幼儿园教师远程研修总结

幼儿园教师远程研修总结

幼儿园老师远程研修总结

炎炎烈日，今年的暑假全省幼教同仁开头远程培训，为这个夏天增加了新的颜色，很兴奋能有这样的机会学习，专家的讲座、名师的课堂、专业老师的点评，对我们这些刚刚踏上工作岗位菜鸟来说无疑是雪中送炭，简直是准时雨。是自己对老师行业有了新的熟悉很理解。

经过这几天的研修，我深深的感到自己专业学问的匮乏，有的专业术语甚至没有听过，让我深深的感到幼儿老师光有一颗爱孩子的心是远远不够的，还需要用学问武装自己、不断学习、充实自己，在工作实践中积累阅历，在阅历中不断反思自己，在反思以后提升自己。从而使孩子受到更好的训练和进展。

听到专家说过这样一句话:孩子是脚，训练是鞋。的确如此，鞋子合不合适只有脚知道。再完善的鞋子，穿在脚上不合适也不舒适，训练也一样。让我不禁想到自己之前给孩子们上课时，自己细心设计的各种环节，只顾及到自己想要的效果，却忽视了孩子们的感受，自己这样做想起来很惭愧。解放孩子的天性，倾听孩子的心声，现在不比以前，时代都在翻天覆地的变化，不学习就会落后永久不过时，假如一味地吃老本，不学习，不与时俱进，不懂得与孩子们适当的互动，终究会被社会淘汰。

通过讲座，我也深深的反思了自己。在教学活动和设计中，更加留意去发掘孩子，更多的站在孩子的角度去看待问题和事物，不把自己的想法强加给孩子。让孩子在健康的环境和氛围中欢乐的回归自我，重视孩子的"感受、情感、价值观。而不是一味地追求功利的心态，我觉得不仅仅是老师们要反思，家长们更要做好反思。

在以后的工作中，我想我仅仅是以老师的身份去发觉问题，更要站在孩子的角度去发觉问题，发觉孩子们的问题，有效的对其进行引导，关心幼儿在探究中进行学习，提高自己发觉问题、分析问题和解决问题的力量。当然这方面我还差许多，这也是我学习和前进的动力。我将会以学习者的身份进行究竟!

其次篇：幼儿园老师远程研修总结

班主任远程培训，内容丰富，形式多样。专家们的训练教学理念、详实的教学案例、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。专家们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。专家们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的训练理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的训练教学工作起着引领和导向作用。作为一名新老师，我深知自己在教学上是稚嫩的、不成熟的，在教学过程中还存在诸多问题，但是经过这一段时间的培训学习，我受益非浅。下面就班主任远程培训略谈一些自己的体会：

一、幼儿老师要把握训练理论

通过学习观看专家们讲座，我知道幼教工作中要牢牢把握两个原则、三个方法。两个原则：一是微笑从教；二是不忘童年。三个方法:一是用"晴雨表'关注每个幼儿的心情;二是用真情倾听，架设师幼沟通的桥梁;三是用静静话走进幼儿的心灵。

通过培训，我深刻地熟悉到作为一名幼儿老师，要坚持不断地学习，乐观进行学问的更新。随着经济的高速进展，训练现代化工程的不断推动，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的"以老师为中心，靠一支粉笔一张嘴'的教学模式，已不能适应当前"主动、探究、合作'学习方式，传统观念下的"师者，传道、授业、解惑'"闻道有先后'的观点，也将被"训练要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新'的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位。学习的目的是要更好的学以致用。我们应把所学的学问转化为适合实际教学的方法，贯彻在自己的教学实践中，将学习与实践相结合，努力探究新的训练教学方法。珍惜每一次学习机会，在学习专业学问的同时，还应广泛的了解各种社会科学和自然科学学问。丰富自己的阅历，提高自己的力量和素养，从而更好地适应学前幼儿的需要。

二、幼儿老师要保持一颗童心

童心是做好一名老师的基础，童心体现在训练中便是爱心。幼儿正处于成长阶段，假如你想了解他们，走进他们的心灵，你就必需具有一颗童心，只有童心才能理解童心。我们经常说要多理解同学，但有时幼儿的言行，站在老师的角度看，是很难理解的，在这种状况下，只要我们有一颗童心，站在幼儿的角度去考虑一下，就很简单理解的。假如用成人的冷漠去对待孩子，一切语重心长的训练都会无济于事的。拥有一颗童心就是会用儿童的眼睛去观看，用儿童的耳朵去听，用儿童的爱好去探寻，用儿童的情感去喜爱。正如专家说的"一同哭泣，一同欢乐，能以幼儿的欢乐而欢乐，以幼儿的哀痛而哀痛'，假如我们能做到了这一点，那我们肯定是孩子的好伴侣，也必定是孩子的好老师。

幼儿老师工作琐碎，很辛苦，孩子的吃、穿、睡、用、行等一切活动我们都要负责，容不得半点疏忽。看到孩子们由刚入园时的生疏、恐惊、反抗，转变为现在的熟识、开心、亲热，我见证了孩子的成长，陪伴他们共同进步，我的付出，收获的是孩子的相信，这是我们最大的欣慰和满意，辛苦也是值得的。我爱每一个孩子，不放弃每一个孩子。我们班有个叫瀚宇的孩子，别名"孤独哥'每天最晚一个入园，我每天都在门口等待他的到来，不为别的，就是从他爸爸手中把他"抢'到班级，进入班级他最喜爱去的地方是卫生间，由于那里很少有小伴侣和老师的进入。从他的眼神中我能看到恐惊和慌张，在他的泪水中我能感受到他对妈妈的思念和依靠。他不与任何人接触，最初的几天里我们几个老师只能轮番去卫生间"探望'他。他起初是拒绝全部人，只会说两句话"找妈妈，老师你走'，经过几天的观看，我们几个老师商议 后打算先把他骗出卫生间。实行的方法是说老师要拖地了，瀚宇不能影响老师搞卫生啊。把他从卫生间"骗'出来后，让小伴侣和他沟通，我们带他到启智班和起航班"溜达'。过了一周他对我们没有抵触感了，但还是不和小伴侣接触，总是拿着小椅子，坐在窗边，望着窗外，小声的叨念着妈妈什么时候来。看着他照旧孤独的身影既心疼又没什么好方法，只能渐渐引导、吸引他。在上感统课时我发觉他对按摩大龙球特殊情有独钟，于是我们设计了按摩大龙球竞赛，吸引他与其它小伴侣接触。慢慢的上感统课能观察瀚宇与其它小伴侣玩耍了。日子一每天过去，我们的"孤独哥'变"活泼哥'了!现在观察他每天都与其它孩子玩耍、戏闹，快乐的的笑容常挂在脸上，我们感到很欣慰。

所以说一个有良知的幼儿老师，他要懂得爱同学；一个精明的幼儿老师，他知道怎样去爱同学；一个富有童心的幼儿老师，他能悟出爱孩子的幸福和被孩子爱的欢乐。

三、幼儿老师要做到言传身教

训练无小事，老师无小节。"感谢'是我们常用的礼貌用语，可是瑞瑞刚来幼儿园时肯定不会说这两个字。他常常指挥我们"老师，给我穿鞋；老师，我喝水；老师，我要吃肉，我不吃这个'；我们老师私下里叫他"小皇帝'，这样下去怎么行呢!他来喝水时，我帮他拿杯子，喝完水他按例扭头就走。我对瑞瑞说帮老师拿水杯好吗？他把水杯递到我手里，当我对他说"感谢'时，他不好意思的笑了。我告知他以后要有礼貌，别人关心你，要说感谢!幼儿的"向师性'特别强，"可塑性'大，往往把我们的一言一行、一举一动都作为学习的内容，这就要求幼儿老师从言行到举止，必需高度自律，一个细节可能会影响一个孩子的一生。我们幼儿老师的举手投足都可能影响身边的"小观众'，所以我们必需严于律己，充分体会"言传身教'的内涵，努力做到"谨言慎行'。幼儿是具有极大可塑性独立的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，训练的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。我们要赐予孩子的是真、善、美，是阳光和正能量。

这次培训让我经受了太多的感动，经受了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开头!惟其如此，我才会在幼儿老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!

第三篇：幼儿园老师远程研修总结

远程研修，为我们幼儿老师供应了丰富的精神养分；每位老师像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教导如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。细细品尝，余香袅袅，让我反思，促我成长。

通过幼儿老师远程培训学习，使我深深地熟悉到这是给我们供应了一个多样化的平台，让我对训练教学、区域活动、日常生活有了新的熟悉：通过理论学习与同行们的研讨、沟通、思维的碰撞，以及对自己训练教学的反思，发觉自己在训练教学中的有很多不足之处，也找到了在训练教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向；通过专家讲解，观看视频，更新了使我对活动过程的观念：应当让孩子们能够拥有自己的操作空间、更多的亲身阅历、在沟通和探究中获得新阅历，让孩子们获得乐观主动的体验，让孩子在体验中得到进展与进步；通过学习，意识到生活即训练，努力使日常生活训练化，用爱心去关怀每一个孩子，用孩子般的童心去和他们嬉戏，用细心去关注每个孩子的成长变化，用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、欢乐地成长

我们感受研修，我们在研修中成长；我们感谢研修，我们在研修中收获；我们感动研修，我们在研修中幸福

幼儿全面和谐的进展是最核心的质量标志，任何学习都必需要以幼儿为中心，以幼儿为主体。以过程意识引领的课程改革，要求以儿童为中心，课程必需回到情境之中，要让孩子在嬉戏化的活动中学习学问、获得阅历。

在今后的日常工作中，我会仔细思索所学"过程意识和阅历指向'，给孩子们更多的空间，让孩子真正能在玩中学、在过程中学，让孩子真正成为孩子，还孩子以本真。

第四篇：幼儿园老师远程研修总结

为期六天的20ｘｘ年幼儿园老师远程研修就要结束了，在这六天中，我不仅仔细地观看了视频教学课程，也仔细地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有许多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特殊是一些老师上的示范课，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。

谈到这一次网上研修的内容，大家共同的感受就是"实'。本次研训我们选择的是基础套餐，主要内容有"专题一幼儿园一日活动主要环节组织要点'"专题二生活环节中幼儿的学习与进展'"专题三区域活动组织与实施'"专题四集体教学活动的组织与实施'"专题五嬉戏的组织与实施'"专题六家园沟通的艺术与技巧'，这六个专题包含了我们日常训练教学的全部内容。作为一名一般的一线老师，我们最关怀的就是如何搞好一日活动，遇到问题了怎样解决，视频中专家结合案例边讲解边分析，内容浅显易懂，犹如专家和我们面对面的对话。专家的微小之处深深地打动了我，让我反思，促我奋勉。

对这次研修活动的支配大家也都觉得特别合理，我们实行的是集中式培训和分散培训相结合。虽然天气很热，但是大家的学习热忱都很高涨，对于视频中的案例，由于贴近我们的日常生活，不时传来小声的争论，当专家针对案例讲解时，全部老师都仔细地倾听，还不时做做笔记，以备不时之需。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参加网络评论给我们增加了很多乐趣，上面不但可以学到许多学问，各地同仁之间还可以相互沟通、相互争论，虽远隔千里却犹如在身边。

20ｘｘ幼儿园老师远程研修班，为我们一线老师的充实和提高供应了一个很好的学习平台。培训老师的指导，使我进一步明确,作为一名幼儿老师应当如何履行好自己的神圣职责;使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。这次远程研修活动，让我在训练教学理论和教学实践方面，经受了从迷茫懵懂到渐渐清楚，可以说远程培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。

第五篇：幼儿园老师远程研修总结

这学期我有幸参与了"国培方案'，专家的精彩讲座，名园长的阅历介绍，让我的眼光和思维不再停留在一个班级内，而是整个幼教进展的走向上。也让我领悟到幼儿园教科研工作应当是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进行讨论。更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个老师，这当中每个人对幼教进展的重要性。此次研修学习，让我对幼教工又有了更深刻的熟悉，又有了一个新的开头。

这次的研修课程学习，给我们供应一个多样化的学习平台，是对训练观念的不断更新，也是对训练教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞及对自己在训练过程中的反思，发觉了训练教学过程中存在很多不足，也找到了很多解决问题的方法和自己努力的方向。老师要充分相信孩子，相信孩子完全有学习的力量。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，公平参加孩子的获得。老师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。同时，老师要解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间，给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让孩子充分思索，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参加的乐观性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

《幼儿园训练指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，老师必需转变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的"支持者、合、引导者'。老师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上转变传统的训练观念，不断改进训练教学方法，提高自身素养；敬重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以进展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的进展。通过学习使我清晰地熟悉到老师训练教学与幼儿之间真正的关系。在平常的教学中，我还将留意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。

二、擅长观看，做好幼儿的支持者。

三、摒弃"急功近利'的思想，做幼儿的合。

通过学习，我感悟许多。深深感受到，学前训练是专业性很强的学科，作为幼儿训练工，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿训练，只做井底之蛙。我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，准时捕获生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的才智与爱心，陪伴孩子们欢乐成长。孩子是初升的太阳，是祖国的将来，"