、主旨所起的作用＋该词在诗中结构上所起的作用公式II：解释该字在句中的含义＋展开联想把该字放入原句中描述景象＋点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情答题格式实战演练2009年湖北省黄石市滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。7、人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里？（3分）“横”字用得好，从全诗看，因在“野渡”且又“无人”，故能“自横”，加上诗人当时闲居西涧的境遇，自然使他偏爱这寂寞“幽草”，符合他当时心境。赏析诗句类题型的解答之变式一—比较型提问方式：某人认为某词应改为××，你是否同意？提问变体：“炼字型”典型例题深舟下建溪宋•方惟客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。诗歌末句，一用“应有”，到底哪个更好?为什么?请简要赏析。答题方式“犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。步骤一：观点步骤三：乙词效果步骤二：甲词效果

古诗词的表现手法常见的表现手法：

寓情于景、托物言志、象征、对比、衬托、直抒胸臆等解法指导（四）体会意境类题型的解答

所谓意境，是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生联想的境界。它包括景、境、情