诗经二首关雎蒹葭课件2

《诗经》二首关雎蒹葭关雎

《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。《诗经》—中国现实主义文学的源头。《离骚》—中国浪漫主义文学的源头。四书：《论语》《孟子》《中庸》《大学》

五经：《诗》《书》

《礼》《易》

《春秋》六艺：礼、乐、射、御、书、数诗经六义：风雅颂、赋比兴1.本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的相思和追求。2.试简要说明作者的写作思路。二.思读全诗把握文意诗歌大意关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。诗歌大意追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。

对姑娘一见钟情（第一节）对姑娘的思念（第二节）在梦中与所爱的姑娘结合（第三、四、五节）合作探究主人公思想感情变化的过程相思幻想河边邂逅，一见钟情

（第一章）朝思暮想，辗转反侧

（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐

（第四五章）爱恋你认为文中主人公是一个怎样的人？明确：情真意切、敢于真实大胆地表露自己的感情、向往美好的爱情生活。感知主人公的形象文中两次用到“兴”，分别是什么？你是怎样理解的？①第一章中用水鸟和鸣来比喻男女之间和谐恩爱，以眼前雎鸠鸟和鸣之景，引发下文男子对淑女的爱慕之情。继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。②第二章中以水中左右飘荡的荇菜为比，兴起男子欲求淑女动荡渴慕的心。诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？

引起后文（或：起兴作用）。以雎鸠鸟相和相鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想；以采摘荇菜这一行为兴起主人公对女子的相思与追求。请从人物描写角度赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”。

“优哉游哉”是对男子情意绵绵、思念不绝的心理描写。“辗转反侧”是突出男子内心极不平静、难以成眠的动作描写。这两句生动形象地写出了男子对意中人深深的思念之情。“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字有什么表达效果？

连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。如何理解诗中的“琴瑟友之”“钟鼓乐之”？

这两句不是实写，是男子设想姑娘已经答应了自己的请求，用弹琴鼓瑟等方式表现二人相处时的和谐愉快。这首诗在结构写法上有什么特点？谈谈这样写有何好处。采用了重章叠句的写法。在反复咏唱中，深化意境，渲染气氛，突出主题。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，给人一种委婉而深长的韵味。“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”这几句诗有何独特之处？运用了比兴的表现手法，以水草难以捞取，兴起淑女难求，生动地写出了男主人公尚未得到淑女芳心时追求的艰辛。请从动作描写的角度赏析“左右流之”“左右采之”“左右芼之”。

“流”“采”“芼”三个动词充满动感，生动形象地写出了淑女采摘荇菜时的忙碌情景和优美的姿态，突出了淑女的勤劳能干，烘托了男子对淑女的爱慕之情。全诗描绘的“淑女”有什么特点？请简要概括。

美丽、勤劳孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”。请结合本诗谈谈你对这句话的理解。

①本诗是一篇男女言情之作。②写一个男子对一个女子思念及追求的过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，即所谓“乐而不淫”。③写求之不得的焦虑苦闷，同时又想象求而得之的热闹情景，即所谓“哀而不伤”。这首诗运用了什么表现手法？这首诗采取了重章叠唱的手法，诗的每一章，都用起兴的艺术手法，景中含情，情中蕴景。

1.托物起兴：

“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。3.均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。2.重章叠句：

强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。三.品读全诗探究特色本诗通过描写一个男子对一个女子的思念及追求过程，写他在现实中求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦，表现了我国古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。主旨葭蒹蒹葭

苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，

在水一方。

溯洄

从之，

道阻且长。

溯游从之，

宛在水中央。jiānjiāsùhuí

蒹葭：芦苇

苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人

溯洄：逆流而上洄：上水，逆流

从：追寻

阻：艰险

溯游：顺流而下

宛：好像、仿佛蒹葭萋萋，

白露未晞。

所谓伊人，

在水之湄。

溯洄从之，

道阻且跻。

溯游从之，

宛在水中坻。

jīchí

萋萋：茂盛的样子

晞:干

湄：岸边，水草交接的地方

跻：登，上升

坻：水中小洲蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

sÌzhǐ

采采：茂盛，众多

未已：还没有完已：停止

涘：水边

右：弯曲

沚：水中沙滩主要内容

这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她（他），追随她（他）的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我所怀念的心上人啊。她（他）就在河水对岸。逆流而上去追寻她（他），那道路坎坷又艰难。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中小洲。河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。我所怀念的心上人啊。她（他）就在河岸一边。逆流而上去追寻她（他），那道路弯曲又艰险。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中的沙滩。全诗共三章每章前两句写景后六句写人《蒹葭》的结构：蒹葭苍苍，

白露为霜。蒹葭萋萋，

白露未晞。蒹葭采采，

白露未已。写景：给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。写人每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？抒发了主人公什么样的情感？

这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。抒发了主人公对心上人深深的爱慕之情，以及追求不得的惆怅之情。请描绘“蒹葭苍苍，白露为霜”所展现的一幅画面。眼前展现一幅萧瑟、冷落的秋景图，金秋之季，拂晓之时，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带着露珠的芦苇。请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。①点明季节和时间④暗示随着时间推移，表现主人公的执著追求。③烘托出主人公凄婉惆怅的心情。②渲染冷清、萧瑟的氛围，赏析“宛在水中央/坻/沚”。“伊人”身影忽远忽近，时隐时现，无处不在却又可望而不可即。“宛”（1）是宛如、仿佛的意思（2）这个词把实景、实情与幻觉、想象相结合，创设了一个如梦如幻、朦胧迷离的情景（3）突出主人公的深情执着和不懈追求的精神，富有强烈的艺术感染力。

《诗经》常采用比、兴手法，“蒹葭苍苍，白露为霜”，运用了哪种手法，请具体分析。这句运用了兴的手法，从描写“蒹葭”“白露”，引出诗歌主人公对心上人的追求过程。这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的氛围，为主人公思念意中人设置背景。重章叠唱是《诗经》典