人教部编版北宋的政治讲练课件

复习提问1.安史之乱的起止是什么？755年一763年2.五代十国局面的形成实质是什么？唐末藩镇割据的延续第6课北宋的政治自主学习1.

年，后周大将

在陈桥驿发动兵变。2.赵匡胤随即回师夺取后周政权，改国号为

，以

为东京，作为都城，史称

。3.在中央，宋太祖为防止宰相权力过大，采取

的办法。4.后继的宋太宗继续采取

、

地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。5.宋朝注重发展

，改革和发展和科举制。6.宋朝的

政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气。960赵匡胤宋开封北宋分化事权抑制武将提升文官文教事业重文轻武合作探究探究一北宋的建立1.时间：960年2.建立者：赵匡胤(宋太祖）3.都城：东京（开封）4.影响：结束了中原和南方分裂割据局面。宋太祖依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方分裂割据局面。北宋地图问计赵普此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。从唐末以来的数十年里，帝王已经换了十个姓氏了，战争频繁不休，人民生活在水深火热之中，这是什么原因呢？朕想结束天下的战争，使国家长治久安，如何才能做到？宋太祖赵匡胤宰相赵普钱权兵探究二强化中央集权合作探究1.军事上:探究二强化中央集权①解除禁军将领的兵权杯酒释兵权合作探究探究二强化中央集权枢密院有发兵之权②控制对军队的调动1.军事上:③经常调换军队将领，定期换防有握兵之重合作探究探究二强化中央集权2.在中央：分化事权，削弱相权合作探究3.在地方：探究二强化中央集权①派文臣担任各地长官；②知州实行三年一换制度；③各州府设置通判，以分知州权力④取消节度使收税权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。⑤陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。合作探究4.影响:探究二强化中央集权

宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强了。合作探究探究二强化中央集权归纳总结内容目的

措施影响军事方面消除武将专权的积弊加强了对军队的控制，但是消弱了军队的战斗力。在中央削弱宰相的权力实现了民、军、财权的分立，加强了皇权，但也造成了官僚机构臃肿。在地方加强对地方的控制分派文官担任地方长官并实行轮换制；设立通判分割知州的权力；设转运使收缴地方官司的财财税权。加强了中央集权，也造成了地方官僚臃肿。①解除禁军将领的兵权②控制对军队的调动③经常调换军队将领，定期换防分化事权，削弱相权

材料一：军权的集中。由皇帝直接统辖禁军，收回禁军统帅权，分割兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。1.材料体现了宋朝采取哪项措施来加强中央集权？在军事上:②控制对军队的调动①解除禁军将领的兵权③经常调换军队将领，定期换防课堂训练

材料二：行政权的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统”的局面；在地方，主要是派文臣担任知州，以防武人干政，并设通判与之相互牵制，从而削减地方权力。2.材料体现了宋朝采取哪项措施来加强中央集权？在中央，分化事权，削弱相权分派文官担任地方长官并实行轮换制；设立通判分割知州的权力；课堂训练探究三重文轻武的政策1.目的：北宋军人为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现合作探究探究三重文轻武的政策2.措施：（1）抑制武将，提升文官的地位。①文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将；②武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷授的“阵图”行军布阵。影响：使文臣统兵的格局逐渐形成。合作探究探究三重文轻武的政策欧阳修，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。在政治上负有盛名。天圣八年进士。宋英宗时，官至枢密副使、参知政事。合作探究探究三重文轻武的政策2.措施：（2）注重发展文教事业，改革和发展科举制。增加科举取士名额，提高进士地位。表现：影响：①对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气；②促进整个社会文化素质的提高，造就了宋朝科技发达，文化昌盛，人才辈出的文治局面。合作探究探究三重文轻武的政策宋朝科举考试图合作探究探究三重文轻武的政策时代统治时间（年）录取进士总人数平均每年录取人数唐朝290744826宋太祖1718812宋太宗21148771宋真宗25176071宋仁宗414561112合作探究3.影响探究三重文轻武的政策扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。合作探究课堂小结北守的政治北宋的建立：960年赵匡胤，开封。宋朝统一中原与南方宋太祖强化中央集权军事方面：控制兵权在中央：削弱相权在地方：分散、消弱地方官的权力重文轻武的政策抑制武将，提升文官的地位注重发展文教事业，改革和发展科举制。巩固提高1.我国历史上改朝换代的方式有很多。在陈桥驿发动兵变，被手下将士黄袍加身拥立为皇帝的是（）A．李渊

B．杨坚C．武则天

D．赵匡胤D2.有位历史老师是个对联迷，他写了许多有关中国历史上著名的帝王对联，下列哪一对联是描写宋太祖的（

）

A.开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣

B.武周政治得发展，无字之碑任后评C.调整政策呈开元，沉淫酒色误王国

D.陈桥兵变成君主，限制武功向文治D3.宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高”。当时民间还流行着这样的俗话“做人莫做军，做铁莫做针”。材料主要表明，宋朝（）A.重农抑商B.商业繁荣C.重商抑农D.重文轻武D巩固提高1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟