关于幼儿教师教学工作计划（8篇）

关于幼儿教师教学工作计划（8篇）

幼儿教师教学工作规划1

一、教材分析

本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故事观赏。本册教材主要训练幼儿的表达力量，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进展更好的谈话、沟通。具体内容包括介绍自己、大家一起玩（培育孩子们的说话力量）、和自己的朋友玩（培育他们团结合作的意识）、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成仔细听的习惯）。

除了这些，教材还安排了嬉戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂线上课上都能轻松开心的度过，即使在玩的过程中也能学到学问。

二、教学目标

1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话。

2、能集中留意力，急躁地听他人讲话。

3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

4、建立良好的语言常规，帮忙幼儿熟悉语言的多样化。

5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通。

6、克制心里障碍，在众人面前大胆表现。

三、教学重难点

1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。

2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，积极回答下列问题。

3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。

4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

5、引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。

四、教学措施与方法

1、制造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自己的想法。

2、以嬉戏的口吻，嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参加活动。

3、依据每个幼儿的需要，赐予他们不同的帮忙，而且在一日生活中多用一般话与人交谈。

4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

5、尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

6、亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

7、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

8、在幼儿生活阅历的根底上，帮忙幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。

9、为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持，鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见。

10、供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究供应活动的条件。

幼儿教师教学工作规划2

我班这个学期共有xx名幼儿，其中原班幼儿xx名，x名幼儿是平行班的插班生，x名是从外校来的插班生，还有x名是大班重读生。这x名新生很快适应了本班的学习和生活，能与班上幼儿友好的相处。x名插班生以前学的课程与我班的课程有些不同，因此在学习上还有一段的磨和期。x名平行班的幼儿力量也有所不同，特殊是双胞胎各方面都与其他幼儿有着肯定的差异。

从本学期一开头幼儿的表现就比拟好，知道自己大一岁了，懂得集体活动时应当仔细听讲，积极举手等；在生活方面也有不少提高，午餐、午睡习惯都有所好转。班上也有一些小朋友进步不明显，他们很聪慧、理解力量很强，但上课、活动时都很淘气。掌握力量不强。本学期，我们将针对幼儿实际状况，有目的、有规划的进展教育。使每个幼儿都能得到更好的进展。本学期也实行线上教学，并做好线上的教学工作规划。

一、德育工作

班级人员仔细学习《纲要》精神，建立宽容、理解、鼓舞、支持的班级环境，与家长、幼儿建立和谐、融洽的学习气氛。一如继往的细抓常规工作，实行多鼓舞、多树立典范的方法使幼儿自觉、自律遵守各项常规要求。连续做好“小雨点”值日工作，培育幼儿的责任意识，鼓励幼儿向他人学习、争取进步的良好习惯及竞争意识。关爱每个幼儿，特殊是对有不良行为习惯的幼儿要做到不嫌弃，争取家长的协作，不断的加以矫正、强化，逐步使他们有亲社会行为。依据主题及教育需要常常变换环境布置，能充分表达环境的教育作用。充分发挥幼儿的积极主动性，让幼儿参加到环境布置中。把环保教育纳入幼儿的日常生活中，利用各种教育契机对幼儿进展教育，让幼儿懂得爱护环境就是爱护自己的家园，珍惜身边的各种自然资源。通过家园栏向家长介绍，有针对性的进展家访，利用电话或其他手段与家长多取得联系，准时反应幼儿在园的表现状况。对幼儿加强孝敬教育，教育幼儿要敬重长辈，为长辈做一些力所能及的事。

二、各课要求

1、语言领域

（1）能留意倾听，学习理解与其生活阅历相关的语言。

（2）能用一般话大胆，清晰地说出自己想说的事。愿意与人沟通，讲话礼貌。

（3）引导幼儿大胆的用语言、非语言的手段表达与沟通思想和情感。

（4）喜爱观赏文学作品，理解作品的内容，感受文学作品的美。能独立的朗读儿歌和复述故事。学会创编和表演文学作品。

（5）学会看图书，并喜爱将从图书、电视、播送等途径获得的信息在同伴中进展沟通和争论。

（6）对文学产生兴趣。

2、社会领域

（1）关爱并敬重父母、长辈、教师，接触与自己有关的工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。

（2）学习结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作产生的欢乐和成果。

（3）觉察他人的欢乐，哀痛、生气等心情表现，并尝试做出相宜的反响。

（4）理解并遵守集体生活的各项规章，增加规章意识。

（5）学习选择活动方案，学习仔细、努力的完成活动，在活动中表现出自信和责任感。

（6）学习参加社区活动，体验并熟悉人与人相互交往、合作、沟通、关爱的重要和欢乐，乐于与人交往。

3、科学领域

（1）对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。

（2）能运用多种感官探究四周的环境。愿意动手动脑。

（3）感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。

（4）情愿和同伴共同探究，能运用适当的方式进展表达、沟通探究的过程和结果。

（5）在日常生活和嬉戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简洁运用。

（6）能从多个角度进展简洁的比拟、测量、排序、分类、推理等认知活动。

（7）愿意亲近大自然，萌发喜爱自然的感情，懂得珍惜资源和爱护环境。具有初步的环保意识。

4、艺术领域

（1）能多方面感受和发觉四周环境中的美。喜爱观赏艺术作品。能大胆运用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的根本局部和主要特征。

（2）能有目的地安排画面，表现肯定的情节。喜爱使用各种材料、工具、方法进展拼装、拆卸、制作。喜爱想象、制造活动，有独立制作力量。

（3）能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲。学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作。

（4）能较自然地随音乐做多种动作。喜爱用打击乐器和身体动作了表现乐音的节奏、速度、力度等。

（5）懂得集体艺术活动的规章，喜爱和同伴一起参加艺术活动，享受集体艺术活动的欢乐。

5、安康领域

（1）学习用适当的方式表达心情。心情安定，开心活泼。

（2）生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成根本的生活自理力量。留意公共卫生。

（3）进一步熟悉身体的主要器官及根本功能。会对自己的身体进展适当的爱护。

（4）熟悉有关安全的标志，学习交通规章和用水、用电、用火的安全学问。具有初步的安全意识和自我爱护力量。

（5）宠爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、敏捷、有耐力。增加合作竞争的意识，具有肯定的英勇精神和坚持性。

三、家长工作

1、开学初建立家园联系栏，向家长介绍周日规划、每月保教重点及通知等事

2、召开线上家长会，向家长介绍本班幼儿的状况及本字期的教学内容与家长协作的事项。

3、平常积极与家长沟通幼儿在园、在家表现，商讨教育孩子的好方法。

4、在学期末对每位孩子进展家访。

5、对生病幼儿能准时进展家访和电话联系。

6、依据教育活动有规划地向家进步行开放日活动和教育环境的创设。

7、对特别幼儿教师应当主动找家进步行沟通，共同教育幼儿，使其有所进步。

幼儿教师教学工作规划3

新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高幼儿学习和嬉戏的积极性，做到一切以幼儿为主，详细规划工作主要有以下几点：

一、班级指导思想

自觉遵守园的规章制度，听从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的形象和科学的.儿童观、教育观，使幼儿的身心安康进展。

二、保教工作

1、连续深入学习《纲要》，并依据〈纲要〉中精神，不断提高自身素养和业务水平，对幼儿进展全面培育。

2、在教学中为幼儿创设轻松、开心的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。

3、创设良好的语言气氛，鼓舞幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，进展幼儿的进展幼儿的交往力量和语言表达力量。

4、按时完本钱园的教学任务，及其他工作安排，努力尝试英语教学，让幼儿在开心嬉戏中学习，培育幼儿学习兴趣。

5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培育幼儿良好的生活习惯及独立力量，让幼儿身心得到。

三、保健方面

1、充分利用自然因素，开展体育嬉戏、户外体能活动，熬炼幼儿身体，增加幼儿体质。

2、合理安排幼儿在园生活，培育幼儿良好生活卫生时惯。

3、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我爱护意识。

四、家园教育方面

1、充分利用入园和离园的短临时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况，在家长的协作下实现家园共育，促进幼儿的全面进展。

2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，准时向家长反应幼儿在园的学习、生活状况。

3、家访了解幼儿的家庭教育环境，急躁听取家长合理正确的意见和建议，相互协作共同教育幼儿，使幼儿的安康成长！

五、自身素养的提高

1、不断挑战自我。一位抱负的教师，应擅长熟悉自己、发觉自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“顶峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求胜利、设计胜利，甚至要撞击。

2、擅长合作，具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子，会努力地、真诚地与教师们融洽相处，做一个受欢送的的教师。另外，我会担当中（2）班的教育教学工作。

3、布满爱心，受孩子敬重。“用爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将中（2）班的孩子的心留下。让他们爱教师、爱中（2）班、爱幼儿园，但不是溺爱。

4、追求卓越，富有创新精神。教师应当是教育家，而不是教师匠。他们的区分，就在于是否追求卓越，富有创新精神。教师应当是一个不断探究、不断创新的人，应当是一个教育上的有心人。有心就能胜利。教师要制造与众不同的品牌，打出自己的旗帜，形成自己的风格。“风格即人”，只有形成风格，才能成为“大家”。

5、勤于学习，不断充实自我。“辛勤的蜜蜂永没有时间悲伤。”（布莱克）勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的根底。教师跟其它专家不一样，需要多方面的学问，一个学问面不广的教师，很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而假如教师是一问三不知，他们就特别绝望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自己的学问构造。

6、关注人类命运，具有社会责任感。教师不光是给孩子们学问，而更重要的是培育幼儿一种积极的生活态度，以积极的生故意境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位抱负教师，应当特别关注社会、关注人类命运，特别注意培育幼儿的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着幼儿的社会责任感，幼儿园的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于将来抱负的追求。所以，我们的教师要努力培育自己的社会责任感，要仔细关注窗外的沸腾生活与精彩世界。

7、坚韧、刚毅，不向挫折弯腰。对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚毅不屈的意志是特别重要的。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”（孟子语）行百里半九十的人，不行能取得胜利；而真正的胜利者是坚持走完最终的十里路的人，这就要靠毅力。我们的教师，在任何时候都不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰的教师，才会取得最终的胜利。

幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观看力，留意观看幼儿的言行、举止、神态，并且要永久用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在敬重、理解幼儿的同时，用一颗寻常心去与每一位幼儿沟通，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。盼望在领导与同事的帮忙下能够有效地完成规划。

幼儿教师教学工作规划4

本学期，我园紧紧围绕市区幼教工作重点，连续以《规程》、《纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》为依据，仔细贯彻落实幼儿园工作目标，进一步加强教学常规治理，深化教学讨论，全面提高教育教学质量，促进幼儿安康全面进展。由于不便利线下教学，所以制定以下线上教学规划：

一、工作目标

1、从一日生活常规入手，培育幼儿的良好习惯。

2、加强教学常规精细化，养成教师的工作习惯。

3、突出园本的特色教育，促进幼儿的全面进展。

二、主要工作

（一）加强教育教学常规化治理

1、树立“一日生活皆课程”的理念。以园内一日生活活动为载体，建立科学的一日生活常规，细化每一环节的治理，带着教师仔细执行《幼儿园一日生活常规及教师职责》，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、用餐、午睡、离园等环节入手，加强对每一环节的详细讨论。

2、标准教学常规，强化教学行为。本学期从教学细节入手，加强课堂教学、集体备课、听课、评课和教学反思等常规工作。

（二）有效地开展园所特色教育

全面贯彻“一课堂一讲坛一活动”的特色教育内容，打造具有林荫特色的园所文化，全面提升幼儿园的整体实力。

在此根底上，本学期增加了幼儿礼仪教育培育，引导幼儿把握生活礼仪（用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪）公共场所的礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪等根本学问，引导幼儿学会做人，逐步培育幼儿良好的行为习惯，为幼儿终生进展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪气氛。每月对幼儿的礼仪行为习惯做评估，把幼儿良好礼仪习惯养成落到实处。

（三）加强师资培训

1、学习落实《纲要》、《指南》精神，根据教师所教学段学习，做到有笔记、有考核。在课程实施过程中，以幼儿为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调进展，将教育过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。

2、仔细钻研教材，探究好的教学方法和教学阅历，开展教师“说课竞赛、“绿荫杯”教学竞赛、“玩教具制作”评比等，教师要做好主题反思笔记，从而优化教学活动，扎实提高教学质量。

3、加强集体备课。组织教师“备幼儿（幼儿的原有阅历与需求、备幼儿学习反响）、备目标、备教师（语言、应答）、备教具的使用、备教材等方面开展备课活动，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，科学合理、有条不紊，切实提高备课的力量，提升教师的教育教学水平。

幼儿教师教学工作规划5

科学方面目标：

1、能主动地，用心地进展数学操作活动；观看，比拟，推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念。

2、培育儿童关怀，爱惜动植物和四周环境的情感与行为。

3、引导儿童能用自己的语言描述自己的发觉，并与同伴，教师沟通。

措施：

1、教师可设计肯定的情景，引导幼儿去观看，提出问题让幼儿思索，最终让幼儿学习解决问题。

2、教师为儿童创设一个宽松，和谐的环境，供应各种科学活动设备和丰富多样的有构造性的材料，激发幼儿的奇怪心，进展科学探究活动。

3、教师要重视正规性及日常生活中科学活动的有机结合，相互联系，相互沟通，引导幼儿进展观看与探究。

艺术方面目标：

1、让幼儿感受二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节拍感觉和不同的情趣。

2、学习辨别音乐中比拟明显的凹凸，快慢，强弱，音色变化，体验这些变化所表达的情意。

3、初步学习观赏并感受美术作品中形象的造型美，颜色的变化与统一美；知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。

4、初步学习在画面上安排物体的上下，左右关系；在小班根底上学习用纸折出，剪贴出简洁的现象。

措施：

1、选择一些不同题材，不同性质的适应当中演唱形式的歌曲；另可选择一些易被幼儿仿照的，较形象的仿照动作，让幼儿在有音乐的伴奏下，符合节拍地做动作。

2、选用一些有标题的，性质鲜亮，构造适中，且有肯定内容和情节的器乐曲供幼儿观赏。

3、教师可通过多种渠道丰富幼儿的”日常生活阅历，扩大其学问面，让幼儿形成对外在事物的印象。

4、教师要尽可能地给幼儿供应丰富多样的操作工具和材料，让幼儿在实践操作中，促进小肌肉的发育，同时进展他们的手眼力量和动手力量。

5、开展“3.8“妇女节，“六一“等联欢活动。让幼儿尽情发挥，增加其自信念和表现力。

幼儿教师教学工作规划6

面对新入学的幼儿，我们的首要任务就是帮忙幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开头幼儿园的生活和学习，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培育幼儿的语言表达力量、制造思维力量、还有想象力和朗读力量等等各项力量。这些力量需要通过各种各样形式去培育，并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的进展，特定如下规划：

一、教学目标及任务：

1、培育幼儿发音精确，清晰，说话连贯、完整;

2、进展运用语言交往的积极态度和良好习惯;

3、丰富幼儿词汇，进展幼儿倾听力量，理解和表达的力量;

4、培育创新、竞赛和自我评价意识和力量;

5、进展早期阅读及提前书写的兴趣和力量。

6、渗透思想教育。

7、学会20个简洁的字。

二、教材分析

本册教材共有32篇课文，其中培育幼儿叙述力量的有《我最喜爱的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好办法、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》;背诵朗读的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包》;需要写会的有20个简洁的生字。

三、落实教学任务的措施

是使幼儿的不随便性更易于感知记忆，在教学中尽量培育幼儿的学习兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性，进展学生的想象力和制造力：

1、指导幼儿观赏，促进幼儿思维和想象力的进展。启发幼儿围绕主题绽开想象，如叙述我最喜爱的人引导幼儿说说喜爱他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培育幼儿思维的力量;

2、启发幼儿自己提出问题，解决问题;

3、擅长引导幼儿开展制造性的想象活动;

4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象;

5、重视德育培育。

四、德育渗透方面：

在本学期教学中我预备结合课堂做以下德育的培育：

1、幼儿每个人都有特长，要擅长发觉自己的特长，做事要有信念，但是幼儿不要傲慢;

2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广阔，从而萌发喜爱祖国的美妙情感;

3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想方法，关怀帮忙别人和得到别人的关怀帮忙，这都是欢乐的，只有勤奋学习才能把握本事;

4、培育幼儿喜爱教师的情感;

5、培育幼儿的英勇和机灵。

五、课外活动的安排：

1、通过“比一比看一看“提高幼儿的书写力量;

2、举办写字展览。

幼儿教师教学工作规划7

一、班级状况分析

1、班级概况

我班30名幼儿，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡状态。本学期插入了5名新生，他们的状况各异，其中一位幼儿因家庭因素始终由奶奶带养，其他匀在私立幼儿园就读小班，由于各园的常规要求有肯定的出入，新生对本班及园内的日常行为标准有待进一步的熟识。从开学第一周的状况看，孩子们根本能适应幼儿园正常的学习、生活，只有个别幼儿，如周致翰、余恩泽等的心情略微波动。

经过小班一年的培育教育后，幼儿在方面有了明显的提高。大局部幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还能在成人的帮忙下留意清洁卫生，保持自身衣物和身体的洁净。有些力量强的幼儿还能主动地帮忙同伴，为同伴整理玩具、图书，提示同伴准时按教师的信号活动，还能积极地帮忙教师整理餐后的毛巾、桌面等，是教师的好帮手。

2、班级幼儿进展特点

本学期开学初，我们对幼儿进展了全面的观看、分析，并结合各幼儿前两个学期个领域的进展概况，以及中班幼儿的年龄特征的进展概况等，小结出以下几点本班幼儿的进展特点：

(1)幼儿进展优势

A、学习兴趣

在上学期时，我们便发觉班里的很多孩子进步了，学习的兴趣大大提高，在活动中总能在教师的引导下积极、主动地参加到活动中。一方面表现在幼儿对活动本身的兴趣，每次教师叙述故事时，教室里就特殊宁静，大家的视线都聚拢到一处，目不转睛地看着教师，听着教师讲着;每逢遇到有图片的活动课，他们的留意力也非常集中，大家争先恐后地发表自己的想法、意见、感受;在个美术活动中，幼儿能仔细地倾听教师的讲解，操作时一丝不苟地进展，个别幼儿还会主动帮忙同伴进展操作。另一方面表现幼儿随着集体学习气氛的增加，引发的主动参加活动的情景，其中幼儿的积极主动性不容无视。这点在嬉戏活动中由为明显，一般状况下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友参加的积极性特高，在他们的主动尝试和带着下，激发了很多本处于半热状态的其他幼儿，增加他们主动学习、参加的热忱。

B、肌体进展

班中的男孩子占了三分之二，因此全体幼儿显得非常活泼，在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充分的活动着身体，无形当中促进了幼儿肌体的进展。另外，孩子们喜爱音乐，特殊是活泼的曲风，喜爱随音乐随便地摆布身体各部位，喜爱跟着教师做各种活动身体、放松身体的动作。在小肌肉的进展上也非常不错，他们能很好地使用餐具、做画工具、美工用品等。

C、自我呈现

大局部的孩子喜爱在集风光前表现自己，请幼儿为大家唱歌时举手的人许多，上来表演者更会做着各种动作表现音乐、表现自己，象董姝蝶、陈信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小，有点却场，但他们也非常喜爱为同伴表演，总会尽力地去做、去唱，“演出”完毕还会看到孩子们喜悦、满意，甚至是为自己傲慢的表情。班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏独立去表演的士气，但他们能和同伴一起大胆地表演。幼儿随着年龄的增长，把握的本事越多，享受过的胜利越多，自我呈现的愿望也会越加剧烈，因此在我班幼儿已有的表现力的根底上，为他们制造时机和舞台，他们肯定能更加成熟、稳健地呈现自己。

(2)薄弱环节

A、学习习惯

在前两个学期幼儿已初步形成了肯定的学习习惯，但是仍有很多缺乏之处。在宁静地倾听他人讲话方面我班幼儿非常欠缺。对一局部自信、讲话声音洪亮的孩子，大家是会听些的，但那些音量中等，或是轻的孩子们他们就不怎么听。究竟孩子能大声讲话的为数不多，这问题的根源则是孩子的倾听习惯，他们不能宁静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自身的身心进展，而且在对教师把握整个活动有着严峻的影响，长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态，思维和行为都会如此。

另外，半数以上的幼儿，不能较长时间地保持肯定的坐姿，或是随便摆布双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有很多的小动作。做小动作也正是孩子分散留意力的开头，或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事，于是坐姿便成为倾听的根底。从小培育幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下根底，也只有良好的学习习惯(坐姿、倾听……)才是幼儿成长的春雨。

B、交往力量

现代家庭家家户户根本上都是独生子女，孩子们的玩伴也渐渐的削减。每次家访我们问家长：“孩子日常都和谁一起玩?”，家长们几乎给了我们一个全都的答案：一个人玩，或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什么事情都顺着自己，对幼儿的交往力量的进展有着极消极的影响。现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是由于玩具该有谁玩而争辩不休;约有十位孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人沟通或者说只在他人来访时才会和他人交往;约有五位幼儿把握着物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自己的东西，偶有一回别的小朋友拿走了他的东西，就弄得心情不开心，有时还争着吵着要自己的东西;约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作。幼儿在交往力量上的欠缺非常明显。

3、家长状况分析

通过去年的家长工作发觉，我班家长对班级的教育工作非常重视和协作，参加的积极性也较高。如上学期的家长开放日中，全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动;在庆六一嘉源联欢中，家长们更和孩子玩的尽兴，有几位幼儿还全家到场。黄之韵、岑行衍、季民洋等的家长在平常的主题活动中能积极支持、协作，不仅帮忙孩子一起收集资料，而且还为教师收集了很多珍贵的材料。个别家长时常会致电我们，亲密地了解幼儿的状况，在来园、离园之际更有很多家长与教师沟通，发挥了家园联系的准时性和有效性。但很多家长由于平常工作比拟繁忙，没有时间来接送孩子，缺少与教师正面接触，而爷爷奶奶又不能很好的传达和领悟，造成沟通上的缺乏。

二、本学期的培育目标

(一)安康领域

1、学习掌握、调整自己的心情，用适当的方法表达心情。喜爱幼儿园的集体生活，心情。

2、能独立地进餐、盥洗，能留意个人卫生，爱清洁。饭前便后会有秩序地敌手，能正确的使用毛巾。

3、能自己穿衣、裤、鞋，学习整理床铺，治理好自己的物品。

4、爱吃各种事物，有意识地克制挑食地习惯，能主动喝水，养成喝水的习惯，留意生活环境的卫生，并能爱护环境。

5、了解必要的卫生保健学问，乐于承受疾病的预防和治疗，熟悉身体的主要器官及根本功能，学习对自己的身体进展适当的爱护，不将异物放入耳、口、鼻内。

6、具有肯定的安全意识，不攀高，远离电、火等担心全因素，知道不接生疏人的食品，不和生疏人离开成人，有警觉性。

7、积极参与体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作协调、自然。

(二)语言领域

1、能宁静地倾听教师和同伴的讲话，养成良好的倾听习惯，学习理解与其生活阅历相关的语言。

2、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事，愿意与人沟通，表达自己的愿望和感受。能用完整的语言答复别人的问题。

3、学习运用日常生活的交往语言，正确使用各种礼貌用语。

4、喜爱念儿歌、听故事等活动，了解其大致内容。

5、学习观赏文学作品，愿意表达自己的感受。能口齿清晰的朗读儿歌和复述故事。

6、学习有挨次地看图书，愿意与同伴沟通图书的主要内容。喜爱看电视、听播送，并愿意将熟识的内容与同伴进展沟通。

(三)社会领域

1、喜爱与同伴一起嬉戏、交往、共享，学习轮番、恳求、商议、谦让等交往方式，体验与同伴、教师共处的乐趣。

2、渐渐承受教师的建议和指示，知道遵守集体生活中的根本规章，不提无理要求，不无故发脾气。

3、关爱并敬重父母、长辈、教师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。

4、学习去觉察同伴的欢乐、哀痛、生气等心情表现，并尝试作出相宜的反响。

5、学习简洁评价自己及别人的行为，对自己和他人有正确的熟悉，对自己能做的事表现出自信。

6、能区分是非，愿意承受成人的指令，完成力所能及的任务。

7、了解家乡闻名的设施，喜爱参加传统的民间节日活动，萌发喜爱家乡的情感。

(四)科学领域

1、对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。能用各种感官感知四周环境中好玩的事物，了解各物体的颜色、大小、外形、数量、方位等的明显特征，乐于动手动脑。

2、愿意操作、摆布各种材料，尝试用适当的方式表达自己探究的结果，且情愿和同伴共同探究，相互的沟通体验。

3、宠爱提问，能主动寻求问题的答案，初步地学习通过各种方式收集信息，获得答案。

4、能了解秋天和冬天的季节特征，知道各季节的主要农作物、粮食等，积存有关季节变化的情感，萌发幼儿喜爱并情愿亲近大自然的情感。

5、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念。学习使用比拟、分类、排序、测量等方法。

6、关怀四周的环境，爱惜动植物，知道如何养护动植物，具有初步的环保意识。

(五)艺术领域

1、喜爱听音乐，学习用自然的声音较有表情唱歌，能完整地唱几首歌。喜爱仿照创编歌曲和动作、跳舞和做嬉戏。

2、喜爱用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏，学习和教师、同伴一起做音乐嬉戏，能在集风光前大胆地表现自己。

3、喜爱观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对意识作品的感受。

4、能发觉和感受四周环境中的美。喜爱观赏美工作品及音乐作品，能感受他们的明显特征，表达自己的感受。

5、对美术活动感兴趣，运用各种颜色做画，及正确运用个工具材料，如剪刀、浆糊等，养成良好的握笔姿态和坐姿。

6、学习表现物体的根本局部和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。

三、本学期的工作重点和主要措施

结合中班幼儿的年龄特征，针对本班幼儿的特别状况，本学期我们将以以下几项为重点，根据详细措施有条不紊地开展教育教学工作。

(一)学习习惯

在幼儿教育中当然要帮忙孩子学习生活、学习学问，但更重要的是必需从小培育孩子良好的学习习惯，它对孩子今后的成长进展有着非常重要意义，是使孩子终身受益的一种根本素养。而且，也只有帮忙孩子形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯，才能提高教学效率，促使孩子在生活中增长学问、进展智力。叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的学习习惯。”在分析中我们看到班级幼儿在学习习惯中的缺乏之处，因此制定了以下的措施，帮忙幼儿养成良好的学习习惯。

1、以教师示范或是表现优异的幼儿来示范的方法给广阔的幼儿正确的示范和引导，让幼儿在脑海中形成正确的概念，知道怎样坐和做才是正确的。

2、带幼儿进一步了解，不能倾听他人讲话是对对方及不敬重的表现，帮忙幼儿了解倾听的重要性。

3、在教育教学中渗透学习习惯的教育，如诗歌《学好样》等的。

4、将个别教育和集体教育想结合的方法有机地结合在一起。

5、注意个别教育，针对个别幼儿的不良学习习惯，准时地引导、鼓舞、订正，催促幼儿改正缺点。

6、通过教师和个别幼儿沟通的时机，适当地引导幼儿。

7、引起家长对幼儿学习习惯的总是程度，与家长协作，实行家园全都的教育，共同促进幼儿学习习惯的形成。

8、准时确定在活动中表现优异的孩子，引导大家共同学习。

9、利用多种途径，如看图书、上网找资料、绘画等的方式引导幼儿主动地解决问题。

(二)交往力量

交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。从教育者的立场上看，家长盼望孩子能与他人交往，并盼望孩子有较强的交往力量，不愿看到孩子没有伴儿，也不情愿孩子孤独。教师更盼望每个幼儿都能够与同伴友好相处、相互关怀、相互帮忙、团结合作。因此，在幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往力量的培育，使幼儿成为顺应时代进展的人。

1、为幼儿创设交往的环境，多为幼儿创设合作沟通的时机。在区域活动中、集体活动中有目的的组织幼儿进展沟通和合作等。在集体活动中多提出启发性的问题，引导幼儿间相互争论，促进幼儿语言交往的进展。

2、鼓舞交往力量弱的幼儿与同伴一起玩耍、嬉戏，同时引导力量好的幼儿主动带着力量弱的孩子。

3、引导家长创设幼儿与他人交往的时机，多带幼儿与同龄人及大人们一起活动。

4、为幼儿树立交往的信念，让幼儿体验交往的乐趣。

(三)个别幼儿的教育

个别幼儿的教育也就是因材施教，它旨在创设最有利于每个幼儿得到最好进展的环境，针对每个幼儿的个别差异进展教育。是教育活动中不行缺少的局部。

1、通过家访、电话访问等方式，与家长多都同、多沟通，即使反应，作到家园同步教育。

2、在教育活动中教师施行设问的个别化：教师可针对不同的幼儿设置不同的问题这种个别化的设问方式能让每个幼儿都有力量都有时机表达自己对问题的见解;应答的个别化：对每个幼儿的答问、表现所做出的应答，应针对幼儿的个体特点，采纳敏捷变化的应答方式，以满意幼儿不同的心理需求。

3、教师在引导时应有个别化，教师赐予每个幼儿的辅导、帮忙应是不同的，有的仅赐予语言提示性帮忙;有的则帮一半，留一半;有的需要手把手地教，目的是让每个幼儿都能在原有根底上得到进展，让每个幼儿都能体验到胜利的欢乐。

4、通过故事、表演、嬉戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守集体规章，遇到困难会自己主动恳求教师的帮忙，鼓舞幼儿大胆与教师、同伴交往。

5、对个别体质较弱的幼儿戴奕澄加强关怀，留意观看其在体育活动的活动量和流汗状况。对筱雅那样进餐较慢的幼儿多鼓舞、引导。

6、以表扬、鼓舞为主，确定孩子的点滴进步，激发孩子的自信念。

7、通过故事、儿歌、环境创设、家园协作等形式教育幼儿留意安全，学习简洁的自我爱护的方法，初步培育幼儿安全意识。

(四)家长工作

1、日常性的家长工作

(1)利用来园、离园时间，热忱接待每一位家长，对家长的询问急躁的解释，并主动了解幼儿在家的状况和介绍幼儿在园的表现，相互沟通提出建议，争论改正幼儿缺点的方法

(2)以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的安排、规划，以及本主题活动需要家长协作的方面、幼儿日常的学习内容等。并结合季节特点，针对家教中存在的一些普遍性问题，宣传家教科学学问、指导方法，介绍家教心得等。

(3)针对幼儿的特别状况作好家访工作，即使联系没来园的幼儿，了解其状况。

(4)开展温馨预约，仔细的与家长沟通，交换意见。

2、阶段性的家长工作

(1)召开家长会，交代本学期的主要幼儿园活动内容以及家园协作的内容，并听取家长意见，即时改正工作中的缺乏。

(2)在学期中召开家长开放日，请家长参与幼儿的一日活动，了解幼儿在园的详细生活，和幼儿的学习表现。

(五)环境创设

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。”在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性教育手段”，在开发幼儿智力，促进幼儿共性方面，越来越引起人们的重视。幼儿生活在幼儿园里，不行避开地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现进展的目的。环境装饰如能让幼儿充分有效地感知、自主地参加、共同进展再创作。幼儿园的环境便会更具有人文化教育意义。

1、区角创设的总原则

(1)依据幼儿的年龄特征，为他们供应丰富、卫生、干净的生活和活动环境，满意幼儿进展的