学生音乐素养范文10篇

学生音乐素养范文10篇

一、听觉素养力量是基本的技能

听觉素养力量对于音乐艺术专业的同学来说，是最基本的技能。高职音乐训练探究一个具有实效性的听觉素养培训模式，具有乐观的意义。对于一线教学老师而言，同学听觉素养的培育是一项艰苦的工程，因此，海南软件职业技术学院音乐教研室特地开展了对同学音乐听觉素养培育的讨论，通过理论与实践讨论，以期获得一个全新的听觉素养训练理念，在日常的训练教学中加以实践与完善，以期建立有效的听觉训练课程体系，促进同学音乐素养的提高。

二、听觉素养课程建设的重要性

高职院校课程建设是一个系统的工程，加强高职学院艺术训练工作，是当前全面推动艺术类同学全面进展的一项重要任务，要大力进展高职院校艺术训练，首先要构建面对艺术类同学技能培育的课程体系，这是非常关键的。各个地方的训练各具风格与特色，建设适合的课程建设方案具有现实的意义。海南软件职业技术学院音乐教研室通过对听觉素养课程体系的建设过程，开展对听觉素养训练方法的探究、选取训练内容，开展同学课外艺术活动等实践讨论与探讨，直至形成一个符合时展需求、高效的、全新的实施方案。建成符合同学基本力量程度的艺术训练课程体系，对全面提高艺术类同学教学质量和人才培育质量，有着现实而深远的意义。

三、同学听觉素养培育的思索

（一）顺应时展潮流，开拓创新培育渠道对于同学的听觉素养的培育，从来就是音乐训练非常重视的基本功训练。尤其是一些做得比较好的优秀高职院校，阅历丰富，效果抱负。但是随着时代的进步进展，信息技术的广泛应用，新媒体的便利与快捷，我们在同学听觉素养的培育上的讨论也不能止步不前，而是要顺应时展潮流，符合同学需求。对于一些有优秀教学阅历的音乐教学要学习与借鉴，对于一些新的手段与方法要敢于尝试，开拓创新，制造新的途径。听觉素养是音乐艺术专业人才的先决条件，拥有良好的听觉力量，可以提高同学音乐观赏的力量，增加同学的音乐创作力量，为将来的音乐技能型人才培育奠定基础。因此，在时展的大背景下，我们要从追求实效性动身，更新观念，开拓创新培育渠道，尝试新的手段与工具，满意同学的实际需求，促进同学的听觉素养真正有效的提高。

（二）细心开设实训课程对于高职院校来说，课堂教学是培育与训练的主要地点。课程的开设效果好坏直接影响了同学的力量进展。从前一些观念，并没有深化讨论同学的实际状况，只是照搬别人的方案，对于听觉素养培育的可行性并没有详细实际的讨论。因此，我们需要进行改进，使之既符合同学进展需要，又便利在学校现有条件下开设课程的需要。重新制定新的训练音乐类同学听觉素养的教学内容，要综合考虑科学性、实效性与可持续进展的要求，同时还要综合考虑当前多媒体技术的进展，网络资源的广泛应用，同学猎取信息的速度与效率，同学的爱好爱好的变化等，适应其进展的需求。伴随着同学的学习自主性意识渐渐加强，爱好和爱好逐步进展与变化直至渐渐稳定，听觉素养训练的着重点要有所侧重，要进展变化，综合考虑多方面的因素选择最佳的培训素材，例如：目前海南软件职业技术学院艺术传媒系开头增设《真音模唱》课程，动身点就是着眼于同学听觉素养的培育与训练需求，从教学效果上来看同学的听觉辨析力量有明显提高，同学渐渐把握了倾听的技巧，仿照学习力量加强了，同学对音乐的鉴赏力量也提高了。

（三）利用信息技术工具的增加教学实效性科技技术的进展为音乐教学供应了诸多有利的条件。大众媒体的便利、快捷、高效，都是时展的馈赠。我们没有理由不使用他们来促进我们的教学，我们要紧跟时展的步伐，化高科技手段作为教学的工具，利用网络、电视、移动信息平台的多媒体教学媒介，发挥其形式活泼、趣味性强、感染力强、符合大众审美观等优点，切实有效地传递学问，增加同学的力量，提高教学实效性。因此，要完善教学设施，配备多功能的演出大厅，为同学的实践供应良好的舞台，各类教学用具与专业教室要满意基本的需求，引进专业老师，加强硬件与软件设备建设。

综上所述，高职艺术专业的训练教学建成符合同学基本力量程度的艺术训练课程体系，有着现实而深远的意义。听觉素养是音乐专业同学的先决条件，直接打算了其后续艺术专业力量的进展。听觉素养目前专业的课程教材体系的建设是一个需要重视的领域，对同学听觉素养培育的讨论对于高职院校艺术训练建设具有较高的参考价值。

一、电子琴合奏提高学校生音乐素养

一是合奏课可以培育学校生丰富的内心情感世界，使同学布满爱心，怜悯心，关怀身边的一事一物并在音乐中体现，养成富有责任心与道德感的习惯。例如，《我有一只小羊羔》，弹奏时要求有剧烈爱心与责任心的体现，若没有这样亲切温顺的情感，把乐曲弹成凶巴巴的，定让人大跌眼镜。二是合奏课可以培育集体观、大局观、合作观。弹奏电子琴合奏就像踢足球，讲究的是协作，讲究的是集体观大局观。假如单枪匹马表现共性，肯定是个人主义影响了全局。三是合奏课曲目广泛，有中华民族的经典乐曲，有外国流行的名曲，能“移风易俗”，了解多元文化。四是电子琴合奏可以让同学们乐观向上，养成了能经受胜利失败的平常心，欢乐成长。

二、在电子琴合奏中应当留意的六个合奏原则

第一，选择生源原则。要训练一个颇有规模的电子琴合奏班，生源很关键。我选择的同学要求:(1)音准、节奏感、乐感好，这是要选择出的同学的首要条件。(2)有弹奏基础，最好有学过键盘乐器，那么同学对触键、运指、跳、连、断奏都会有清楚的概念。(3)对电子琴丰富的功能较熟识，这样在排练曲目中，效率就提高了。假如没达到以上三点尤其前两点要求、则会训练成效低、影响合奏效果。其次，确定声部人选的原则。学校各班级同学弹奏水平参差不齐，电子琴班不行能每个同学都达八、九级水平，或都是初学者。出于对电子琴喜爱，被选上的同学要使他们对自己的弹奏力量都有进一步提高，我要求他们不出差错地进行演奏训练，提高他们对作品的爱好。第三，合奏的最基本、最重要的原则———要有合奏精神。团体协作，步伐全都、公平友爱、进步团结。声部定好后，一般不去变，鼓舞他们课后熟识其他声部，但这原则在每一次排练中要贯彻始终。从单声部到多声部、从一个人到全班使每声部成员看指挥，步伐全都中以弹好自己声部为己任，以合奏声音平衡为天职。要使成员牢记:一个完好的合奏，确定是你中有我，我中有你，缺一不行，都很重要。每个成员要精诚合作，共同进步，千万不行单枪匹马开足音量，压过其他声部，由于那样效果确定是单一，不丰满，乏味的。弹奏中尤其要告诫旋律声部同学切不行为了炫耀自己开满音量，不顾其他声部，一边倒。由于这样的组合效果确定是低质量的，会使同学陷入学习的误区:合奏曲成单声部作品，交响曲成旋律歌曲，电子琴合奏成为只有右手弹奏!实践这个原则中应强调看指挥专心去弹奏，专心去倾听作品，使同学们全身心都渗入音乐中，全身心地兴奋投入，半点马虎不得。让他们学会做学问，追求美、追求艺术的严速学风。第四，制造性原则。发挥同学主动性，制造性、自觉地为乐曲声部使用不同音色节奏、实践的前提是在老师的乐曲处理指导下自由地发挥制造力，鼓舞他们多实践，能自己选音色、制造节奏为歌曲服务。这个方面同学们有各自特点，可以尝试地选择其中好的，在特别熟识曲子中，尝试一新组合新体验。它往往有新发觉，好的保存之。但这个尝试适可而止，忌走极端!合奏最主要目的还是为歌曲内容服务，专心唱歌。一切技巧与内容是统一的，离开了曲子，都成无本之木，无源之水了。第五，唱歌性的原则。要求同学在追求美、表现音乐中整个身心唱歌地演奏。这个原则也是学习音乐者的初衷和目的。给同学们排练曲子中，我强调歌曲的内容、情感、风格，发挥同学的想象，调动班级同学的不同音乐心情:欢快、抒情、低沉、跳动……整个身心唱歌、整个身心地投入，耳、眼、手、脚、全身动起来。同学们在排练古今中外不同曲目中，接触不怜悯感，运用不同手段，在表现音乐中全身心感受音乐带来的乐趣。在努力学习、表现和制造音乐中，他们的音乐情感会自然地流露，音乐制造的遐思会自由地飞行。第六，学校生年龄特点的原则。前五原则与同学的心理、生理都亲密相关，学校生以形象思维为主，奇怪   、好动、仿照力强，宜直观教学、爱好体验、求新制造。生动活泼的教学形式和情感丰富、艺术形象鲜亮的作品简单感染学校生。