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文档简介

2017部编版一年级语文上册《口耳目》教案

设计说明：根据《语文课程标准》，本课教学设计遵循“自主合作、探究”的学习方法，让学生自主探寻字理、发现规律、认识字形、明白字义，培养自主识字的能力。为此，本课采用了实物图片、古文字、课件和生字卡片等教具，分为两个课时进行教学。第一课时学习目标：1.认识“口、耳、目、手、足”五个生字，学习新笔画横折、平撇、弯钩。2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学过程：一、课前操组织教学，导入新课。教师带领学生做操，引导学生进入学习状态。出示课题，板书课题。二、观察插图，初步识字。教师出示插图，引导学生说出图片的内容，并认读图上的汉字。学生试学，回答问题，认识“口耳目手足”五个汉字，并指出相应的位置。达标检测，让学生连线认识汉字。三、借助图画，学习生字。教师出示图片和古体字，引导学生观察字形，发现字体与图画的关系。引导学生学习新笔画“横折”“平撇”“弯钩”。学生试学，发现汉字的字形，说出自己的发现。学习新笔画，初步掌握字形。学习汉字笔顺。检查反馈，认读汉字，了解汉字认识情况。第二课时学习目标：1.复习巩固5个生字，学习“站”“坐”。2.能朗读、背诵儿歌，理解儿歌的意思。3.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。教学过程：一、复习生字，导入新课。教师出示上节课所学生字，学生认读。语言表达，让学生说出五个生字及其特点。二、学习“站”“坐”。教师出示生字，指导学生认识，采用多种形式读汉字。出示儿歌，让学生读儿歌，理解儿歌的意思。教师出示图片，引导学生理解儿歌的意思，并渗透常规教育。学生试学，根据图片和教师的讲解，了解儿歌的意思。通过模仿动作和语言表达等形式，可以更好地理解儿歌。比如，“大眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。小耳朵，真是灵，样样声音听得清。”这首儿歌，可以让孩子们通过动作模仿来理解儿歌中描述的身体部位。读儿歌也是认识汉字的好方法。比如，“我有一双小小手，小小左手和右手，一共十个手指头，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己的事自己做。”这首儿歌中包含了很多日常生活中的汉字，孩子们可以通过读儿歌来认识这些汉字。除了读儿歌，还可以通过猜谜语、猜字游戏等形式来巩固识字。比如，“二人在土上玩。”这是一个谜语，答案是“坐”。还有一个谜语是“牙齿舌头的家。”，答案是“口”。此外，也可以通过摆姿势、背儿歌等形式来巩固识字。最后，教师应该总结教学经验，激发孩子们自主识字

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