一年级音乐课教案5篇

一年级音乐课教案5篇一班级音乐课教案篇1

第四课时

教学内容：

1．听赏《小机智之歌》

2．音乐活动“猜一猜谁在敲”

教学目标：

1．听赏《小机智之歌》，学唱歌曲引子部分。

2．听音乐和节奏做嬉戏。

教学过程：

（一）看头饰，听音乐

1．请同学戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的同学集中在一起。

每提到一部动画片，老师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：同学提到动画片《西游记》，老师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，老师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

老师播放《小机智之歌》，拿出一休的头饰，请同学猜出动画片的名称：《聪慧的一休》。

2．请同学说出《聪慧的一休》是哪个国家的动画片。

3．老师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）学唱《小机智之歌》第一句

1．初听《小机智之歌》，说己最喜爱的音乐片断。

2．复听歌曲，请同学说出上述几个最喜爱的音乐片断有哪些特点。

如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的开头和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发同学留意引子的音乐特点。

3．老师范唱歌曲引子部分，同学听唱几遍，然后完整地演唱。

4．跟着老师播放的录音带，学唱引子和尾声。

（三）敲打击乐器

用三种打击乐器为歌曲伴奏：

（四）做嬉戏：猜一猜

1．放音乐，猜一猜动画片

请同学戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手××××。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：老师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的同学就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。老师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的同学退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的同学就拍手走到圈里，围成一小圈。老师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的同学就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。

老师把整个单元的歌曲打乱挨次播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。同学能辨别各首歌曲哪都动画片，并精确     地按节奏拍手。

2.听音乐，表演

连续上面的嬉戏，要求同学按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，老师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的同学，边一拍一步地走到圈内，边做表情。大方鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、快乐果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。

4．听节奏，猜一猜

同学围成一个圈，请四个同学蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的同学戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的同学必需把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的同学假如能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的同学与蒙眼的同学相互交换位置。嬉戏连续下去。

板书设计

一班级音乐课教案篇2

一、班级状况分析

一班级一班共有同学xx人，同学在上学期已学过一些儿歌，大部分同学对音乐的学习乐观性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此同学在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教材分析

新教材强调同学的学，以同学为本，允许同学以自己独特的方式学习音乐，允许同学有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼

三、教学目标

1、进一步激发和培育同学对音乐的爱好，在演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项音乐活动中，为同学供应多方面的音乐感受，培育同学宁静倾听音乐的习惯，逐步进展同学的内心听觉，并从中关心同学了解和熟识学校生行为规范，自觉遵守社会公共道德。

2、以唱歌春天的音乐来激发同学学习音乐的爱好，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培育同学的.协作力量。通过音乐实践活动，培育同学喜爱大自然的乐观生活态度。

3.激发培育同学对音乐的爱好，培育同学对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富同学的情感体验。

四、教学措施

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。

一班级音乐课教案篇3

教学目标：

1.通过律动、嬉戏带领小伴侣熟识新环境。

2.通过学唱《我们一起来唱歌》,让同学相互熟悉,彼此感到不生疏。

教学重难点：通过多种手段带领每一位同学参加到音乐活动中,初步培育他们对音乐的爱好。

教具预备：教学过程步骤与环节

一、组织教学

二、熟悉音乐娃娃

三、音乐嬉戏《传、传、传》

四、歌曲《我们一起来唱歌》

五、总结

老师的指导活动

1.组织同学根据已排好的圆形座位坐好。

2.宣布课堂秩序

出示音乐娃娃:“小伴侣在这奇异好玩的音乐乐园里,将由这三个音乐娃娃为你们做导游,他们会带领你们熟悉许很多多最最欢乐的伴侣,你们想跟他们交伴侣吗?

3.放音乐《传、传、传》“……下面我们一起来听‘唱唱’为我们带来的一首好听的歌《传、传、传》”

4.放音乐(其次遍)

5.宣布嬉戏规章“……大红花传到谁,谁就走出来作自我介绍”

6.导入:‘唱唱’可是一个天生的唱歌家,今日我们在音乐乐园里要跟‘唱唱’学好多的歌儿,下面我们和‘唱唱’一起来唱歌,好吗?

7.弹琴伴奏

8.弹亲伴奏

“今日老师把小伴侣带到音乐乐园,熟悉了哪些伴侣?你们欢乐吗?”

同学的学习活动

按个子高矮排队等待熟悉“唱唱”、“听听”、“动动”三个音乐娃娃。

1.坐在原位随节拍拍手。

2.跟着学唱。

3.按节奏顺时针传大红花。

4.跟着老师唱第一段歌词

5.学唱其次段歌词,在囗处填上自己和熟悉的小伴侣的名字。

6.巩固歌曲

①两个熟识的小伴侣一起唱,商议 好歌中名字的先后。

②跟随琴声唱。自由回答

设计意图

把同学从教室里“秧田”式的座位改成开放型的圆形座位,给同学带来新奇感,也为活动带来便利。

通过嬉戏,让小伴侣相互熟悉,消退了可怕的心情,同时又增加了很多乐趣。通过这首歌的学习,巩固了小伴侣在前面嬉戏中熟悉的新同学的名字,增进了友情。

一班级音乐课教案篇4

教学内容：

1.听赏《中华人民共和国国歌》。

2.学唱歌曲《国旗国旗真漂亮》。

教学目标：

1.能宁静地倾听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2.熟识《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3.学唱歌曲《国旗国旗真漂亮》，能用正确的演唱姿态唱歌。

教学重难点：

学唱歌曲《国旗国旗真漂亮》

教学预备：cd

教学过程：

(一)听赏《国歌》

1.引入新课。

老师简洁介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时肯定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请同学起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让同学完整地听赏一遍。

2.可向同学提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的vcd、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位同学补充。

3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使同学感受人声与乐器的不同音色。

4.老师启发同学简洁谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5.播放奏国歌、升国旗的画面，让同学知道奏国歌、升国旗的联系。

(二)学唱《国旗国旗真漂亮》

1.老师可让同学自己谈一谈，国旗的外形、颜色、五星的排列、象征意义等国旗学问。

2.老师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起同学学唱歌曲的爱好。

3.老师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍。

4.同学跟着老师分句模唱歌曲数遍。

5.老师引导同学，以接唱方式熟唱歌曲，如老师唱“国旗国旗”，同学接唱“真漂亮”

一班级音乐课教案篇5

教学目标：

1、能以音乐的方式与老师同学沟通，乐于参加《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的欢乐。

2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能精确     跟前奏和结束演唱，能用简洁肢体语言表现音乐心情

3、以音乐的方式做自我介绍。

教学内容：唱《我们一起来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》

教材分析：本课音乐内容心情活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与熟悉，能关心孩子培育音乐爱好。

教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好伴侣，让儿童和老师成为好伴侣，和“大家”成为好伴侣

教学难点：鼓舞同学乐观大胆参加音乐活动，鼓舞同学表现音乐，引导同学宠爱音乐，音乐课，初步培育演唱、听赏的良好音乐习惯。

同学分析：刚入学的孩子奇怪   心强，老师要抓住时机，引导同学对音乐产生爱好，在教学中，还应满意同学“爱动”的年龄特点，让同学乐观参加，充分活动。

教学过程：

一、情景导入：

1、伴侣们，我们已经是一班级的学校生了，谁来说说学校生和小伴侣有什么不同？

2、是啊，我们长大了，我们会学习很多本事，会人事很多新伴侣，今日老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？

3、（小伴侣们，大家好，我是音乐娃娃，我来担当向导，带你们走进音乐王国，说说自己熟悉的乐器，让同学摸摸钢琴，让同学唱唱会唱的歌。

4、我是音乐妈妈，老师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》）

二、学习歌曲:音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。

1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。

2、节奏仿照练习

×××××××××××××

（按节奏说名字）我们一起来唱歌

3、分小组做接龙说、唱练习（老师也可与同学做接龙练习）

4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？

5、分句听唱至娴熟。（留意提示同学声音美丽不喊叫）

6、空白处填词唱一唱（个人尝试）

7、可将整首歌曲创编演唱。

8、随伴奏带有表情演唱歌曲。

三、音乐嬉戏《请你跟我这样做》

1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时连续走。

2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有同学创作并带领大家做做）

四、随音乐节奏出教室，师生再见。

2第一单元：小手拉小手（其次课时）

教学目标：1、能以音乐的方式与老师同学沟通，乐于说说自己和玩具伴侣间的亲热感情。2、用歌声及简洁动作表现歌曲心情。3、学习整体听唱，逐步培育音乐记忆。

教学内容：唱《玩具兵进行曲》；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形

教材分析：《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相像又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能关心孩子培育统一步伐，稳定节奏。

教学重点：在音乐声中让儿童体验有伴侣的欢乐，让儿童和自己的玩具成为好伴侣，和“大家”成为好伴侣

教学难点：乐观参加音乐活动，在活动中体验欢乐，引导同学宠爱音乐。

同学分析：在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥同学奇怪   、爱动的特点。

教学过程：

一、故事导入

1、观赏故事《独腿锡兵历险记》

2、说说你喜爱什么玩具？你为什么喜爱它？你能说说玩具故事吗？

3、请小伴侣仿照自己宠爱的玩具形象，跟着音乐演一演。

4、听听《玩具兵的故事》

二、学习歌曲：

1、同学跟着节奏拍手或做其他律动

2、老师完整演唱全曲两遍（边走边唱）

3、同学跟着音乐走一走，鼓舞同学创编不同的走路姿态（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿态造型，音乐想起连续行走。

4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，同学不难唱出）

5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。

三、动一动：

1、熟悉图形（圆形；方形；

“8”字型；卷心菜形

2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）

四、复习与拓展

1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》

2、说说你熟悉的好伴侣。

3、集体舞

1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手

5小节里圈同学做邀请动作

6小节外圈同学做邀请动作

7-8小节手拉手做小步转圈。

五、总结下课。

3第一单元：小手拉小手（第三课时）

教学目标：能以音乐的方式与老师同学沟通，乐于参加《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的欢乐。2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能精确     跟前奏和结束演唱，能用简洁肢体语言表现音乐心情3、以音乐的方式做自我介绍。

教学内容：复习歌曲；音乐嬉戏；《传传传》

教材分析：本课音乐内容心情活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与熟悉，能关心孩子培育音乐爱好。

教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好伴侣，让儿童和老师成为好伴侣，和“大家”成为好伴侣

教学难点：鼓舞同学乐观大胆参加音乐活动，鼓舞同学表现音乐，引导同学宠爱音乐，音乐课，初步培育演唱、听赏的良好音乐习惯。

同学分析：刚入学的孩子奇怪   心强，老师要抓住时机，引导同学对音乐产生爱好，在教学中，还应满意同学“爱动”的年龄特点，让同学乐观参加，充分活动。

教学过程：

一、歌曲导入：

1、小伴侣跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。

2、红绿灯嬉戏：培育音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小伴侣充当交警）

3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）

二、音乐嬉戏《请你跟我这样做》

同学在原位做动作，用音乐代替老师口令：

上行音阶：同学起立；下行音阶：同学坐下；

高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作

弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形

三、歌曲学习：《传传传》

1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱

2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。

四、音乐嬉戏：

老师同学围成一圈，面对圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开头，反复几遍，对同学音乐技能有所了解。

五、总结下课。

4第一单元：小手拉小手（第四课时）

教学目标：能以音乐的方式与老师同学沟通，乐于参加各种音乐嬉戏，体验音乐课带来的欢乐。2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能精确     跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解同学各项音乐素养。

教学内容：复习歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，音乐嬉戏红绿灯；队