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文档简介
思维能力,并从中受到与熏陶,使儿童实现综合性的语文学习。 谁愿意大声读一读上面的内容?(信封上写着:松树林5号,青蛙收)(将信封贴在黑板上 (课文读完后,生回答(三师:现在先请在小组内交换一下自己的意见,一会汇报给全班同学,开始吧(三(1) 注:1—3自 青蛙有了伤心的事情能向朋友倾诉,小松鼠才能想办法帮助它,所以小青蛙最终获得了 我们都 一个集体里当 有了不开心的事情就应该主 你信任的朋友说出来,大家一定会想办法帮你解决的,相信你也会象小青蛙一样重获快乐的!生汇报(2小松鼠的特点是善解人意有爱心有礼貌抓住文章马上回家蜗牛大叔请、好吗等词来具体谈。注:4—5自 ,(3) 教师小结正是蜗牛大叔身上这种有求必 的精神才使我们很感动很佩服, 今后继续: : 师:看了这个小组的表演 想说点什么吗?(优点与缺点都可以说 生 问问蜗牛大叔,为什么你愿意帮小松鼠寄信呢生 问问小青蛙,你天天在井边等朋友的来信,你不累吗(一片掌声最后 对三个小动物说说心理话(学习的话,表扬的话都可以说 听了的话老师也很感动,我们 上难免会遇到和挫折,当我们遇到和挫折的时候,而此时如果能得到别人热情而友好的帮助,那将是一件多么快乐的事情呀,老师希望也能把这种快乐传递给你的周围人。 生1:“ 生2:“ 朋友了我还要给你介绍很多好朋友他们都会给你写信的不用再等得那么辛苦了(这只小松鼠不但自己做了青蛙的好朋友,还要再帮青蛙找很多朋友,你真好生:“青蛙,我要告诉你,我是你的好朋友,我天天想念你,以后你有什么
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