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文档简介

教案系列南方与北方的人差异教案及反思

《北方与南方的人文差异》教学设计

——第二节南方地区与北方地区

省市凉州区洪祥镇中学文安元

【教学目标】

1、了解北方地区与南方地区的人文差异，以及存在差异的缘由。

2、通过南北两地自然环境和人类活动的关系，使同学受到生动人地关系的训练.

3、训练同学学会用比较法和归纳法学习区域地理。

【教学重点、难点】：

北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。

【课前预备】：

1、把同学分成小组，每小组5——6人为宜。

2、教学课件：关于北方地区和南方地区的图片和录像资料文件资料。

【教学过程】

一、故事导入、激发爱好

多媒体显示：失意的饺子馆

“好吃不如饺子”东北饺子店，在老家开第一家店时生意就特殊火爆，年落户时，经营场面和一样火爆，一时间，市兴起了一股“饺子热”。但是，没过多久好景不复存在，生意开头渐渐冷淡下来，渐渐进展到门可罗雀，饺子店不是转换经营就是大门紧闭，老板百思不得其解。究竟是什么缘由让“好吃不如饺子”店失意洪城，同学们能未能告知老板？（请几位同学谈谈自己的看法）

多媒体显示：一方水土养一方人

多媒体显示：

我国的南方地区和北方地区，由于自然环境的明显差异，在经济进展、生活习惯方面都存在着较大差别，蕴育了不同的风土人情。今日我们学习南方与北方的人文差异。（板书课题：北方与南方的人文差异）。

二、合作学习，把握内容

1、下面请同学们欣赏几幅图。多媒体显示六幅具有南方与北方特点的图片。

请同学们观看思索：你能够区分上面的景观最常消逝在哪个地区吗？

欣赏后，请同学们争论回答。

2、请同学们阅读课本9页图5.12和图5.13，阅读课本中的“阅读材料”。然后请同学们以小组为单位，履行下表：

多媒体显示：

南北方地区乡村人文景观的差异

主要形成缘由

土地利用类型

农耕制度主要家作物

作物熟制

传统运输方式

传统民居

传统运动

同学小组争论回答，履行表格，老师订正、引导，达成共识。

3、请同学们再思索一个问题：造成南北方农村生活景观差异的缘由是什么，请同学们以小组为单位争论履行下表。

多媒体显示：

南北方农村生活景观差异的缘由

同学小组争论回答，履行表格，老师订正、引导，达成共识

4、我国历时悠久，疆域宽敞，自然环境多种多样，社会经济环境亦不尽相同。在漫长的历史进展过程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，这种传统的民居建筑深深地打上了地理环境的烙印，生动地反映了人与自然的关系。下面请同学们欣赏录像，更深层次地去了解自然资源、自然环境、人类活动的关系。

多媒体播放介绍南北方民居的录像。

三、进行嬉戏，精括学问。

1、请同学们快速扫瞄课本，回忆今日所学内容。

2、进行填字嬉戏。

多媒体显示：

耕地类型：南（）北（）

粮食作物：南（）北（）

糖料作物：南（）北（）

气候灾难：南（）北（）

运输：南（）北（）

饮食习惯：南（）北（）

工业结构：南（）北（）

民居建筑：南（）北（）、南（）（）

武术专长：南（）北（）

方言种类：南

（）北（）

你还能说出哪些？南（）北

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