《乌鸦喝水》实用课件

乌鸦喝水Contents目录01020304初读感知学习目标生字学习课后作业第一课时第一课时学习目标1.认识11个生字；会写5个生字；能用“渐渐”说话。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习目标目录乌鸦喝水自读课文，划出不熟悉的字词，多读几遍；把句子读通顺。初读感知目录乌鸦喝水跟着课文朗读默读课文：说一说课文中乌鸦是怎样喝到水的？初读感知目录乌鸦喝水生字学习目录乌鸦喝水wūyāchùzhǎobànpánɡ乌鸦处找办旁xǔfǎfànɡjìnɡāo

许法放进高生字学习目录乌鸦喝水只出见石多1.认识11个生字；会写5个生字；2.读通课文，理解课文大意。课后作业目录乌鸦喝水Contents目录01020304生字复习课文讲解课文总结课后作业第二课时第二课时学习目标1.正确、流利、有感情朗读课文；背诵课文。2.明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。目录乌鸦喝水生字复习目录乌鸦喝水wūyāchùzhǎobànpánɡ乌鸦处找办旁xǔfǎfànɡjìnɡāo

许法放进高生字复习目录乌鸦喝水只出见石多课文讲解目录乌鸦喝水同学们认识这种动物吗？

我们今天就来学习关于这个动物的故事！乌鸦课文讲解目录乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。课文讲解目录乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”一词可以看出乌鸦确实很渴，很着急。课文讲解目录乌鸦喝水乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。此时乌鸦应该很高兴，终于找到水了，但是乌鸦能顺利喝到水吗？课文讲解目录乌鸦喝水

但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？怎么办？课文讲解目录乌鸦喝水如果你是乌鸦，你会怎么办呢？你会放弃吗？遇到问题和困难，我们要学会想办法解决，我们来看看乌鸦想到办法了没有。课文讲解目录乌鸦喝水乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦善于观察，勤于思考，它会怎么利用石子呢？课文讲解目录乌鸦喝水乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。小乌鸦是不是很聪明啊？我们要向小乌鸦学习，在遇到困难时要善于观察和思考，想办法解决问题，我们也会变成聪明的小孩。课文总结目录乌鸦喝水课文总结目录乌鸦喝水1.书写生字。2.背诵课文。课后作业目录乌鸦喝水1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应