大班语言活动教案【合集11篇】

大班语言活动教案【合集11篇】大班语言课教案篇1

活动目标：

1、学习有感情的朗诵诗歌。

2、了解农民劳作的艰辛，指导粮食来之不易。

活动预备：

物质预备：各种米饭的图片〔白米饭、南瓜饭、菠萝饭等〕

阅历预备：幼儿在家长的带着下参观家乡的风景名胜，对其有初步的了解。

活动过程：

1、出示各种米饭的图片，引入活动，激发幼儿的兴趣。

商量：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？

2、引导幼儿了解农民种田劳作的艰辛

引导幼儿自由说说，你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。

3、引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌，理解诗歌表达的内容。

〔1〕引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，观赏理解古诗。

〔2〕商量理解古诗的含义。

〔3〕学习词语辛苦，并用辛苦说一句话。

〔4〕引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

4、通过商量表达对农民的敬意，懂得疼惜粮食，不浪费粮食。

小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提示我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。

幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案篇2

教学要求：

1、正确、流畅地朗读原文，培育学生语言感悟、积累和运用的能力。

2、理解原文内容，在读中感悟原文描写的景物特点，激发学生观看自然、喜爱自然的兴趣和感情。

教学重点：

了解原文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学流程：

一、谈话导入，揭示课题〔音乐引入情境播放《秋日的私语》〕

1、同学们，今日黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？〔学生各抒己见〕

2有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温顺，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。〞今日我们就来学习一篇原文《秋天的雨》。〔板书课题〕

3、请小朋友读读课题。〔展示个人对语言不同的感悟〕

二、初读原文，读中感悟。

1、独特化读书。〔自主读〕要求读准音，读通原文。

2、指名读原文，检查读的状况。

3、通过这次读书你又读懂了什么？〔学生说〕

你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？

三、品读原文，理解体验

选择自己喜爱的部分，有感情地朗读；〔学生喜爱哪段就来学习哪段？〕

1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？〔因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门〕

〔1〕请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？〔学生说轻轻地，轻轻地〕

〔2〕请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。

〔3〕它打开了丰收的大门。齐读最终一个自然段。

2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五光十色〞的？〔出示多媒体投影〕

a.学生读原文边读边思。指名学生说。

b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五光十色。

c.教师范读指导。〔配音乐朗读〕〔学生倾听〕

d.和老师竞赛，信任你们读得要比老师好。学生再读，读出五光十色的味道。〔个别读，齐读〕

3、秋天的雨，藏着特别好闻的气味。是哪些气味？〔学生说〕

a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。

c.齐读第三自然段。

4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。

小喇叭吹的是什么？指导学生说读。〔个别读，分男女生读〕

四、自主选择，积累背诵

竞赛背诵自己喜爱的句子。〔配乐〕

五、拓展延长，鼓舞展示

1、沟通扩展：学了原文之后，你有什么想法？

2、自主作业：

〔1〕写一首诗〔编写歌词〕

〔2〕把秋天的景物画下来。

幼儿园中班语言活动教案篇3

目标：

1.通过说反词游戏，锻炼幼儿思维的灵敏性。

2.让幼儿在游戏中体验开心心情，愿意在游戏中进行尝试。

3.能在集体面前大胆发言，主动想象，提高语言表达能力。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

预备：

1.一些简短的词语，字数可由少到多。

2.幼儿已经认识及学习过并能理解一些词语，有肯定的基础。

过程：

一、指导语：今日老师要和小朋友一起玩一个说反词的游戏。

什么是说反词呢？就是老师说出一个词语，小朋友把它反过来说出来，比方老师说"大家"，小朋友就要说"家大"，这样就是说对了。

二、规则：请5-6个小朋友来进行游戏，对每个小朋友说一个两个字的词语，假如回答不出来，就要被淘汰。随着竞赛进行可以加大难度，变成三个字的词语，"幼儿园""宇航员""日历本"等。再难一些，可说成语"三心两意""丢三落四""平安富贵"等。依次进行游戏，赢出每轮冠军。

三、在能力允许的状况下，可以请小朋友来做老师出题，让其余的小朋友来进行竞赛。

留意：词语的难度要适合幼儿的水平，并且逐步增加难度。

【活动反思】

这个活动内容特别好玩新颖，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇异的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒〞所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲解并描述时，吸引了全部小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻挡他们，也没有暂停，而是和他们开心地沉醉在颠倒世界里。由于讲解并描述的内容有限，有许多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。

他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，那支一般的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。

大班语言活动教案篇4

设计意图：

《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简洁的语言讲解并描述了一个好玩的故事。“起风了〞“猫死了〞这两件看起来似乎是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。由于该故事较长，且“猫死了〞不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了〞，以符合幼儿的情感需要和学习特点。在活动中，我先引导幼儿观看、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后鼓舞他们自由想象并用较完好的语言表述事物间的联系。具体支配如下：一是引导幼儿想象故事的进展，初步感知事物间的联系，并引出主题。二是启发幼儿借助已有的生活阅历，用简短的语言讲解并描述两种事物间的直接联系，为后面想象并讲解并描述多种事物间的联系做铺垫。三是利用图片接龙方式鼓舞幼儿发觉多个事物间的间接联系。三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由直接联系到间接联系的讲解并描述，教师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得进展。

目标：

1．感知“起风〞和“猫瘦〞之间的因果关系，初步了解事物间都有肯定的联系。

2．能想象出事物间的联系，并用较完好的语言讲解并描述。

3．体验自由想象和创造性讲解并描述的乐趣。

预备：

1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。

2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。

过程：

一、依次观看、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系

1．感知、理解第一张图片上的内容。

师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?

幼：刮风了。

(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。)

2．感知、理解第六张图片上的内容。

师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?

幼：一只猫。

师：这只猫原来很胖，如今瘦了。你们觉得“猫瘦了〞跟“起风了〞有关系吗?

幼：没有。

(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。)

师：想想看，起风了，会发生什么事情?

幼：树被吹得东倒西歪／东西会被吹得飘来飘去。。

幼：冬天会很冷／夏天会很凉快。

3．感知、理解第二张图片上的内容。

师(出示第二个盒子，如图2)：发生什么事了?

幼：窗子被吹开了。

师：窗子被吹开了会怎样?

幼：房子里会变得很冷。

师：还会怎么样呢?我们来看看。

(教师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。)

4．感知、理解第三张图片上的内容。

师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了?

幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。

师：水流出来，又会发生什么事情？

幼：地板会湿，会打滑。

师：地板打滑会造成什么后果?

幼：有人走过来会摔倒。

(教师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。)

5．感知、理解第四张图片上的内容。

师(出示第四个盒子，如图4)：谁摔倒了?

幼：老奶奶摔到了。

师：这下可麻烦了。该怎么办?

幼：送到医院去。

师：是啊，老奶奶摔伤了，必需把她送到医院去。

(教师将第四个盒子按顺序放在第三个盒子的左侧。)

师：如今你们想想，猫为什么瘦了?

幼：因为奶奶到医院去治伤，没有人喂小猫吃东西，所以小猫就瘦了。

6．感知、理解第五张图片上的内容。

师(出示第五个盒子，如图5)：看看是这样的吗?

7．完好观看六张图片上的内容，初步理解事物之间的联系。

师(将六个盒子依次排好)：看看这六张图片上的内容，如今你们觉得“起风了，猫瘦了〞有关系吗?

师：我们还可以把这些画面编成一个《起风了，猫瘦了》的故事。

(师幼一起指图编讲故事：起风了，窗子被吹开了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走过来了，滑了一跤。老奶奶住进了医院，没有人喂猫吃东西，猫瘦了。)

师(小结)：“起风了〞和“猫瘦了〞看起来一点关系都没有，但是连续发生了一件又一件的事情后，它们之间就发生了联系。

二、依据图片联想讲解并描述

1．选择两张图片联想讲解并描述。

师：这里有许多图片，我先选一张，请你选一张和我的这张图片做朋友，说一段好玩的故事，好吗?

(如师幼选出了厨师、轮船的图片。)

幼：有一条大轮船在海上行驶，船上有许多人。到了中午大家肚子都饿了，于是请厨师来给他们做好吃的。

2．选择多张图片联想讲解并描述。

师：你们还能选出更多的图片讲解并描述一段更长的故事吗?

(如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)

幼：一辆汽车开得很快，“呼〞一下把旁边一张椅子带倒了。小孩子吓得大哭起来。好朋友送了一些花给她，她快乐地笑了。

三、自由选择图片合作讲解并描述故事

师：如今大家自己选择一张图片，和旁边的朋友一起讲解并描述两张图片的故事，然后找更多的朋友把图片加在一起讲更长的故事。活动结束后，再把它装订成故事书，在封面上写上大家的名字和故事的名字，放到阅读区，大家一起来编故事。

延长活动：

在阅读区投放幼儿自制的图书，供幼儿自主阅读讲解并描述。

大班语言活动教案模板篇5

一、背景：

在一次课间休息时，两个小朋友在下面窃窃私语，你一句，我一句的说的好不高兴，我认真听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有很多小朋友加入其中，有的还边说边演，真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点始终吸引着孩子们，孩子们喜爱看广告，说广告，几乎全部的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了深厚的兴趣。因此，教师依据幼儿的兴趣爱好及认知进展水平，选择“好玩的广告〞这一为幼儿所宠爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。

二、过程实录：

〔一〕、活动目标：

1、引导幼儿发觉广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。

2、指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

3、使幼儿感受生活的乐趣。

〔二〕、活动预备：

1、录制几段有代表性的广告。

2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

〔三〕、活动过程：

1、玩游戏：广告接龙，引出主题。

老师说广告上句，幼儿接下句，如：

师：“今年过节不收礼〞，幼：“……〞

师：“牙膏有养分〞，幼：“……〞

2、看录像，认识广告。

〔1〕、提出建议：我们来看广告吧！

〔2〕、提问：广告里介绍了什么产品?

请小朋友来学一学,广告里说了什么？〔第二次看广告，并逐个播放〕

说一说广告有什么作用？(广告能介绍产品的优点和用处)

3、学广告、说广告，了解广告的特点。

〔1〕、请幼儿学说自己喜爱的广告。

〔2〕、提问：为什么小朋友学广告学得那么快，那么好？(引导幼儿发觉广告语和日常生活用语的不同之处,初步了解广告语简短、生动、好玩、概括的特点)

4、创编广告。

〔1〕、六人一组，自由选择内容，商量创编广告词。

教师巡回指导：创编广告词要留意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美妙的语言说出物体的特点，可以夸张、好玩。

〔2〕、鼓舞幼儿将编好的广告在“电视台〞里表演。

活动延长：在表演角里开设“广告天地〞，引导幼儿在区域活动时编演广告，让幼儿进一步感受并表现广告的丰富多彩，开发幼儿创编广告的童真、童趣。培育幼儿社会性进展，丰富幼儿各类学问，提高幼儿观赏水平。

三、反思：

《新纲要》指出：“教师应擅长利用隐性课程的效应，以促使幼儿自主活动的生成。〞“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。〞“幼儿园教育应敬重幼儿的人权和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有独特的进展。〞

本次活动来源与幼儿生活，从幼儿的兴趣出发，转变以往“教师示范，幼儿学样〞的旧模式，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说广告到创编广告，让幼儿从简洁的仿照到发挥想象的创编、表演，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝胜利，获得愉悦，感受着生活的乐趣，从而进一步激发幼儿对语言的喜爱和求知欲望，培育幼儿的分析概括能力以及简练、生动的口语表达能力。教师营造自然、有利于幼儿的活动气氛，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓舞幼儿大胆实践创新，真正让幼儿成为活动的主体，使幼儿个个都有练习的机会，每个幼儿在原有的水平上都有所提高。

本次活动的开展使我深深体会到：现代教育应从孩子的兴趣、实际需要出发，在日常生活中，教师要擅长观看、擅长捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时，教师应为幼儿创设一个开放、支持、引导的自主性教育气氛，重视幼儿的自发活动，以支持者、合、引导者的身份参加到各类活动中，尽最大可能调动幼儿的主动性和主动性，鼓舞幼儿大胆地去探究、去实践，这样才能更好的促进幼儿的全面进展。

精品大班语言活动教案篇6

活动目标：

1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

2.激发幼儿自主交往的愿望。

3.进展幼儿思维和口语表达能力。

4.让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动预备：

课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

活动重点：

初步尝试设计并装扮名片

活动过程：

1.进一步了解名片

导入：观看幻灯1、2。

商量大人使用名片的用处：观看幻灯3。〔名片有各种用途，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。〕

商量名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。〔自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等〕。

2.制作名片

要求：

鼓舞幼儿制作有独特的名片。

名片内容：必需有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等，进行装饰。

3.互相沟通

赠送名片和介绍名片

活动反思：

通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的主动性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平常见到的名片，生活中还有许多不同材料和样式的名片;另外市面上还有许多装名片的美丽盒子，这都将成为活动拓展的生长点。

大班语言活动教案篇7

活动目标：

1、认真倾听声音的改变，练习运用"XX越X越X"的句型说话。

2、感受竞赛性游戏的欢乐。

活动预备：

1、物质预备：小鼓一面，幼儿小乐器若干。播放器、录有各种乐器发出的声音，以及快慢、强弱、高低、尖细等不同改变的声音〕。在黑板和小图卡上画〔或贴〕两座楼房的底座，水笔每组一支。

2、材料配套：亲子手册《领域活动。看谁的楼房高》。

活动过程：

1、倾听鼓声引入，激发幼儿游戏的兴趣。

〔1〕教师击鼓，鼓声由弱到强、由慢到快。引导幼儿倾听：请小朋友闭上眼睛认真听听，这鼓声有什么改变？请你们用"鼓声越×越×，来说一句话。

〔2〕引导语：接下来，我们要分组进行竞赛，谁赢了就能添一层楼房，看谁的楼房高。请大家留意听认真，说完好。

2、讲解游戏的玩法，强调游戏的规则。

〔1〕玩法：游戏分两组开展竞赛，先认真倾听播放器的声音，然后分别请各组的幼儿运用"××越×越×"的句型说一句话。讲得正确又不重复别人句子的，在他们组的楼房上添加一层〔两座楼房分别贴在黑板上以记录幼儿的成果〕。最终比-比，哪组的楼房盖得高，给最高的楼房插上一面红旗。

〔2〕规则：要认真听清晰，要用"××越×越×"句型说一句话；不能重复别人说过的句子。

3、组织幼儿集体开展竞赛游戏。

〔1〕第一遍：先请两个小组〔每组6名幼儿〕进行竞赛，其他幼儿当裁判，为楼房加层。

〔2〕第二遍：分男孩、女孩组，分别选出6名代表进行竞赛，其他幼儿当裁判，为楼房加层。

〔3〕第三遍：以小组为单位，先统一倾听，再分别运用句型说话，同时开展游戏。

4、转变游戏的玩法，开展听音游戏。

〔1〕请个别幼儿敲击乐器发出各种不同的声音，让其他幼儿进行听音说话。

〔2〕集体玩一遍，熟识游戏的玩法。

〔3〕分组开展游戏，进行分工合作和竞赛活动。

5、组合身体动作，分组开展游戏。

请幼儿结合身体动作发出各种不同的声音，分组开展听音说话游戏。如：掌声越拍越响，越拍越大声；口哨越吹越轻，越吹越小声；歌声越唱越响，越唱越好听；脚步越踏越整齐，越踏越雄壮；等等。

6、共享沟通，共同体验游戏的乐趣。

沟通：游戏中，哪些组的楼房高？这些组的楼房为什么会盖得高？游戏中，你们觉得什么很有越？在什么时候最欢乐？

活动延长：

1、游戏中听音说话也可改为看图说话，让幼儿以抽卡片的形式，依据图片内容运用"XX越X越X"的句型进行表达。

2、区域活动：在语言和表演区中，让幼儿自由结伴以抽卡片、表演动作的形式开展听说游戏。

3、家园共育：请家长结合亲子手册《看谁的楼房高》和幼儿一起抽卡片、表演动作。变换不同句型进行听说游戏。

大班语言活动教案篇8

一、活动目标：

1、认真观看图片，理解物体之间的关系。

2、大胆想象，能由一件物品想象出另一件样子相似的物品。

3、主动的参加活动，情愿在集体面前表达自己的想法，体验活动带来的欢乐。

二、活动预备：

1、教师图卡一套。

2、幼儿用书人手一册。

三、活动过程：

一、游戏“变变变〞，唤醒幼儿原有阅历，激发幼儿学习的欲望。

师提出要求：你们要用自己的身体动作来告知老师，你把木头人变成了什么？

〔幼儿游戏两次，并说说自己变成了什么，看看别人也变成了什么？〕

二、出示图卡，引导孩子观看图卡。

1、师出示卡片一：看看宝宝在看什么？你们认识这个瓶子吗？这是个什么样的瓶子呢？你觉得乐百氏果奶的瓶子可以变成什么东西呀？

2、师出示卡片二：边说“变变变，呀！变成了什么？还可以怎么说？〞

3、幼儿把两幅图连起来完好的说一句很规整的话。

三、观看五幅小图，引导幼儿自主沟通学习。

1、提问：“后面还有很多的卡片，它是谁的珍宝呢？我们一起来看一看说一说。〞

2、集中幼儿说说自己的发觉。

〔1〕妈妈的鞋子。

〔2〕奶奶的眼镜。

〔3〕爷爷的茶壶。

〔4〕宝宝的洗脸盆。

〔5〕姐姐的.彩色铅笔。

3、教师指图片，幼儿快速做出反应。

4、幼幼互动，自由想象，选择图片商量说说自己的想象，教师巡回观看了解。

5、集体与个别沟通说说自己的发觉。

四、匹配活动，支持孩子大胆想象。

1、师：宝宝会把它们变成什么呢？请你来找一找。

2、幼儿自由匹配，教师引导幼儿进行匹配游戏活动，发挥幼儿的想象。

3、集中幼儿阅读。完好的讲解并描述十副图。

五、幼儿完好阅读图书。

1、师：在这本《变变变》的书上也有很多这样的卡片，其中还有我们没看过的图片呢！一起去看看、读读。〔提出看书的要求〕2、说说哪些图片是之前没有讲到的？

3、集体阅读图书。

六、拓展延长活动。

师：宝宝把爷爷、奶奶……的东西变出了很多交通工具，我们身边也有许多可以变的东西，请你们找出来后把它画在这本书的后面去送给宝宝，好吗？

大班语言活动教案篇9

目标：

1、学习自己制定参观计划和规则。

2、学习按预定计划做预备。

活动重难点：

重点：引导幼儿能主动思索，大胆表达自己的游览计划。

指导要点：

引导幼儿完好表述自己的想法。

活动预备：

《动物园》儿歌、图画纸。笔

活动过程：

一、谈话引题：

师：小朋友有没有去过动物园呢?那你曾今在动物园里看过那些动物?

二、出示《动物园》的儿歌，与幼儿一起说儿歌：

动物园

动物园里真喧闹，

猴子猴子满山跳，

老虎老虎大声叫，

乌龟乌龟渐渐爬，

河马成天睡大觉，

骆驼背着两座山，

看得小朋友哈哈笑。

三、教师建议游览动物园，并引导幼儿商量游览计划：

1、你们准备什么时候再次参观动物园?

2、预备和什么人一起去?

3、游览之前需要做好哪些预备?由谁预备?

4、以什么样的交通方式去动物园?可以走那条线路?

5、在动物园里参观需要留意哪些事情和需要遵守那些规则?

6、怎样记录动物园的见闻?

四、幼儿分小组分别进行预备：

1、设计家长通知书，内容包含：游览动物园的活动时间，需要家长帮助预备的物品等：

2、设计游览留意事项和游览规则示意图。

五、延长活动：

回家与爸爸妈妈一起商议 设计区动物园的.交通路线和交通方式，并预备游览时用于记录的工具材料。

大班语言活动教案篇10

活动预备：

一只布制老虎一个大转盘十二生肖〔每人一份〕

活动过程：

一、认识十二生肖以及排列顺序。

1、师出示礼物：再过几天新年就要到了，老师的一个朋友送我一个礼物。小朋友们猜猜看，老师的朋友为什么会送这个礼物给我？〔引出生肖〕

2、生肖一共有多少？如今我们小朋友把他们排好队请出来〔第一次操作：依次出示图片〕

3、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

二、了解各自的生肖

1、每一年都有一个生肖，今年是什么年？出生的宝宝属什么？

2、明年是什么年？出生的宝宝又属什么？

3、你属什么？是什么年生的？

4、师小结：生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……

三、玩生肖钟。

1、小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？

2、小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？

3、(启发幼儿结合“生肖钟〞进行思索说出妈妈是以前轮到的`，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮番，一年一个生肖，12年轮回一次。

师小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。

四、沟通各自的家庭生肖调查表

1、你还知道家里哪些人的生肖？

2、你家有几口人，共有几个生肖？

师小结：有的家里几口人就有几种生肖，人口和生肖一样多；有的是不相同的，比方：家里有5口人只有4个生肖。

3、家里人口数和生肖不一样的多，这是怎么回事呢？

师小结：年龄相同、生肖相同；年龄不同，生肖相同〔出示大