词汇学习策略课件

词汇学习策略2023/7/16词汇学习策略一、词汇学习重要性。词汇是听、说、读、写、译等语言技能的基础。没有足够的词汇量，理解和表达能力便会受到限制，英语水平的提高就会成为空话。词汇学习策略二.如何记单词？记单词得很费功夫：首先必须死记硬背，勤学苦练。同时，还要遵循科学的记忆方法，找出英语内在的、独特的记忆规律和窍门，才能获得高效的记忆。“记单词难，难于上青天。”授人以鱼，不如授之以渔。词汇学习策略很重要查字典重点学习一般重要根据上下文（过后再查词典）不重要干脆不管（有些词可能以后一辈子都不会再遇到，何必要记住呢？）英语单词词汇学习策略英语单词大约一百多万个。trigonometry三角学guillotine断头台pelican

【鸟】鹈鹕obituary讣告hyena袋狼词汇学习策略三.英语词汇学习策略1、在语境中学单词。2.利用联想增强对同类词的学习效果。3.利用图像或想像加深对词汇的理解和记忆。4.通过分类加深对单词的理解和记忆。5.利用同义词和反义词进行对比复习。6.根据构词法学习、复习、记忆英语单词。词汇学习策略1、在语境中学单词。帮助学生从上下文猜测词义利用上下文里的同义词或近义词。Eg.Astudyofmorethan12,000Americanteenagersfoundthatyoungpeoplewhospendmoretimewiththeirparentsarehappierthan…Itwasalsofoundkidswhospendmoretimewiththeirparentsdobetterintheirschoolsubjects…b.利用上下文单词之间的指代关系Eg.Mike’sfatheralwayswentoutintheevenings.Oneday,Micksaidtohisfather,“MyfriendsalwayswatchTVwiththeirparents.Theyaskalotofquestions.Butinourhome,momseemstobetheonlyparent.”Thesecommentsmadethefatherbegintothink…c.利用上下文中的词与词之间的搭配猜测词义。Eg.I’mgoingtohaveapartytocelebratemy20thbirthday.词汇学习策略请猜测下面例子中synchronize一词的意思：Let’ssynchronizeourwatchsothatwecanstartthegameatthesametime.Back词汇学习策略2.利用联想增强学习效果。(1)单词网络(wordnetwork):同类词按照意思的层次关系设计成一个网络状。bedroomkitchenbathroomsittingroomknifeHOUSE下面的单词都是家庭用具或家具的名称。请根据单词网络的示意把单词填入适当的椭圆里。platestoveTVvideotoothpastedressingtabletowelshowercupboardslipperssofapajamaswashbasin词汇学习策略(2)谐音，就是根据读音联想到单词的意思。

nutrition名词“营养品”

谐音“牛吹神”，现在的很多营养品广告吹牛吹得很神。

curse动词“诅咒”谐音“克死”，一个寡妇把他的老公给克死了。pest名词“害虫”谐音“拍死他”taxi出租车谐音“太瞌睡”Back词汇学习策略3.利用图像或想像加深对词汇的理解和记忆chill名词“寒冷”，动词“使寒冷”.把C想象成天空一弯明月，hill，小山的意思

词汇学习策略spark名词“火花”

park公园，把s想象成“嘶嘶嘶”的声音，夜晚的公园，响起“嘶嘶嘶”的声音，一堆浪漫的年轻人点燃烟火Back词汇学习策略4.通过分类加深对单词的理解和记忆。（1）归类例如：星期月份球类舞蹈水果笑类钱类河流粮食草类学校感觉天气巾类家庭成员JobsClothesFruitsAnimals

CountriesDrinksmilktypistapplespigsshirtsGermanychickensJapanshoesorangespeachesdriverGreecesocksTurkeytrousersbakerdogssheepcoffeeplumspears词汇学习策略（2）组记：一组词：pie馅饼→lie撒谎→tie领带→die死亡有一天，有一个母亲买了一个pie，回到家里儿子说：“今天等父亲回来，我们一起吃pie。”到了下午的时候呢，儿子就特别地馋，于是呢，就把pie给吃掉了。等母亲回来的时候发现了就问：“谁把pie吃了？”儿子耍赖，就lie：“我不知道，我不知道。”于是母亲呢特别地生气，就拉着儿子的tie（你看，小小年纪就有了领带了），说：“你太不听话了。”于是儿子惊恐万分，没有几天就要die了。Back词汇学习策略5.利用同义词和反义词进行对比复习。下面的24个词可以分别组成6对同义词和6对反义词。请你找出这些同义词和反义词并填写在横线上：abroadastonishbelievecommondangerdeardefeatdoubtexpensivetriumphhangerhomepricelessproposalrescuesafetysaveshockstarvationsuccesssuggestionunusualvaluablevictory词汇学习策略同义词（synonyms)反义词(antonyms)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Back词汇学习策略6.根据构词法学习、复习、记忆英语单词。

构词法大量英语单词都是加前缀和后缀之后变成的派生词。我们在英语学习中，要迅速扩大词汇量、巩固已学的词汇，加深理解词义、善于运用词汇，学习和了解英语的构词法是最有效的途径之一。词汇学习策略英语单词由三部分构成：1.单纯词：即结构最简单的单词。例如：above,side,teach,suit,on等。2.派生词：由若干前缀、词缀、后缀等词素拼成的单词，它的数量在英语词汇总量中占很大比重。例如：re-marry,tele-phone,scient-ist,inter-nation-al等。3.复合词：由两个或两个以上的单纯词或派生词组成的单词。例如：every+where,may+be,no+body,high+way等。词汇学习策略（一）、转化法：不添加任何成分，不改变词形，把一个词由一种词类转用为另一种词类的方法叫转化法。如：button（钮扣）→tobutton（扣钮扣）native（本地的）→native（本地人）常见英语构词法词汇学习策略二、合成法：把两个以上独立的词合成一个新词叫合成法，也叫合词法。如：note+book=notebook（笔记本）wide+open=wideopen（张大的）

词汇学习策略三、缩略法：缩略法并不创造新词，而只是把词缩短，不增减意义，也不改变意义。常见的有以下几种方法：1.略去后部，保留前部，如：examination→examFriday→Fri.2.略去前部，保留后部，如：aeroplane→planetelephone→phone3.略去两头，保留中部，如：influenza→flu（流感）detective→tec（侦探）4.略去中部，保留两头字母，如：foot（feet）→fthour→hr5.保留某些字母，加以合并，如：limited→Ltd.government→Govt.6.保留开头一个字母，如：BritishBroadcastingCorporation→BBCNationalBasketballAssociation→NBA词汇学习策略四、派生法：由词根（或单词）附加前缀、后缀构成新词的方法叫派生法。由派生法构成的词叫派生词。大体上讲，派生法有两种：加前缀、加后缀。下面对常见前后缀分别加以说明：前缀改变单词词义，后缀决定单词词性。词汇学习策略1.常见前缀

A.表示否定意义的前缀：a.dis-,in-,im-,il-,ir-,un-表示“纯否定”，如：dishonest,intolerable,impossible,illegal,irregular,unable。b.mis-表示“错误”，如：mistake,mislead。c.de-,dis-,un-表示“相反动作”，如：detrain下火车，deplane下飞机,disconnect（断开），unlock。词汇学习策略B.表示空间位置、方向关系的前缀：a.a-表示“在……之上；向……”，如：aboard,aside。b.inter-表示“在……间；相互”，如：international,interaction。c.out-表示“在上面；在外部”，如：outline（外形），outside,outward。词汇学习策略d.trans-表示“跨越”，如：translate,transform,transatlantic。e.under-表示“在……下面”，如：underline,underground,underwater。f.up-表示“向上；向上面；在上”，如：upward,uphold,uphill（上坡的）。词汇学习策略C.表示时间、序列关系的前缀：a.fore-表示“在前面；先前；前面”，如：forward,forecast,foretell（预言）。b.mid-表示“中；中间”，如：midnight,midsummer。c.re-表示“再一次”，如：retell,rewrite,remarry。词汇学习策略D.

表示比较程度差别关系的前缀：a.extra-表示“超越；额外”，如：extraordinary异常的。b.over-表示“超过；太”，如：overeat,overwork,oversleep。c.super-,sur-表示“超过”，如：superstar,superpower,surpass（超越）d.vice-表示“副；次”，如：vicepresident,vicechairman。词汇学习策略E.表示“整个；完全”的前缀：a.al-表示“完整；完全”如：alone,almost。b.over-表示“完全”，如：overall,overflow（充满）。词汇学习策略F.表示数量关系的前缀：kilo-表示“千”，如：kilometer。G.表示特殊意义的前缀：micro-表示“微”，如：microwave。H.表示术语的前缀：a.bio-表示“生命；生物”，如：biography（传记），biology。b.tele-表示“远距离”，如：television,telephone，telecommunication。词汇学习策略（1）名词后缀A.具有某种职业或动作的人：a.-an,-ian表示“……地方的人；精通……的人”，如：American,historian历史学家。b.-ant,-ent表示“……者”，“做、、、（动作）的人”，如：servant,student。c.-ary表示“从事……的人”，如：secretary。d.-eer表示“从事于……的人”，如：engineer,volunteer，mountaineer登山运动员。2.常见的后缀

词汇学习策略e.-er表示“从事某种职业的人；某地方的人”，如：teacher，banker,observer,Londoner,villager。f.-ese表示“……国人，……地方的人”，如：Chinese，Japanese,Cantonese（广东人）。g.-ess表示女性人称名词，如：actress,hostess,manageress。h.-ist表示“从事……研究者；信仰……主义者”，如：pianist,communist,dentist,artist,chemist，Marxist。i.-logist表示“……学家；研究者”，如：biologist,geologist地质学家。j.-or表示“……者”，如：author,doctor,operator。k.-yer表示“从事……职业者”，如：lawyer。词汇学习策略B.构成具有抽象含义的名词：a.-age表示“状态、行为、身份及其结果、总称”，如：courage,storage,marriage。b.-ance,-ence表示“性质；状况；行为；过程；总量；程度”，如：importance,diligence,difference。c.-dom表示“等级，领域，状态”，如：freedom,kingdom,wisdom.d.-hood表示“资格；身份；年纪；状态”，如：childhood,manhood人的状态,fatherhood。词汇学习策略e.-ice表示“行为；性质；状态”，如：notice,justice,service。f.-ing，表示“动作的过程或结果”，如：building,writing,learning。g.-ion,-sion,-tion,-ation表示“行为的过程、结果、状况”，如：action,conclusion,destruction,selection，solution，correction.h.-ity表示“性质；状态，程度”，如：reality,ability,purity。i.-ment表示“状态、过程、手段及其结果”，如：movement,judgment。词汇学习策略

j.-ness表示“性质；状态；程度”，如：goodness,kindness,friendliness，softness。k.-or,-our表示“动作；性质；状态”，如：error,favour。l.-ship表示“情况；性质；技巧、技能及身份，职业”，如：hardship,friendship，membership。m.-th表示“动作；性质；过程；状态”，如：depth,wealth,truth。词汇学习策略

C.带有场所，地方的含义：a.-age表示“住所；地点”，如：village,cottage，orphanage孤儿院。b.-ory表示“工作场所；住处”，如：factory,laboratory。D.带有学术，科技含义：-ology表示“……学；……论”，如：biology,technology。词汇学习策略E.表示人和事物的总和，集合含义：-hood，如：neighborhood,womanhood。词汇学习策略（2）形容词后缀a.-able,-ible,-al,-ant,-ent,-ing,-ish,-ive,-ory表示“带有……的属性、倾向；和……相关”。如：movable,edible,可吃的natural,important,excellent,moving,foolish,active,satisfactory。b.-ish,-like,-ly,-some表示“相象；类似”的含义。如：childish,manlike,fatherly,handsome。c.-ful,-ous,-ent表示“充