幼儿园社会活动方案

—幼儿园社会活动方案幼儿园社会活动方案1

活动目标：

1、明白元旦是新的一年的开头，情愿和他人共享自己的新年愿望。

2、学习用图画制作心愿卡并用简洁的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、主动参与活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

挂历、幼儿活动材料，蜡笔。

活动过程：

一、出示挂历，导入活动。

1、这是什么挂历有什么用途

2、老师小结：挂历是告知我们今天是几月几日的。每过一天，挂历的数字就要往下数一格；每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页。

3、我们已经走过了12个月，也就是走过了一年，你们明白过去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年吗

4、出示新一年的挂历，让幼儿明白新的.一年就要到来了：每年的第一天就是元旦。

二、引导幼儿绘画并讲解并描述自己的愿望。

1、你们在新年的时分有什么心愿呢

2、幼儿商量沟通。

3、假如用图画表示出来，该怎么样画

4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成训练册，幼儿作画，老师巡回指导。

三、结束活动。

1、展现幼儿的搭配训练册，并和幼儿商量、评价。

2、新年就要来到，我们祝大家的心愿都能完成。带着幼儿唱新年欢乐歌曲。

幼儿园社会活动方案2

活动目标：

1、通过活动让幼儿明白依靠成人是不对的，自己的事情应当自己做。

2、培育幼儿独立的生活力量，培育胜利感和自信念。

活动准备：电脑动画、幼儿坎肩、鞋子、衣服、磁带《我有一双小小手》《不再麻烦好妈妈》、奖牌、录音机

活动进程：

1、导入部分：猜谜——手

提问幼儿：我们的小手能干吗（吃饭、穿衣……）小好友答复得对，我们的手可以做许多事情，可是有个叫毛毛的`小好友，他也有一双小手，他的小手又干了些什么呢如今我们一起来看看好吗

2、中间部分：

放电脑动画片幼儿观看电脑动画

（老师与幼儿围坐在一起）如图，老师提问：

（1）“毛毛的小手都干了什么”

（什么也不干，吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干）

（2）毛毛这样做对吗（不对）为什么应当怎样做

自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……

（3）小好友你们在家是怎样做的都做了哪些事情

（自己吃饭、穿衣、穿鞋……）

你们做的很好，自己的事情自己做，不会做的事要学着做，什么事都让爸爸妈妈做是不对的。

（4）组织幼儿商量：你除了自己的事自己做，还帮妈妈做了哪些事

（扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……）

（5）老师小结：小好友的小手真能干，自己事情自己做还帮妈妈干活，你真棒！

（6）今天老师为你们准备了衣服、鞋子，我们来竞赛看谁穿得快，比比谁的小手最能干。

（7）放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组竞赛穿衣、穿鞋。

（8）为幼儿发奖牌，幼儿自我激励我真棒，我能行。

（9）小结：小好友自己的事自己做得很棒，你们的妈妈要看到你穿得那么快那么好肯定很快乐，妈妈工作很辛苦，我们自己的事自己做，不要再麻烦妈妈好吗

3、结束部分：

幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》，结束。

幼儿园社会活动方案3

了解中秋节的来历和有关风俗；体验共享、团结祥和的欢乐。

活动准备

月饼，各种水果。

活动过程

1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的改变、宫灯，月亮的`传奇故事。

2、讲有关中秋节的传奇。强调中秋节是丰收节，团聚节。

3、“团团聚圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。

4、请幼儿晚上与家人一起欣赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或诗歌告知大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。

6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。幼儿自愿分组，商讨怎样表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航员等）。制作道具，进行表演。其余幼儿当观众。相互轮换。

活动建议

1、此活动可结合自然领域的活动进行。如在节前节后布置观看月亮、绘制“月亮改变册”等。

2、此活动为系列活动，分屡次进行。小班可只进行前几个活动。各班也可增加部分美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。

3、有条件的幼儿园，最好在月亮升起的时分用天文望远镜观看月亮或是月光下举世闻名行“中秋月光联欢会”，老师配乐为幼儿讲月亮的传奇，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办扮装舞会（小好友扮演嫦娥、小白兔……）。

幼儿园社会活动方案4

一、活动目标：

1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

2.培育观看、分析、比拟、分类等力量。

二、活动准备：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“深圳市”和“广州市”，其中“深圳市”里散乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

三、活动过程：

一、开头部分：评比“卫生城市”

1.引导幼儿观看、比拟深圳市和广州市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市这什么假如你住在深圳市感觉怎样

2.请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市”。

3.引导幼儿商量：为什么你们不选深圳市假如你住在深圳市会有什么感觉

4.老师小结：深圳市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而广州市干净有序，受人欢迎。你们想明白这个城市的垃圾都到哪里去了吗下面我们一起来看录像。

二、根本部分：了解垃圾分类与回收的方法

1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.认识“回收利用”标志。

①出示“回收利用”的标志，让幼儿依据图意推测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用为什么（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用为什么应当怎样处理这些垃圾（燃烧或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类情况。

⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

3.游戏：看谁做得对。

老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

三、结束部分：将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1.组织幼儿商量：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾

2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3.组织幼儿戴上手套清理深圳市的垃圾，并进行分类。

4.引导幼儿赏识变得洁净漂亮的“城市”。

四、活动延长：

1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2.向父母宣传“垃圾分类”的.意义，并付诸实践。

五、活动反思：

活动中我首先请幼儿观看生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了明白经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充足调动了其参与的主动性，幼儿能用语言描述自己的观看结果，答复问题语言完好，主动参与实践活动并体验到了劳动的喜悦。本次活动幼儿上课活泼，懂得了“垃圾分类”的意义，树立了环保意识。充足培育了幼儿的观看、分析、比拟、分类等力量。

幼儿园社会活动方案5

活动目标：

1、了解战士的生活对解放军的尊敬、热爱之情。

2、培育与人交往合作的习惯。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发现生活中的多样性及特征。

5、强化幼儿的安全意识。

活动准备：

1、学问准备

（1）事前和部队联系好参观联谊的.事项。

（2）幼儿每人制作一件半成品的手工制品。

（3）每个班级准备1～2个儿童舞蹈。

（4）每个班组绘制一幅“壁画”（课前请部分绘画力量较强，幼儿完成）。

2、材料准备

（1）各种纸张若干（卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等）。

（2）水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。

（3）每人自带水果一个。

（4）录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。

活动过程：

1、参观前谈话。

（1）老师：“新年快到了，今年元旦，我们要到军营和解放军叔叔一起过节，小好友们肯定非常快乐，解放军叔叔为我们准备了许多节目，我们小好友送给叔叔什么礼品呢”

引导幼儿开动脑筋，激发幼儿对解放军的热爱之情。想一想自己准备什么参与联谊会（如：唱一首歌，跳一个舞蹈，讲一个故事，仿编一首诗歌，画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等）。

（2）提出参观要求

遵守纪律、懂礼貌、讲文明，要留意安全。

2、组织参观军营。

（1）认识军营外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看战型岗的过程。

（2）观看解放军训练，体验其英勇坚强的精神。

①军体拳表演。②礼仪训练。③队列操练等。

（3）参观战士宿舍，体验其干净有序的作风，学习一丝不不苟的精神。

①观看其物品的摆放（如：茶杯、毛巾的摆放，被褥床单的等）。

②请战士表演铺叠被子，并且手把手地教幼儿学习叠被子。

3、同庆新年，互结对子。

（1）幼儿和战士结成对子，共同活动

①推选出节目主持人。

②启发幼儿互相协调，分配角色，按意愿去表演。

（2）现场制作礼品送给叔叔，表达对解放军的尊敬之情。

①重点指导幼儿学习分工合作，相互协作的力量。（启发幼儿制作贺年卡、爱心卡、红花、幸运星、千纸鹤等，激励幼儿勇于在别人面前表现自己。）

②激励幼儿主动、大方地与解放军交谈，并将自己制作的卡片和水果一同送给所结交的好友，并且说一句静静话。

③相互签名留念。

④选派几名代表把“壁画”送给部队首长，表示全体师生一片心愿。同时，《难忘今宵》音乐响起。

（3）请解放军代表向幼儿提出希望：激发幼儿努力学习的愿望。

（4）全体官兵回送幼儿告辞军营、回幼儿园，活动结束。

活动延长：

用绘画形式与战士通信。

幼儿园社会活动方案6

活动目标：

1、认识残疾人，体谅他们生活中的种.种不便。

2、激发幼儿帮忙残疾人的情感。

3、引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、糖若干，眼罩若干。

2、课件、《幼儿画册》

活动过程：

一、观看课件，了解什么是残疾人。

提问：他们是些什么人他们和我们有什么不一样

小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。

二、通过实践体验残疾人的不便。

1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不便利，并让幼儿谈感受。

2、幼儿用一条腿走到老师身边，体验一条腿走路的不便利，并让幼儿谈感受。

3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不便利，并让幼儿谈感受。

三、幼儿看画册学习怎样帮忙残疾人

1、我们来看画册中的图片，你们看看图片中都有什么图中的.小好友是怎么做的假如是你你怎么做

2、在我们身边不光有盲人、聋哑人，还有智力残疾人、肢体残疾人，他们在生活中会遇到什么困难我们应当怎么办

四、看画册图片学习残疾人坚强，英勇身残志坚的精神。

1、孩子们你们看到了什么他们在干什么

2、老师讲解并描述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。

老师小结：他们在生活上都有许多的不便利，我们应当关怀帮忙他们不能嘲笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰苦的努力和锤炼，取得了许多惊人的成果，小好友要学习他们坚强的意志，也要乐观地面对生活。

幼儿园社会活动方案7

活动目标：

1.了解四个“困难”的各自特征，尝试依据其特征分组制定合理的解决方案；

2.能通过分组商量、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮忙；

3.体验“寻人”胜利的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的士气。

活动准备：

故事图片、四张“困难”图（沙层、淤泥、岩层、岩浆）图片（挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井装备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温）泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

活动过程：

一、情景引入，激发当侦察的主动性

1.出示图片并讲解并描述故事情节：黑人小好友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上显现了一个大坑，同时，黑人小好友失踪了。

2.老师提问引发幼儿推测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢

二、清晰困难特征，分组制定方案

1.老师展现查找路线图及四张“困难”图，帮忙幼儿了解四个“困难”特征。

师：在查找黑人小好友的路程可不那么轻松，从沙坑开头一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信念完成侦察任务吗

2.激励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。

师：小侦察们，时间紧迫，只有非常钟来商议方案，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

师：（分别在四张桌子上摆放好“困难”图）如今，请你们依据各个困难的特征（沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温）大胆地奉献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。

3.老师巡回观看各组商量及记录情况并适时参与沟通。

三、集中沟通商量，合作体验查找

1.邀请各组代表介绍该组方案。

师：每个小组请一名小侦察代表介绍下你们的`解决方案，说说遇到这种困难时我们可以怎么做（小组代表介绍）

2.情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

师：如今有了你们的解决方案，我们一起动身吧，在这过程中大家要团结合作、相互帮忙，遇到困难不关键怕，假如遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮忙。

过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖沙队用抽沙机工作图）

过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖井队用挖井装备抽水图）

过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示钻机工人用钻机工作图）

过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示消防员穿戴消防服耐高温图）

四、收获胜利的喜悦，共享“寻人”收获

1.出示图片并讲解并描述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧（幼儿体验爬的动作）!哇，你们看，黑人小好友在那，我们终于找到了!

2.播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

师：黑人小好友为了感谢我们的小侦察，邀请大家一起跳舞庆祝呢。

3.引导幼儿共享“寻人”收获。

师：在今天的侦察活动中，你有哪些收获要跟大家共享呢（引导幼儿从解决困难的才智、合作的力量、感谢别人的帮忙等方面讲解并描述）

幼儿园社会活动方案8

活动目标：

1、情愿与伙伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好好友！

3、体验与好好友一起做游戏的欢乐。

活动准备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：

（一）游戏导入以游戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好好友！激发幼儿参与活动的爱好。

1、老师：今天，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很羞涩，要小好友说一句好听的'话才肯出来。

2、老师示范：听老师是怎么说的（嘿，嘿，我们都是好好友！）谁出来了老师刚刚是怎么说的找到好友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（老师拿毛绒玩具与自己做亲切动作）3、还有很多小客人都躲起来了，小好友和老师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（老师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作）4、请个别幼儿请小客人。

（二）友好表示1、老师：我们班来了那么多好好友，小好友会用一些友好动作来欢迎好好友吗

2、若小好友不理解，老师可以示范和好好友握握手等动作。

3、激励幼儿想出不同的动作来表示对好好友的友好。

4、请幼儿之间互相学一学友好的动作。

（三）音乐游戏1、音乐游戏：碰一碰2、老师：如今我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好好友们一起玩一玩好吗如今请小好友，找一个好好友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2X3次。

（四）总结活动1、老师：和好好友在一起玩开心吗想一想，好好友在一起还可以做什么事情呢

2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼儿推断是不是好好友做的事情）3、老师总结：好好友在一起可以做许多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好好友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好好友。

幼儿园社会活动方案9

商标作为一种商品的特定代言人，代表着商家的信誉，品牌的形象。商标对幼儿来说是一种好玩且神奇的东西，虽然生活中无处不在，但大部分小好友对其知之甚少。为了培育幼儿从小关注社会、热爱家乡的情感，也为了让幼儿了解我们家乡的产品，因此设计了本次活动。

活动目标：

1、幼儿初步了解商标的含义及主要作用，认识几种常见自标。

2、学会用分类的方法来区分产品，培育幼儿的综合力量。

3、引导幼儿设计一些商标图案，发挥幼儿的想像力和制造力。

4、激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。

活动准备：

1、教室布置成"小小超市"，摆放着各类商品的包装袋。

2、画有各种常见商标的投影片。

3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。

活动过程：

1、幼儿参观"小小超市"，初步感知商品及商标。老师："小好友们好，'小小超市'开业了!我们一起去参观，好吗"

幼儿听音乐进"小小超市"参观，老师引导幼儿观看，这是什么上面有什么图案等

2．引导幼儿认识什么是商标，了解商标的含义。

（1）提问，激起幼儿对商品分类的爱好。

①"你们在'小小超市'里看到了哪些商品"

②"那么多的商品乱放在一起，有什么感觉让我们一起来将它们分类吧!"（让幼儿按食品、文具等类别进行整理归类）

（2）幼儿学习用分类的方法区分产品，认识什么是商标。

①引导幼儿观看商品的商标，了解商标的含义和用途。

"小好友想一想，这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么"（旺旺）

老师指出"旺旺"就是这些产品的商标，告知幼儿：商标是商品一种标志，就像我们小好友都有自己的名字一样。

"为什么要给商品设计商标，它有什么用途呢"（引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的，大家可以依据喜好择合适的商品。）

②出示譬旺旺"商标，请幼儿感知它的图案："你们看看，旺旺商是一个什么图案"并请幼儿找出"旺旺"商标在包装袋中的位置。

③幼儿分类。

老师："我们可以将全部标有'旺旺'商标的商品放在一个柜台，取名为'旺旺专柜'。"师生一起将"旺旺"系列食品放在同一柜台上，并插上"旺旺"标志表示"旺旺专柜"。

请幼儿按商标将商品分类："你们还明白什么商标会按不同商标，将'小小超市'的商品再次清晰的分类吗"

幼儿合作，将商品归类分为"和路雪"、"西瓜太郎"等专柜，并贴上商标作为标志。

④请幼儿参观井井有条的"小小超市"，并向幼儿将商品分类的原因：它是什么商标、什么图案等，引导幼儿进一步了解商标自身含义及根本用途。

3、引导幼儿认识靖江的名牌商标，激发幼儿热爱家乡的情感。

老师："小好友已经认识了这么多商标，但这些产品都是外地厂家生产的，谁明白我们靖江有哪些出名的商标呢"

幼儿自由答复，老师总结，引导幼儿明白双鱼、三兔、光线等商标及其生产厂家。

出示相关商品，和小好友一起为"小小超市"建立"双鱼"、"三兔"、"光线"专柜并总结："你们看，我们靖江的'名牌还不少呢!我们小好友可要努力学习，长大为靖江创出更多的名牌产品!"

4、请幼儿自由说说还明白哪些商标，培育幼儿的扩大性思维。

老师："除了在'小小超市'看到的商标外，在平常的生活中，你们还听说过、看到过哪些商标呢你家里有哪些商标的商品"

幼儿自由答复，老师出示画有各种商标的投影，增长幼儿对各种常见商标的认识。

5、让幼儿简要了解防伪商标的特点及其用途。

老师出示一枚防伪商标，提问："这和我们平常看到的商标有何不同这叫什么商标呢你在哪些地方看到过防伪商标"

引导幼儿明白防伪商标是用先进的激光技术设计出来的，以防止别人冒用商标，显现假冒伪劣产品。所以，小好友在选择商品时要留意商标及有无防伪标志，谨防买到冒牌产品。

6、幼儿操作，设计商标。

老师出示各种空瓶罐、包装袋："超市的仓库里还有许多产品没有商标，想请小好友动手帮它们设计出各种好看的商标，你们可以吗"

幼儿自由挑选所要设计商标的产品，老师告知幼儿商标要设计得新颖、好看，才能吸引顾客，要求幼儿发挥想像，设计出简洁而别出心裁的商标。

设计好后，请幼儿说说，你是为哪种产品设计的什么商标，然后带着幼儿参观，享受胜利后的喜悦，并为这些产品成立"娃娃专柜"。

活动延长：

游戏"小小超市"。

幼儿自由选择营业员、顾客等角色玩游戏，顾客去购置自己喜欢的商品，井说说买的是什么商标的哪种产品让幼儿在交往中进一步增进对各种商标的认识。

课题评价：

一、效果分析

老师能注意将日常生活学问和爱家乡教育有机地浸透在活动中；利用幼儿熟识的旺旺商标及恰当的比拟来将商标含义浸透给幼儿，易于幼儿接受和理解；活动中一直让幼儿参与游戏动手操作，从而渐渐把握和稳固商标的有关学问，效果较好。

二、专家点评

1、本次活动设计最大的特点是老师给幼儿营造了一个轻松、谐的游戏气氛。从开头参观超市，第一次为商品分类。到讲解商标含义和作用为商品二次分类，为超市建立各种专柜和靖江名产品，以及设计新的商标，最终玩角色游戏等，充足尊重幼儿意思，让幼儿成为主角，有利于提高幼儿参与活动的爱好，增加幼儿信念和综合力量。

2、整个活动的设计，贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点。

幼儿的主动性、制造性在活动中潜移默化地得到培育和提高，较好地表达了素养教育精神。

3、本次活动将幼儿与社会紧密结合起来，让幼儿学习社会，顺应社会，做社会的自然小主人。幼儿能主动投以良好心情参与活动，较好地完成了活动预期目标。

三、反思与商量

你擅长捕获儿童四周生活的信息吗你擅长观看思索，会主动替换陈旧的教育内容吗

幼儿园社会活动方案10

设计意图

孩子对四周事物充满了好奇，什么事都想尝试一下，服装上漂亮、新异的纽扣经常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特别是在好奇心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是不言而喻的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的主动自我爱护意识正是本次活动的`主旨所在。

活动目标

1．明白吞吃小纽扣等异物是非常危险的。

2．有初步的自我爱护意识。

活动准备

1．录像：小纽扣旅行记。

2．预先约见“吞吃过异物”的小好友。

3．联系医生到园。

过程建议

1．看录像，思索商量：

（1）看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：珊珊难过吗为什么

（2）师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

2．交谈与访问：纽扣不能吃。

（1）与“吞吃过异物”的幼儿交谈其阅历，引起幼儿留意。

（2）提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃”孩子找找四周“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

3．商量：纽扣是我的好好友。

（1）提问：你的纽扣在哪里有几颗它们有什么用途

（2）商量：纽扣掉了怎么办（告知大人，先收起来，按时钉上。）

延长提示

1．建立小盒子：发现异物按时收捡。

2．手工角放置针、线，按时为孩子钉补纽扣。

3．建议家长常常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。

幼儿园社会活动方案11

设计意图：

《白鼠公主的南瓜车》是一个图画故事，故事情节拟人化，讲的是白鼠公主由于贪玩而遗忘了回家的时间。在现实生活中，老师发现有的幼儿掌握不好时间，形成了不良的行为。因此我依据现代教育理论和幼儿日常行为，细心设计了本次活动，旨在教育幼儿要有节制的玩乐。

活动重点：

理解故事大意，感爱故事所蕴含的道理。

活动难点：

帮忙幼儿通过迁移生活经验深化理解故事，并学习大胆表达。

活动目标：

1．赏识故事，理解故事的内容，学习有节制的玩乐。

2．能够清晰、连贯地用语言表达自己的想法。

活动准备：

1．与故事匹配的课件（依据图画书改编制作）。

2．情景录相（选取幼儿生活与学习中的事例）。

3．时间表及记号笔人手一份（幼儿设计用）。

活动过程：

1．播放课件，引导幼儿观看并推测。

师：今天，老师带来了一个好看的图画故事，我们一起看一看，故事里有谁，猜猜它们在干什么

2．完好赏识课件及故事，理解故事内容。

（1）白鼠公主为什么要到黑鼠王国去做客

（2）黑鼠王子是怎样款待白鼠公主的

（3）白鼠公主想开车回家了，这时发生了什么事

3．情景设疑。

（1）情景（一）做客

A、这段录像中发生了什么事情

B、红红这个时分还在别人家对吗为什么

C、告知幼儿，假如去别人家做客，肯定要留意掌握时间，以免造成主人的困扰。

（2）情景（二）看电视

A、小好友在做什么

B、假如换了是你，你觉得应当怎么做为什么

C、告知幼儿，要遵守作息时间，早睡早起，不能由于贪玩而遗忘了时间。

4．迁移经验。

（1）说说自己是不是也有过由于贪玩而忘了时间，结果太晚回家了、迟到了，把重要的事情遗忘了

（2）制作“时间表”，学会按计划做事情。

（3）小结：今天我们明白了我们可以玩，但是开心玩的同时记住要掌握好时间，不然会影响到别人，也会给自己带来麻烦。

活动延长：

将时间表贴在家里，跟爸爸妈妈一起遵守时间，按计划做事情。

活动反思：

本次活动以好看的图画故事导入，引发幼儿对故事的爱好；然后借助动画片帮忙幼儿进一步感受和理解故事内容；再通过观看录像、语言讲解并描述等形式再现幼儿生活；最终迁移生活经验，支持幼儿大胆、完好地表达自己的理解。制作“时间表”明白了尽情玩乐的同时，肯定要留意掌握好时间，做一个受大家欢迎的人。《纲要》主见各领域内容互相浸透，促进幼儿情感、力量、学问、技能等方面的全面发展。学科的综合是其一，其二就是形式、手段的综合，让幼儿有了多种体验和感受，从而得到多方面的刺激与发展。

附故事：白鼠公主的南瓜车（学会有节制的玩乐）

白鼠王国位于宽广的原野上，这里有一片广阔的农场。农场里种植了各式各样的粮食。白鼠们成天吃得饱饱的，过着无忧无虑的生活。白鼠王国里有一位公主。她却觉得这种耕田的生活很单调，很无聊。她经常站在城堡上，望着远处黑鼠王国的城堡，心想：假如能去那里玩，肯定会很棒！

有一天，白鼠公主终于做了确定，要坐车到黑鼠王国的城堡去看看。然后，她找来许多工匠，要他们用最快的速度做出一辆车子来。于是，白鼠工匠们四处搜集做车子用的材料。他们发现一个大南瓜。“嗯，是做车子的好材料。”大家分工合作，有的挖门窗，有的装方向盘……漂亮的南瓜车就做好了。可是，轮子还没装上呢！白鼠工匠们想了好久，想不出来要用什么当轮子。白鼠工匠向公主报告说：“公主，我们找不到合适做轮子的材料。”“你们怎么那么糊涂！前些日子收了许多马铃薯，用它们来做轮子不是很适宜吗”公主不耐烦地说。白鼠工匠很快地把四个轮子做好了。轮子装上车后，整部南瓜车终于完成了。白鼠工匠把南瓜车拉给公主。

白鼠公主坐上南瓜车动身了。一路上，风景非常美。没有离开过白鼠王国的白鼠公主非常开心。不知不觉中，她已经快到达黑鼠王国的城堡了。这时，很多小黑鼠从地洞里钻出来迎接白鼠公主。到了城堡，有人送上鲜花，有乐队演奏音乐，白鼠公主受到了热情的欢迎。黑鼠王国的工匠用大豌豆做了一辆很别致的跑车。黑鼠王子开着豌豆跑车，带着白鼠公主四处参观游玩。黑鼠王国的景象和白鼠王国完全不同，有很多古迹和雕像。白鼠公主看了，觉得很新奇、很好玩。她越玩越开心，舍不得回家了。日子一每天地过去了，黑鼠王子也有他自己的事情要忙，无法再陪伴白鼠公主游玩。白鼠公主一个人玩，觉得有点孤独。她开头想家了，最终，她确定返回白鼠王国去。白鼠公主离开城堡，来到停放南瓜车的地方，她这才发现，漂亮的南瓜车烂掉了，轮子也发芽长到土里去了。

车子不能开了，该怎么办呢没有车，白鼠公主只好走路回家了。唉，回家的路这么漫长，真不明白要走多久，她才能回到家呢！

一、活动名称：《狂欢节》

二、活动目标：

1、激励幼儿主动参与活动，体验与家长和小好友共同活动带来的乐趣。

2、培育幼儿的集体意识和合作力量。

3、激励幼儿选择自己喜欢的方式，大胆展现自我。

三、活动准备：

1、师幼共同布置环境，让活动室充满节日气氛。

2、搜集门票若干，在老师的指导下，让幼儿参与设计门票，并带回家邀请自己的家长参与联欢会。

3、竞选主持人：通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动，让幼儿评出心目中的最正确主持人，提前排练。

四、活动过程：

（一）开头部分：

老师组织幼儿进行谈话，启发幼儿对自己节日的认识。

（二）根本部分：

1、语言活动：

（1）节日献词：我们的节日。

（2）你我互动：主持人与小好友沟通，在你们自己的节日里，你最大的愿望是什么（激励幼儿大胆发言）

（3）诗歌朗诵：集体或分组朗诵《甜甜的'》、《庆六一》等。

（4）故事大王：本班的幼儿为大家讲故事。

2、才艺展现：

（1）欢乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲，如《唱起来》或自己排练的歌曲。

（2）小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《舞》、《敲起来》、《幼儿园里好事多》

（3）说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小好友一起排练的家庭小品。

3、开心一刻：

（1）家长表演：魔术、笑话、绝活等。

（2）亲自活动：幼儿与家长一起参与，如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等消遣活动。

4、节日狂欢：

（1）邀请舞：“找好友”，让自己的爸爸、妈妈一起跳舞。

（2）集体舞：幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳，使幼儿充足感受节日的欢乐。

五、活动延长：本活动的组织，老师可以依据本班的实际，敏捷、创新的实施

一、活动名称：《我们都来做元宵》

二、活动目标：

激发幼儿参与制作元宵活动的爱好，体验大家一起庆祝节日、共享劳动成果的欢乐。

指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

引导幼儿了解元宵节的意义、民族风俗及元宵的来历、品种等。

三、活动准备：

做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

老师、家长、幼儿提前搜集关于元宵节民间风俗的资料。

告知家长此活动的意义，可邀请家长参与。

四、活动过程：

n开头部分：

老师向孩子讲解并描述故事《元宵的来历》，并提出有关问题。

n根本部分：

老师和幼儿共同将自己搜集到的关于元宵节民间风俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。

幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的重点商量并总结：怎样把元宵做成圆的然后，引导幼儿尝试用自己商量的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。

分组煮元宵。老师引导幼儿观看元宵从沉到浮及从小到大的改变，激励幼儿思索并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么改变为什么元宵刚开头是沉下去的，后来就浮现来呢

大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小好友共同吃元宵，共享劳动成果。

n结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的根本做法。

活动延长：回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。

一、活动名称：《我会整理》

二、活动目标：

激发幼儿参与劳动的爱好。

使幼儿把握整理的技巧，提高生活自理力量。

引导幼儿依据画面讲解并描述。

三、活动准备：

幼儿用书：《游戏以后》。

教室中布置杂乱的环境：散放的书、彩笔、画纸，书包旁乱放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，没叠的床铺等。

四、活动过程：

n开头部分：

讲解并描述家中的书籍是怎样摆放的或是杂乱的。

n根本部分：

1.参观杂乱的教室，谈一谈自己的感受，理解生活中整理的重要性。

2.请幼儿将杂乱的环境进行整理，集体参观整理后的教室，每到一处，就请幼儿说一说他的整理方法。

3.商量：怎样整理和保持卫生。引导幼儿用分类的方法，如笔放入笔筒，纸张对齐用夹子夹住，书可按大小整齐地横放、竖放，床铺叠整齐，不乱扔垃圾，用过的物品要放回原处等。

4.看图讲解并描述《游戏以后》。引导幼儿依据画面讲解并描述，引导幼儿了解在家中不按时整理，家里的心情也会很烦躁。

结束部分：请幼儿依据画面内容连续编故事，并将其画在反面。

活动延长：

（1）请值日生运用整理的方法做好值日，自己记录、评价值日情况，做的好的可以给自己贴小红花。

（2）请幼儿在美工区设计提示整理的标志，悬挂、张贴在教室内。也可将设计的标志张贴在幼儿园合适的地方，以提示全园的小好友遵守，增加爱幼儿园的情感。

活动目标：

1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。

2、提高多角度思索问题的力量。

活动准备：

1、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样，绘制12张实物卡片，制作成贴绒或磁性教具。

2、师幼共同搜集各种小件商品的包装，并贴上标签，如：饮料（2元），牛奶（3元），洗洁精（3元）……。活动前将以上商品陈设在一个货架上，并用布盖好。

3、在活动前一日，请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。

活动过程：

一、会飞和不会飞。

1、我们已经认识了很多会飞的东西，老师这里有很多卡片，要请小好友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。

2、老师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准（会飞的和不会飞的）。

二、天生的和人造的。

1、这12张卡片还可以换一种分的方法。怎样分的呢

2、启发幼儿留意这些物体有的是天生的、有的是人们制造的，按此标准重新进行分类。

3、请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。

三、超市管理员。

1、小好友学会了分卡片的本事，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。

2、揭示货架。超市里有哪些商品每种商品的价格是多少

3、按物体的一个特征分类。这些商品一样吗请把一样的放在一起。

4、幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。

5、再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗能给他们再分一次吗

6、请两名幼儿操作，并互相沟通分类标准。（价格）

7、全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。

目标：让幼儿明白自己及家庭的简洁情况，增加幼儿的自我意识。

材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。

过程与指导：

1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷途了。

3、姐姐启发幼儿想方法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提示幼儿询问民警时要有礼貌。

4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆答复民警叔叔的问话。

5、小好友谢谢民警叔叔帮忙他们找到了回家的路，结束活动。

建议：

1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告知幼儿有关家庭的简洁情况。

2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

幼儿园社会活动方案12

活动目标

1、激励幼儿不怕寒冷，早上起得早。

2、了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发对他们的尊敬之情。

中班社会教案：《寒风中的人》

活动准备

让幼儿事先观看冬天人们的活动、一些照片。

活动过程

一、冬天的早晨谁会早起。

1、冬天来了，天气好冷，可是有很多人“不怕冷”，坚持早起，有的还在室外工作。

2、你家里谁起得最早他们起来做些什么事家里除了爸爸妈妈之外，你还明白谁起得最早

3、引导幼儿依据生活经验谈谈，如早上点心店的阿姨，送牛奶的'工人，幼儿园厨房的阿姨，开公交车的司机，他们为大家做事，真了不得。（谈话中出示一些图片挂图）

4、你起得早吗为什么

二、冬天谁工作在寒风中。

1、让幼儿观看照片，找找“寒风中不怕冷”的人。

2、看看谁是寒风中不怕冷的人他们在干什么（如十字路口的警察在指挥交通；晨练的人们；清扫街道的清洁工）

3、讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……

4、在交谈过程中，激发幼儿产生尊敬的情感，制作围巾和手套送给那些在“寒风中工作的人”。

幼儿园社会活动方案13

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项。

2、感受接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确快乐地交往。

活动准备：

电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。

活动过程

一、复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿对活动的爱好。

1、你们会唱打电话的歌曲吗我们一起来唱一唱。

2、你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗（两个娃娃打电话的事情）

老师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。

二、激励幼儿说出自己打电话的.经验。

1、你们平常打过电话吗你都和谁打过电话

2、请你和好好友说说，引导幼儿互相沟通自己的经验。

老师小结：依据孩子的商量结果进行小结。

三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项。

1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁……请稍等，我正在给小好友上课，等下课后再打给你，好吗再见!

2、引导幼儿回忆并复述刚刚老师打电话的内容：小好友，老师刚刚在做什么都说了些什么

3、请幼儿说说打电话时应当怎样礼貌地与人交谈（引导幼儿举手告知老师）

老师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话；打错了电话时，要说“对不起”；接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等；双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。

4、谁明白还要留意哪些打电话的问题呢

引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时分打电话。

四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

1、刚刚小好友们都了解了应当怎样打电话了，那我们如今就把自己的一只手当做小电话，和身边的小好友来玩一玩“打电话”的游戏吧!

2、带着幼儿玩打电话的游戏尝试运用各种礼貌用语。

五、制作“电话”。

1、刚刚小好友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢

老师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!电话就这样做好了。小好友在区域活动时也可以去试衣试。

2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。

六、结束活动。

1、电话是便利人们互相联络的工具。在接打电话时，我们不仅要留意运用礼貌用语，还要选择恰当的场合和时间。

活动延长：

引导幼儿在区域活动时学做电话。

幼儿园社会活动方案14

学具：三型

辅助材料：

纸制大积木四块，六个面上分别涂上学具的六种颜色

主要目标：

认识三型学具的颜色，培育幼儿对颜色的辨认力量

浸透目标：

培育幼儿的动手操作力量

一、导入方法：

幼儿集体边唱手指歌边做动作

二、绽开方法：

（一）学习向前翻转学具

1、出示准备好的学具块，粉底色朝上，让幼儿说出其颜色。

师：“对，是粉色的。小好友你们想一想还有什么东西是粉色的”（幼儿举例说各种粉色的东西）

2、认识黄色，学习将粉底色翻成黄底色

师：“小好友如今老师要变魔术了，请你睁大眼睛认真看，看看老师是怎样变的。”（将学具向前翻成黄底色）

师：“老师把学具变成什么色了你能说一说什么东西是黄色的吗（幼儿举例说各种黄色的东西）

师：“如今请小好友跟老师学变这个魔术，将粉色变成黄色。”（老师巡回指导，因人施教）

3、认识蓝色，并学习将黄色翻转成蓝色

师：“老师又要变魔术了，请小好友认真看，老师向前再翻一下，你看看黄色有变成什么色了谁能说一说什么东西是蓝色的请你再学着老师的样子翻一翻。”

4、认识绿色，并自己学会翻转

师：“小好友，如今我想请小好友自己来变一下魔术，把学具向前翻一下，变成绿色，看谁变的又快又好。”

师：“小好友表现的真棒，那请你说一下什么东西是绿色的。”

三、结束方法：

老师发出翻转各种底色的指令，看谁翻的又快又好。

最终，做导入部分的游戏结束本活动。

幼儿园托班社会活动设计XX尝尝味道

一、内容：尝尝味道