三年级语文下册守株待兔部编版教学课件

学习文言文的方法与技巧：

1看——看注释

2联——联系上下文

3查——查资料书

4读——反复多读几遍

5注——重点疑点做批注

5守株待兔“株”“守”“待”“守株待兔”：守着树桩，等待兔子。守着树桩等待

1.会认里边的生字。

2.正确、流利、有韵味地朗读课文，背诵课文。3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学目标教学重点：抓住重点词语来理解故事的内容。

教学重难点教学难点：明白《守株待兔》的寓意。感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果。

诵读课文，感知故事，注意停顿。

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。朗读第一句话，思考：（1）谁在等兔子？（2）这个人是干什么的？（1）图中除了有农夫还有什么？因释其耒而守株，冀复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。有的同学不认真做作业，还希望老师给他作业评个优。正确、流利、有韵味地朗读课文，背诵课文。所以，种田人不会再得到兔子。正确、流利、有韵味地朗读课文，背诵课文。正确、流利、有韵味地朗读课文，背诵课文。“守株待兔”：守着树桩，等待兔子。句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。兔走/触株，折颈/而死。不劳而获的侥幸心理带来的后果。那么这个故事告诉我们一个什么样的道理？有的同学不认真做作业，还希望老师给他作业评个优。宋人有耕者。这是一个宋国人农民句意：宋国有个耕地的农民。（1）图中除了有农夫还有什么？（2）是什么让农夫有了“守”的想法？熟读课文，思考问题：“守株待兔”：守着树桩，等待兔子。诵读课文，感知故事，注意停顿。能借助注释，结合插图，疏通文意。请根据刚才所掌握的意思串讲故事。因释其耒而守株，冀复得兔。（1）图中除了有农夫还有什么？不劳而获的侥幸心理带来的后果。所以，种田人不会再得到兔子。做人不能懒惰，想要得到收获就要去付出。懒惰，不想付出就想收获。能借助注释，结合插图，疏通文意。兔走/触株，折颈/而死。那么这个故事告诉我们一个什么样的道理？不劳而获的侥幸心理带来的后果。句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔跑得快撞到树桩折断脖子死了跑脖子折了

句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。

撞

白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？因释其耒而守株，冀复得兔。于是放下农具希望

句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。

做：放下农具，守在树旁。想：希望能再得到兔子。

兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！

释其耒/而守株”，“冀/复/得兔”兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑又，再句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。结果怎么样？自己被

请根据刚才所掌握的意思串讲故事。练习表达

因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。于是他的行为被宋国人嘲笑。说一说：种田人给你留下了什么印象？把偶然当作必然，对意外心存侥幸。懒惰，不想付出就想收获。......有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。

有的同学不认真做作业，还希望老师给他作业评个优。

想一想：生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？街道上有些人游手好闲，不工作，还想过轻松生活。那么这个