部编版小学语文五年级下册期中现代文阅读拓展训练（二）-（含答案）

部编版小学语文五年级下册期中现代文阅读拓展训练（二）-（含答案）

期中现代文阅读拓展训练（二）-小学语文五年级下册部编版

阅读。

清贫（节选）

是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂（guāguà）裤，与几双缝（féngfèng）上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞（wūwù）里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！

清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！

1．用“√”画出加点字的正确读音。

2．联系上下文，解释下列词语的意思。

（1）传世宝：___________________

（2）齿冷：_____________________

3．把下面反问句改写为陈述句。

但我说出的那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？

_______________________________________________________________。

4．选文最后一个自然段和课文第1自然段是什么关系？这样写的好处是什么？

_______________________________________________________________。

课内阅读。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

5．本段文字选自课文《祖父的园子》，作者是______。

6．作者描写了哪些事物在园子里是自由的？

_______________________________________________________________。

7．作者写这些事物的自由，是想表达怎样的情感？

_______________________________________________________________。

阅读与理解。

《西游记》（节选）

①那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手里，道声“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天官与我。”

②如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指又里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？……我决不信！不信！等我再去来！”

③好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。

8．这段文字选自《西游记》的哪一回？（）

A．乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪B．观音赴会问原因，小圣施威降大圣

C．八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿D．四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名

9．联系上下文和生活实际，猜一猜第①自然段划线句子中“庄尊”一词的意思是（）

A．不正经B．正经、庄重C．假装能干的样子D．放心、不担心

10．按照故事起因、经过、结果的顺序，梳理一下故事的主要内容。

起因经过结果

悟空大闹天宫，玉帝请来了佛祖。____

故事的主要内容可概括为：_______

11．读了这一段文字，可以看出悟空有哪些性情特点？（至少写出两个方面的特点。）

_______________________________________________________________。

12．除了孙悟空外，《西游记》中还有哪个角色给你留下了深刻的印象，请尝试写一写他的性情特点，并举一例简要说明。

_______________________________________________________________。

阅读短文，完成练习。

雨中的童年（节选）

窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨淋得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。

记忆中，也是这样一阵雨从午后断断续续地直下到傍晚，下得屋前沟里的那块木板也浮了起来，沟水涨得四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。

好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板。我们把木板当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨珠，让它滴在脸．上、头上，沁凉而舒爽。

傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里，彩虹也不止七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天的云霞与那道梦幻的彩虹。

这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。

13．窗外的雨激起了作者的回忆。用简洁的语言概括作者童年的雨趣。

（1）_______________。（2）_____________。

（3）______________。（4）___________。

14．将画“﹏﹏﹏”的部分中的“打”换成“擂”好不好？为什么？

_______________________________________________________________。

15．短文画“____”的部分形象具体地写出了____________________

16．短文第四自然段描写了________、__________、_______等景物，为抒发作者______之情作了铺垫。

17．对短文最后一个自然段理解不正确的一项是（）

A．“短暂的停留”指的是童年的雨带来的短暂快乐

B．“永恒的回忆”是指童年的雨带来的快乐成为值得“我”一生珍藏的宝贵财富

C．童年的雨太过短暂，以至作者总是怀念，并因此闷闷不乐

课外阅读。

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。

18．阅读①一③段，用“\”划掉括号里不正确的字。

19．从文中找出下列词语的反义词。

粗略——()瞬间——()

20．为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？

_______________________________________________________________。

21．读小说和看影片有什么不同？

_______________________________________________________________。

22．作者把____比喻为____的宴席。把____比喻为____的快餐。

23．文学欣赏的最佳途径是什么？

_______________________________________________________________。

24．结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

_______________________________________________________________。

课外阅读。

在脚下多垫些石头

大学刚毕业那会儿，我被分配到一个偏远的林区小镇当教师，工资低得可怜。其实，我有着不少优势呢，教学基本功不错，还擅长写作。于是，我一边抱怨命运的不公，一边羡慕那些拥有一份体面的工作、拿一份优厚的薪水的同窗。这样一来，不仅对工作没了热情，而且连写作也没兴趣。我整天琢磨着“跳槽”，幻想能有机会调一个好的工作环境，也拿一份优厚的报酬。

就这样，两年时间匆匆过去了，我的本职工作干得一塌糊涂，写作上也没有什么收获。这期间，我试着联系了几个自己喜欢的单位，但最终却没有一个接纳我。

然而，就是那样一件微不足道的小事，改变了我一直想改变的命运。那天学校开运动会，这在文化活动极其贫乏的小镇，无疑是件大事，因而前来观看的人特别多。小小的操场四周很快围出一道密不透风的环形人墙。

我来晚了，站在人墙后面，跷起脚也看不到里面热闹的情景。这时，身旁一个很矮的小男孩吸引了我的视线。只见他一趟趟地从不远处搬来砖头，在那厚厚的人墙后面，耐心地垒着一个台子，一层又一层，足有半米高。我不知道他垒这个台子花费了多长时间，不知道他因此少看到多少精彩的比赛，但他登上那个自己垒起的台子时，冲我粲然一笑。那成功的喜悦和自豪，却是那样地清楚。

刹那间，我的心被震了一下——多么简单的事情啊：要想越过密密的人墙看到精彩的比赛，只要____________。

从此以后，我满怀激情地投入到工作中，踏踏实实，一步一个脚印。很快，我便成了远近闻名的教学能手，编辑的各类教材接连出版，各种令人羡慕的荣誉纷纷落到我的头上。业余时间，我不辍笔耕，各类文学作品频繁地见诸报刊，成了多家报刊的特约撰稿人。如今，我已被调至一所自己颇喜欢的中专学校任职。

其实，一个有理想的人只要不辞辛苦，默默地在自己脚下多垫些“砖头”，就一定能够看到自己渴望看到的风景，摘到挂在高处的那些透人的果实。

25．联系上下文理解词义。

微不足道：____________

密不透风：____________

26．文章中两次出现“在脚下多点些砖头”，联系上下文谈谈你的理解。

_______________________________________________________________。

27．文章结尾处所“看到自己渴望的风景”是_____________________

28．读完全文，你获得了怎样的启示？请谈谈自己的体会。

_______________________________________________________________。

阅读。

非连续性文本

留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，使康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务

29．下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说明理由。

A让世界充满爱B．明天更美好C手拉手，心连心

选项：_________。(只填序号)

30．下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿的情况调查表，请你仔细阅读并从中提炼两则信息。

留守儿童抑郁情绪

抑郁频度经常有时很少没有

百分比5．9%52．9%35．5%6．7%

解决方式对父母说对同学说老师说不说

百分比23．6%35．5%5．9%35%

我得到的信息

①_________________________

②_________________________

31．为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式

示例：给留守生集体过生日

①__________________________

②__________________________

参考答案：

1．guàféngwù2．具有很高的货币价值和艺术价值，流传后世，子孙相继。耻笑的意思。3．但我说出的那几件“传世宝”来，会叫那些富翁们齿冷三天。4．第一段与最后一段是首尾呼应关系，好处是文章结构更完整，点明中心。

【解析】1．考查学生对字音的辨析。

“汗褂”中“褂”的读音是“guà”。“缝”是一个多音字，读“féng”时意思是用针线连缀。读“fèng”时意思是空隙，裂开或自然露出的窄长口子。结合语境选择读“féng”。“深山坞”中“坞”的读音是“wù”，意思是小障蔽物，防卫用的小堡。

2．考查学生对词语的理解。

传世宝：原指具有很高的货币价值或艺术价值，可长期保存的珍贵物品。文中指几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜。齿冷：耻笑，讥笑。文中指不光彩，不正当的行为让人耻笑。

3．考查学生改写句子的能力。

阅读句子“岂不要叫那些富翁们齿冷三天”可知，这句话是一个反问句，改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。本句话中把“岂不要”去掉，句尾的问号改为句号。即为：要叫那些富翁们齿冷三天。

4．考查学生对文章内容的理解。

阅读文章原文可知，最后一个自然段和课文第1自然段是首尾呼应的关系，这样写的好处是使结构更加完整、严谨，文章的中心更加突出。

5．萧红6．花鸟虫倭瓜黄瓜玉米蝴蝶7．表达了对童年生活的留恋和对自由的向往。

【分析】5．本题考查作家作品。《祖父的园子》这篇文章节选自著名作家萧红的《呼兰河传》。全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。园子里的所有生命都是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧。读懂课文内容，明白祖父的园子不仅是童年的乐园，而且是学习的课堂；懂得大自然处处皆学问，习得知识的途径有很多种；学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

6．本题考查文章内容理解。通过作者的描写，园中的景物都有一种十分自由、无拘无束的感觉。“我”在园中感觉十分自由，所以觉得园中的一切事物：“花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是自由的”。

7．本题考查体会思想感情。从这段话中，能感受到在园子中“我”的身心是自由的、愉快的，园子中的一切也都是自由的。作者把自己的情感寄托在园中的景物中，表达了“我”对园子的热爱，对自由地追求。

8．C9．B10．孙悟空路飞奔，却仍未跳出如来佛的手掌心孙悟空被压五行山下玉帝请来佛祖，孙悟空跳不出如来掌心，被镇压在五行山下。11．一是聪灵，从他在中间柱子上写字留记号可以看出；二是顽劣调皮，从他在第一根柱子下撒尿可知；三是自信神通广大，不服输。12．猪八戒性格憨厚，力气大，但好吃懒做，胆小，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，好进谗言。

第38回，孙悟空为了煽动八戒半夜去井里打捞国王尸身，便骗他有宝贝，八戒果然十分卖力地下了井龙王水晶宫。第76回，写到孙悟空变作勾司人要取猪八戒的性命时，猪八戒被诈招出藏在耳朵眼里的四钱六分私房钱。

【分析】8．本题考查了学生的阅读积累，结合故事内容及平时的阅读完成。选段讲的是孙悟空大闹天宫后被如来降服的过程，出自“五行山下定心猿”一回。

9．本题考查词语解释，联系上下文，根据语境判断正确的意思。

从句子“写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。”可知“庄尊”一词的意思是正经、庄重。

10．本题考查概括梳理故事主要内容。《西游记》之“五行山下定心猿”一回，主要讲了孙悟空大闹天宫后，与如来斗法，没有逃出如来手心，被如来降服压在五行山下的过程。

经过可概括为：孙悟空路飞奔，却仍未跳出如来佛的手掌心。

结果可概括为：孙悟空被如来降服压在五行山下。

11．本题考查了对人物形象的辨析。通过阅读可知，孙悟空调皮地在第一根柱子根下撒了泡猴尿；他怕如来不信他飞到了天边，就在柱子上写下了“齐天大圣到此一游”一行字。从选段中我看到了一个聪明、心思细腻的孙悟空。

12．本题考查个性化的表达。根据你印象深刻的角色回答，注意要举例说明。

猪八戒：憨厚纯朴、吃苦耐劳、面对妖怪、从不屈服、对事业缺乏坚定的信念、遇到困难，就畏缩动摇、好吃懒做，贪财好色，贪生怕死。

沙和尚：憨厚纯朴、诚心向佛、顽固执着，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，但有时过于顽劣，不守纪律，我行我素。

唐僧的优点是取经的意志很坚定，不管路上遇到多少困难，他都勇往直前，从不退缩。他靠这种精神影响着他的徒弟们，一起帮助他取得真经。但唐僧也有缺点，他不辨真假，容易轻信别人的话，结果总是上当受骗。

13．雨中玩自制的跷跷板穿着灌满水的雨鞋走来走去将柏树上的雨水摇落到脸上、头上欣赏雨后天空的美景14．好。“擂”写出了雨点的声音大，这样写能更准确地表达出作者当时兴奋的心情，同时也照应了前半句中的“一面小鼓”。15．“我”当时按捺不住的兴奋和期待16．夕阳云霞彩虹对童年美好生活的怀念17．C

【分析】13．本题考查学生概括段落层意的能力。

阅读全文，可知短文的第3-4自然段是在回忆作者童年的雨趣。根据文中“我们把木板当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。”这句话可以概括出作者和小伙伴在雨中玩自制的跷跷板。根据“闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，”这句话概括出穿着灌满水的雨鞋来来回回的走；根据“走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨珠，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。”这句话概括出摇晃柏树让雨水滴落在脸上和头上。根据短文第4自然段可概括出作者欣赏雨后天空变化的美丽景色。

14．本题考查学生理解句子的能力。

联系上下文分析句子，句子运用了比喻的修辞，将雨点打在屋顶的滴答声比喻成了小猴子在屋顶打鼓，而“擂”这个字可以组词擂鼓，与前文的“一面小鼓”前后呼应，“擂”字不仅形容声音大，也生动形象的说明雨点滴落屋顶的声音大。表现出了作者当时在雨中玩耍的心情。由此可知把“打”换成“擂”很好。

15．本题考查对划线句子的理解。

在理解句子时要联系短文上下文结合分析，根据上文，作者对木板在雨中的侧面描写，生动形象的反映出作者的心理活动，想要出去玩的兴奋心情。

16．本题考查学生对短文内容的理解。

阅读短文内容可知第4自然段是作者对雨天天空美丽景色的描写。在句子“夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里，彩虹也不止七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。”中向我们介绍了作者描写的景物是“夕阳、云霞、彩虹”，联系下文可知这是表达作者对童年生活的怀念。为下文抒发感情做铺垫。

17．本题考查作者对段落内容的分析能力。

联系上文内容可知“短暂的停留”“永恒的回忆”都是作者对美好童年生活的怀念，并没有因为短暂而抒发出不好的感情，因此C项不正确。

18．搏奈豪影19．细致永恒20．影视器材可迅速获得各种知识或者轻松欣赏完文学作品；阅读书籍非常辛苦、乏味、寂寞。21．读小说是细致的、隽永的，又有深邃的思想、永恒的感情。

看卡通，欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。22．阅读细嚼慢咽的宴席电视前的观赏便捷的快餐23．阅读书籍是求学间的主要方法，更是文学欣赏的途径。24．我赞成作者的观点，因为作者写道“养成良好的阅读习惯，走进书里去。阅读仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径”，比如我自己看《红楼梦》或者《三国》电视剧的时候。总是不经意想去翻翻原著哪怕电视剧拍的再好，永远也比不上阅读文字的那种境界，并且通过读书一定能积攒自己的才华和词汇，但电视前的观赏就只是消遣为主。

【解析】18．本题考查了划掉括号里不正确的字。

广博：范围大，方面多（多指人的知识、学问）。应划去“搏”。

耐心：心里不急躁，不厌烦。划去“奈”。

毫不费力：是一点也不花费力气，比喻事情非常轻松就能解决。划去“豪”。

荧光屏：显示器中关键的部件。划去“影”。

19．本题考查了找出文中的反义词。

粗略：粗粗、大略、不精确。反义词为“细致”。

瞬间：一会儿。反义词为“永恒”。

20．本题考查了对内容的理解。

从“影视器材的进步使，人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了”可知，专心读书的儿童越来越少的原因。

21．本题考查了对内容的理解。

从“在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。”可知，读小说和看影片的不同之处。

22．本题考查了对修辞手法的理解。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

从“如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食”可知，把“阅读”比作“细嚼慢咽的宴席”，把“电视前的观赏”比作“便捷的快餐”。这样写的好处是突出阅读使人收获更丰富。

23．本题考查文章内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

从原文“现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。”可知文学欣赏的最佳途径是阅读书籍。

24．本题考查文章观点的分析能力。

作者的观点是“阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。”对此观点一定表示赞同，答题时，先引述作者观点，再结合自己读书经历说明理由。

例如：我赞同作者的观点。读小说时所获得的感受是细致的，且能体会语言文字之美。比