幼儿园音乐教案8篇

第第页幼儿园音乐教案8篇

幼儿园音乐教案篇1

【活动目标】

1、观赏歌曲优美的旋律和美好的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、愿意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。

【活动预备】

音乐、课件

【活动过程】

1、师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。提问：“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小伙伴唱的?它的心情是欢快的、还是温柔的?”

2、分段观赏。

〔1〕观赏第一段。

“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

〔2〕观赏第二段。

“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星

流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

〔3〕观赏第三段。

“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在查找什么?你觉得他勇猛吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

3、完整地观赏歌曲，鼓舞幼儿自由地加入身体动作。

4、观赏课件。

争论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

5、再次完整地观赏歌曲，结束活动。

幼儿园音乐教案篇2

一、活动目标

〔1〕通过歌曲“骑转马”音乐游戏，让幼儿体验活动带来的欢乐。

〔2〕通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行、重复音。

〔3〕通过语词替换，培育幼儿应变技能。

二、活动预备

〔1〕爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片

〔2〕“骑转马”音乐碟

〔3〕木马头饰

〔4〕上行下行同音反复的音乐图谱

三、活动重难点

重点：让幼儿在活动中体验欢乐。

难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。

四、活动队形

半圆形

五、活动过程

1、音乐入场。音乐《渐渐走》

2、故事导入

师：宝宝担忧长针先生追不带短针小姐，他便骑着旋转木马帮他一起追。

3、肢体问答

师：去追短针小姐呀前我们要运动运动，热热身！现在老师拍腿问小伙伴问题，小伙伴呢就拍手回答老师的。

问句：拍腿〔老师老师在哪里？〕。

答句：拍手〔老师老师在这里〕。

〔重复两遍〕

4、实物与人物名称

〔1〕、物品方位

辨别教室里的物品以及它的方位。

师：刚才小伙伴都能很快的精确的回答老师的问题，现在老师要考考小伙伴，看看谁的小眼睛最亮，谁唱的歌最好听。老师唱歌问小伙伴问题，小伙伴呢也要唱着歌回答老师的问题噢！

问句：老师唱“电灯电灯在哪里？”

答句：同学指唱“电灯电灯在这里”

问句：老师唱“风扇风扇在哪里？”

答句：同学指唱“风扇风扇在这里”

〔可以找不同的物品多玩几次〕

〔2〕、图卡的辨别

老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形，并贴在教室的四周。

师：〔出示人物图卡〕小伙伴看你能认出她妈？

〔幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的四周〕老师并依次问剩下的人物。

5、音感：辨别上行、下行、重复音。

〔1〕音名模唱

老师弹琴与同学练习模唱音名音阶

师：今日我们还请来了一个唱歌高手给小伙伴唱歌呢！〔老师弹琴〕

第一遍：cdefgabc

第二遍：老师弹唱小伙伴肢体动作〔由低到高—由蹲到站起〕

第三遍：动作并配上骑转马的音乐，幼儿表演。

〔2〕、模唱上行下行同音反复。

出示模唱图谱〔图谱：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表。〕

第一遍：

上行：cdefg

下行：gfedc

同音反复：ggggg

第二遍：看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复。

6、骑马唱歌〔队形：圆形〕

师：我们做了热身运动后就要出发去追短针小姐了，去的路上我们要骑上转马唱着歌噢！小伙伴要认真的听老师的问句。小伙伴骑到正确的人物图卡面前并停下指唱答句。

问句：老师唱“爸爸爸爸在哪里？”

答句：同学指唱“爸爸爸爸在这里”

问句：老师唱“妈妈妈妈在哪里？”

答句：同学指唱“妈妈妈妈在这里”

〔依次爷爷奶奶问答句〕

六、活动结束

师：我们骑着转马去追短针小姐了。〔骑转马离开活动室〕

幼儿园音乐教案篇3

教材简介：《小树叶》是一首ab段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难受，音乐相对缓慢悲伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇猛了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜亮的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿简单接受、理解和表达。

目标预设：对教材的充分分析后，依据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感立场、知识和技能的角度出发，我确立了以下目标：

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不怜悯感，体验音乐活动的乐趣。

2、依据自己对唱曲的理解，制造性地选择演唱的形式。

活动过程：

一、音乐游戏导入。

师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么改变?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。(请个别幼儿表演)

师：我们一起来和小树叶跳个舞吧!(播放《小树叶》伴奏带，老师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时老师把树叶洒下，让小伙伴每人找一片树叶宝宝做伙伴)

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿观赏。感受歌曲的旋律。

2、师：这首歌好听吗?你们有没有发觉有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?

(引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快)

3、《小树叶》的故事

师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。

1)第一部分。

师：秋天到了，“秋风起来啦!秋风起来啦!小树叶离开了妈妈!”(老师有节奏的演唱)

师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的?

师：对啊!小树叶离开了妈妈心里可可怕了!你们离开妈妈可怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?(老师和幼儿一起学唱第一段)师：你们想用什么动作来表示小树叶很可怕?我们一起做一做!

2)第二部分。

师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?(沙沙沙沙沙)

师：像在做什么呀?(说话)你们猜猜小树叶会说些什么呢?

师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，装扮树妈妈”(老师有节奏的演唱)

师：你们觉得小树叶勇猛吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇猛呢?(老师和幼儿一起学唱第二段)

师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇猛?我们一起来做一做!

4、老师完整演唱，幼儿观赏。

师：一首好听的《小树叶》送给你们。

(第一段唱的缓慢温柔而且表情很难受，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律)

三、变形式演唱。

鼓舞幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在老师的援助下学习与同伴合作演唱。

师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?(请幼儿想一想，说一说自己喜爱的演唱形式)

1、分两组对唱

师：我们唱第一段的小伙伴要怎么唱?那第二段呢?(引导幼儿说出第一段连贯温柔，第二段跳跃欢快)

2、男女对唱

师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗?

3、领唱

请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担忧可怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的顽强勇猛。

四、随音乐舞蹈。

1、师：带着你的好伙伴小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来!

2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱!

幼儿园音乐教案篇4

小班的孩子角色意识很强,他们喜爱把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜爱能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满意心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

重点：让幼儿能听着音乐做动作。

难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

活动目标：

1、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

2、愿意参加音乐游戏，感受活动的乐趣。

活动预备：

老师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、带幼儿进入场地

老师：小伙伴我们一起学小鸟飞到森林里吧

二、听第一段音乐

1、老师：小伙伴今日老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。〔播放音乐〕

2、老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？

3、老师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？〔请个别幼儿说，并请幼儿做出动作〕

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。〔播放音乐〕

老师：小伙伴那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小伙伴们蹲下来不动。

三、听第二段音乐

1、老师：老师还给小伙伴来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。〔播放音乐〕

2、老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？

3、老师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？〔请个别幼儿说，并请幼儿做出动作〕

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。〔播放音乐〕

老师：小伙伴那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小伙伴们蹲下来不动。

四、完整的观赏音乐。〔播放音乐〕

今日小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？

五、老师小结：小伙伴们玩的真快乐，我们今日都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

六、游戏

老师讲解并描述游戏规章：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们肯定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的！

1、老师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。〔提示幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动〕播放音乐。

2、请一位幼儿当大灰狼，老师和幼儿当小白兔。播放音乐。

幼儿园音乐教案篇5

活动目标：

1.回忆过去的快乐时间，体验与伙伴共同生活的欢乐。

2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱部分。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动预备：

1.幼儿已经熟识歌曲旋律;

2.歌曲图谱和音乐;

3.任务卡(幼儿与同伴共度的美妙时刻照片)三张(每张安排两幅照片)。

活动过程：

一、回忆快乐的事

[师]小伙伴们!你们就要毕业，将要和好伙伴们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许很多多快乐、欢乐的事情，今日我们就一起来说说快乐的事。

幼儿回忆并讲解并描述。

二、学唱快乐的歌

1.第一次观赏

[师]你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听认真，我说了哪些快乐的事。

播放音乐，老师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿观赏第一遍。

提问：你听到了什么?(幼儿讲解并描述)

[师]是不是象你们说的那样呢，让我们再观赏一遍。

2.第二次观赏

(出示歌曲图谱)老师边指着图谱，边演唱歌曲。

幼儿边看图谱边观赏歌曲第二遍。

提问：这回你听到了什么?你是怎么知道的?

引导幼儿观测分析图谱，理解歌词内容。

歌曲的两段一样吗?哪里不一样?(开头两句、结尾两句是一样的;说唱的内容不一样。)

3.跟唱歌曲

[师]你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把快乐的事情唱出来吧。

幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。(学唱第一遍)

4.分形式学唱歌曲

a与老师合作唱歌曲。

[师]和老师一起合作唱这首歌曲，怎么样?你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分?(由幼儿决断合作形式)(幼儿学唱歌曲第二遍)

b与同伴一起唱歌曲。

[师]快和小组的伙伴拉起小圆圈，我们一起唱起来。

幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。(幼儿学唱歌曲第三遍)

三、创编快乐的话

(1)明确创编要求。

[师]其实快乐的事情有很多，我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他快乐和欢乐的事情也遍到歌曲里，好吗?

该怎么编呢?歌曲里说到快乐的事都是几个字的?(五个字)那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。

(出示任务卡)我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们依据任务卡上快乐的事来编。

(2)分组改编说唱部分。

幼儿分成三组，依据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。

老师巡回观测，引导幼儿用积累的好词句进行创编。

如：饭菜香喷喷;新年秧歌队;伙伴生日会等等。

(3)各组轮番介绍并表演改编的歌曲。

老师针对幼儿实际状况予以评价和确定。

(可以从以下几方面进行评价：创编内容是否通顺、压韵;表演时是否有队型;表演结束后有没有谢幕是否留意礼仪;有没有创新之处等)

四、延伸活动

将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中，供幼儿自主结伴排练、表演。

幼儿园音乐教案篇6

设计意图：

青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默，另一方面也渗透了一些夏天的元素。遵循“幼儿主动学习”的教育理念，通过出示图谱让幼儿来猜想歌曲内容，鼓舞幼儿自主创编手部动作，学唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

作为第一课时，更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等，老师虽没有过多强调但老师在活动时要关注这些内容。此外，有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多，在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声，感受夏天的欢乐。

一研后的反思与调整：

歌曲诙谐、幽默，幼儿特别喜爱。但先由老师讲解并描述故事内容，通过传统的提问方式援助幼儿理解歌词，但试下来发觉幼儿很被动，参加活动的积极性不高。建议变换了一种方式，遵循“幼儿主动学习”的教育理念，出示图谱让幼儿来猜想歌曲内容，鼓舞幼儿自主创编手部动作，或许方法、手段的转变大大激发了幼儿的学习爱好。同时，环节方面有待认真斟酌，如开始环节四张图片同时出示；在提歌颂要求时，老师边唱边问，听到这个声音，你觉得心里怎么样？该怎么样唱呢？等。

附：《青蛙捉迷藏》二研案例

活动目标

1.借助故事情节理解歌词内容，初步学唱歌曲。

2.创编手指动作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的诙谐、幽默。

活动预备

图片一份、音乐伴奏

活动过程

1.导入活动

2.熟识歌词前半部分

3.熟识歌词内容后半段

4.完整学唱歌曲、留意心情的改变

5.融入动作，表演唱

6.结束活动

活动反思：

一、与主题活动的结合

青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默，另一方面也渗透了一些夏天的元素。作为第一课时，我们更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等，老师虽没有过多强调但老师在活动时要关注这些内容。此外，有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多，在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声，感受夏天的欢乐。

二、研讨轨迹

在一研的时候先是老师讲解并描述故事内容，通过传统的提问方式援助幼儿理解歌词，但试下来发觉幼儿很被动，参加活动的积极性不高。于是在二研、三研时我们变换了一种方式，遵循“幼儿主动学习”的教育理念，出示图谱让幼儿来猜想歌曲内容，鼓舞幼儿自主创编手部动作，我们发觉方法、手段的转变大大激发了幼儿的学习爱好。

三、教学反思

看活动目标一，制定的较为相宜，老师借助故事情节援助幼儿理解歌词内容，效果很好，幼儿特别的感爱好。但从活动目标二来看，“手部”和“手指”的概念区分的不清晰，导致老师在引导的时候也没有把两个概念弄明白，老师教学时引导的很累，一贯是老师在予以幼儿，没有调动幼儿学习的积极性。其次选择手指表演这一方法的相宜性值得思索，从活动状况看，我们在选择教学方法时更应考虑幼儿的爱好、爱好，要考虑方法的相宜性而不是新奇性，可见，幼儿对唱表演更感爱好，假如选择情景表演这一表演方法效果将更好，如创设一个“大水洞”，请幼儿来分角色表演河马和青蛙游戏的情景。此外，当幼儿间涌现肢体动作时，即与老师预设的环节涌现冲突时，老师把“以幼儿为主体”的理念抛在脑后，其实，这个时候可以组织大家来跟随幼儿用肢体边唱边做动作，然后老师径直示范动作表演，然而，这对于一位没有预先预备的青年老师来说，可能想到未必做到。

幼儿园音乐教案篇7

幼儿园小班音乐教案：汽车轱辘转呀转

学习活动：汽车轱辘转呀转

活动目标：

1．学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。

2．仿照不同车辆的声音和车轮转动的状态。

活动预备：

1．将座位排成半圆形。

2．欢快的音乐。

活动过程：

一．说说上幼儿园的方式

1．你们是怎么来幼儿园的？

2．在音乐声中，幼儿用简约的动作表现自己上幼儿园的情景。

二．学习儿歌

1．今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧！

2．老师扮演司机，幼儿扮演乘客。老师边做开车状，边朗诵儿歌。

3．引导幼儿说说听到了什么。

4．引导幼儿依据自己来园状况，仿编儿歌。

三．游戏：开汽车

1．来来来，上车吧！我们去幼儿园了！

2．老师做手握方向盘状，带领幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做各自的方式仿照车轮转动的状态。

3．连续念几遍儿歌后，老师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”

幼儿园音乐教案篇8

【活动目标】

1、在音乐游戏中感知乐曲aabba曲式结构。

2、感应a段节奏，听准特定音效。

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