语文教学比赛活动方案

—语文教学比赛活动方案语文教学竞赛活动方案1

一、活动目的

为了更好地促进语文教学，检查同学的语文基础学问和根本技能，考察同学对语文学问的领悟力量和运用力量，提高同学语文素养水平，学校语文教研组确定开展同学语文学问竞赛活动。本次活动竞赛重视同学积累、运用、创新等力量的表达，竞赛不但要能检测同学原有的'认知水平，而且要能增加同学对学习语文学问的爱好。

二、活动程序

竞赛时间：同学竞赛时间为X月XX日（周X）下午第一、二节课。

竞赛地点：教学楼三楼远教室。

参与对象：一至六班级部分同学，以班为单位，每班5人。

批改时间：X月X日为下午教研活动活动时间。

批改人员：语文组老师。

评卷要求：公正、公正、公开。

竞赛形式：以一张试卷笔试为方式。

竞赛内容：积累运用、阅读赏识、习作园地。

嘉奖方法：分班级组评比，每班级组评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名进行发奖。

语文教学竞赛活动方案2

结合上级文件，并以此为契机，进一步推动我校小学语文识字教学改革，强化识字教学的方法与策略探究，提高老师的教学水平，切实强化语文课堂教学效益，经研讨确定举办全镇小学语文青年老师识字教学竞赛活动，现将有关事项通知如下：

一、参赛对象与内容：

1、小学语文青年老师（年龄在35周岁以下）参赛，小学语文青年老师必需具备一般话标准、板书标准工整、教学语言条理清楚的`根本功。

2、识字教学竞赛的教学内容，从我县现行运用的各班级人教版小学语文教材中自行，初赛、县决赛每节课25分钟。

3、识字教学要依据同学的学段目标，要结合教材的识字教学内容，考虑音、形、意、用的搭配与整合，注意同学识字愿望、识字方法、理解力量、运用力量的培育。主动创设识字用词的情境，引导同学主动识字用词，强化读、记、写、用的整合。课堂教学各模块要运用关键项的原理科学搭配、注意学习活动的设计与调控，强化动静的敏捷转化，引导同学主动参与、科学发现、敏捷运用，充足表达师生之间导与学用的关系。

二、参赛流程与方式

1、实行中心小学、完小选拔推举方式

2、参赛布置表：

三、竞赛时间、地点

时间：20XX年3月10号

地点：中心小学三楼大会议室

四、评委：

语文学科团队“识字教学”全部成员

五、奖项设置：

一等奖一名、二等奖两名、三等奖四名

语文教学竞赛活动方案3

一、指导思想

语文教学是学校的重要工作，是同学整体素养的重要组成部分，为了拓展同学的学问面，丰富同学学习生活，同时为了提高我校的语文成果，提升学校的综合地位，依据学校教务处的'布置特举办新丰镇中心小学语文学问竞赛的活动，制定如下计划。

二、竞赛方案

1、试题要求

同学分班级组进行竞赛。低、中、高三个学段的各班级教研组长交换出试题并阅卷。出题详细要求如下：

（1）一、二班级侧重于字、词、句的把握。三、四班级侧重进行句群结构法训练、段的阅读。五、六班级侧重进行篇的阅读和理解含义深入的句子，体会的思想感情。

（2）每个学段出题时，课本学问（包括课文、资料袋等）占试卷比重40%。难易程度视各班级学情而定。阅读方面，视各班级学情而定。

（3）各班级教研组长务必于X月X日前将试题的电子文档上交，一、二、三班级上交王爱华老师，四、五、六班级上交老师。

2、参与对象

全镇一至六班级部分同学，以班为单位，每班5人。

3、竞赛时间

X月X日下午12点10分一、二班级13点30分三四班级14点50分五六班级（如有特别情况另行通知）

4、挨次