创建课堂教学示范校的思路与做法

PAGEPAGE4创建“课堂教学改革示范校”的思路与做法孟村镇中学《教育规划纲要》中指出：我国教育改革发展的战略主题是坚持以人为本，全面实施素质教育。重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。学校做为实施素质教育的主阵地，我们做为一名教育工作者有责任、有义务为贯彻《纲要》精神奉献自己的微薄之力。孟村镇中学经过一学期的探索、实践，以“学案教学”为模式的课堂教学改革已初见成效。“学案教学”使课堂焕发出了勃勃生机，让学生感受到了学习的乐趣。在此基础上为推进我校教学工作进一步提高，实现教师专业成长和学生全面发展，根据教育局《通知》要求，在本学期我校积极开展创建“课堂教学改革示范校”活动。下面就我校的工作思路与做法向各位领导、校长做简单汇报：一、端正思想转变观念“学案教学”虽然在我校已经过一学期的探索与实践，但部分教师还存在认识不到位、思想上有畏难情绪等消极因素。要解决以上问题，需要我们耐心细致的工作，我们计划用1—2年左右的时间使教师的思想认识彻底转变。要实现以上目标，校领导班子首先要端正思想，彻底转变观念，用自已的行动来影响和带动教师深入到课堂教学改革这一活动当中。1、领导班子成员加强理论学习。开学初由马君红副校长对全体领导班子成员进行培训，内容主要是《高效课堂22条》、《孟村镇中学高效课堂要求》、《高效课堂评价》、《调动学生积极发言的方法》。然后领导班子成员深入教学一线，通过与任课教师研讨，现场解决问题，转变落后教师观念，达到共同提高的目的。2、在3月份我们召开学科组长研讨会、全体教师发动会。通过与学科组长座谈讨论，我们及时了解教师在课堂教学改革中存在的困难及要求，掌握教师存在畏难情绪的原因，然后我们与学科组长讨论出解决的办法，在全体教师宣传发动会上针对问题和困难学校做出专门布置。3、突出引领作用，用外地先进模式推动老传统，旧模式的改变。本学期继续利用各科的教研活动时间组织教师们观看从山东杜郎口购买的初中各学科的优质课录像光盘，看完后让老师们谈收获，对比自己的教学找差距，反思自己的不足之处，共同研究解决问题的方法。另外，本学期我们还计划组织教师外出参观学习一到两次。二、强化领导组织严密为了更好的开展课堂教学改革，我校成立了创建“课堂教学改革示范校”领导小组，组长对各小组成员做好分工，明确每个成员的职责，提出具体要求。领导小组定期召开调度会，了解一线教学存在的问题，研究解决的方法。在领导小组的领导下各学科每周开展一次教研活动，保障学案教学工作能够顺利开展下去。领导小组成员如下：组长：王绍飞副组长：马君红郭海滨成员:张翠萍主要负责语文学科王凤英主要负责数学学科张春霞主要负责英语学科金超主要负责理化学科吴玉霞主要负责政史学科刘艳华主要负责地生学科三、向校本研修要效果1、继续强化“学案教学”的理论学习。开学初我们组织全体教师重新学习了高效课堂的理念、模式、组织方法等，并根据学校制订的《学案教学的备课要求》、《课堂教学要求》、《课堂评价标准》、及《学案教学的备课检查要求》进一步对教师提出明确要求。2、充分利用本校资源，开展好传、帮、带活动。在教研活动计划中我们安排3月份各学科优秀教师上示范课；4月份各学科10年教龄以内教师上过关课，各学科上高效课堂研讨课；5月份，50岁以下教师上达标课，举行青年教师汇课比赛。在以上教研活动中争取做到新老教师互相配合，取长补短，共同提高。3、重点抓好集体备课。5月份我校将进行各年级同学科教师做课同样教学内容的活动，首先同年级同学科教师共同准备一节课，然后分别上课，大家集中观摩后研讨反思，找出最优化的教学方式和方法。4、积极创造学习机会。本学期我们将积极创造条件组织一线教师外出参观学习，从先进学校吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题。在“走出去”的同时，不定期邀请县教育局、教研室领导来校指导、调研，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的教研意识和水平。四、立足课堂主阵地，关注学生全面发展课堂是实现教学改革的主阵地，是教师搭建的彰显学生个性的舞台。如何使学生成为课堂的主角、学习的主人，关键要解决好课前预习、合作探讨、课堂展示三个环节。本学期我们计划将学生分为课内学习小组和课外学习小组。课前预习通过课外学习小组合作学习来完成，课外学习小组由班主任按学生居住地的远近进行分组（同村的2-3人为一个学习小组），由任课教师每天布置预习导学内容。通过预习，使学生明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。从本学期开始，我们计划用1-2学期的时间使学生初步养成主动预习的良好学习习惯。任课教师负责组建课内学习小组，课内学习小组主要完成课堂上教师布置的合作学习的内容。通过小组成员间的互相学习、共同思考，学生真正成为了学习的主人，充分调动学生学习的积极性。对于学生课堂展示不积极问题，本学期我们计划采取如下方法：(1)要求教师创设一种放松的课堂氛围，发动大家都说，不爱说的也就跟着说了。(2)抓住机会、及时表扬。对于积极参与展示、发表看法、评价的学生，不管发言内容正确与否，多对他们进行精神鼓励，禁止对发言学生的批评。(3)竞争法。对各小组课堂发言次数进行排名，对学生课堂发言次数进行记录，表现好就表扬。(4)一些学生存在欲说无言、发言不完整、质量不高等问题，教师要教育学生只有做好预习，具备一定的知识基础，那么在课堂上才有可能有话可说、有据可论，才会有丰富多彩的课堂展示。五、健全课堂教学改革评价机制1、为保证课堂教学改革的效果，学校在这一学期加大课堂教学督查力度。校长、业务副校长、教务主任每月随堂听课10节，在随堂听课中重点观察教师是否放手让学生自主学习、是否放手让学生讨论、是否拓展学生的思维、是否做到人人动脑、人人动手、人人参与。2、创新“学案教学”评价方法。在开学初进行的创建活动宣传发动会上我们向全体老师强调：从本学期开始，针对“学案教学”我们每学期进行一次课堂教学评价活动。教学评价将采取不确定具体时间、各班随机抽取10-15名学生、不允许班主任和任课教师参与的形式进行，详细内容见附表。对于评价中问题较严重的教师将对其进行警示性谈话，另外在奖励性绩效工资中设立学案教学常规管理奖，用于奖