作文讲评绿豆的小尾巴课件

作文讲评绿豆的小尾巴56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗作文讲评绿豆的小尾巴作文讲评绿豆的小尾巴56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗习作讲评课绿豆的“小尾巴心妙手偶得之第一章:榜上有名体育活动都带有一定的危险性，有时难免会发生一些伤害事故。特别是农村中学的体育课安全问题更是突出，完成体育教学的基本前提是安全。减少、避免体育教学中伤害事故的发生，是教师、学生都应该注意的问题，也是教师、学生家长最大的心愿。切实做好预防安全事故的发生，要用正确、合理、科学的方法来预防体育安全安全事故。在上体育课时，要求每个体育教师都要根据实际情况和学生特点来因地制宜，因教学环境和具体的学生情况来排除安全隐患，制定好安全防范措施，精心组织好体育课的教育教学活动，努力把安全事故降到最低，实现内容丰富、形式多样、健体强身、安全活泼的体育课堂，更好地促进农村中学体育教学活动的开展。当前，农村中学体育课堂安全教育主要存在以下几个方面的问题：1.体育教师的素质不高，自身的安全意识不强，对安全教育不够重视。农村中学，特别是边远少数民族贫困地区的农村中学，由于条件有限、环境恶劣、基础薄弱等因素。当地中学的体育教师在上课时，对学生很少进行安全教育，都不是很认真地去对待上课，抱着敷衍了事的态度，混时间，认为上一节体育课，就是让学生跑跑步、打打篮球，教师没有全程监控，监督不到位。体育教师也没有加强学习，注重自身专业技能素质的提高。因此，体育课的安全事故时有发生。2.农村中学的学生在自我保护方面不够强，安全意识淡薄。很多学生认为，上一节体育课就是玩，没有专项训练，目标不明确，不听从老师的指挥，自由散漫，这就容易给安全事故埋下隐患。学生家长对待安全事故的意识也很淡薄，态度冷漠，学生一出安全事故，动不动就找老师的麻烦，不进行冷静客观的处理。3.学生在发生安全事故时，自我急救措施不得力。农村中学的学生在发生体育安全事故时，往往不会进行自我急救，也不会及时报告老师，他们认为私自处理就可以了，忍耐一下就会好的，没有及时去医院就医，结果损伤加重，无法上课，只好休学治伤，对学习成绩造成了很大的影响。如何预防体育教学中安全事故的发生呢？一、农村中学体育教师要注意自身的安全意识农村中学体育教师自身要有强烈的安全意识，并在体育课中随时教育学生在运动中要有安全防范意识，帮助学生树立好“安全第一”的思想。体育教师在思想上要重视学生的体育活动的安全教育，树立“安全第一”的思想。体育课中的安全隐患往往存在许多细小的环节中，教师必须把安全意识放在首要位置，只要有高度的安全意识就会有高度的安全责任感。二、明确自身的责任重大，采取积极主动的防范措施，尽可能减少事故的发生，以确保体育课堂的安全农村中学的体育课，体育教师在上课时是起主导作用，体育教师的安全意识是很重要。首先，在上体育课前要做好充分的活动准备，包括教案、场地、器材的准备；其次，根据教学内容，场地和设施的安全一定要检查到位，精心组织教学，严肃课堂纪律，上下课要整队清点人数，做到有序退场。有多个班级在操场上课时，要规划好场地安排，不得相互挤占场地；再次，要求学生在上课时必须在体育教师的指导下，按程序参加规定的项目学习训练，要服从指挥，不得从事与本节课内容无关的一切活动，不鼓励学生带病坚持运动，对请假的学生也要监督到位。三、提高学生的安全意识，加强学生的自我保护意识学校要加大体育课安全教育宣传，利用开学时候学校安全教育大会和体育课，充分强调安全的重要性，教育学生避免危险安全事情发生。要求学生尽量在老师的统一指挥和监督下活动，不私自做危险的动作。例如在踢足球时，学生脚部用力很大，就会容易造成踢伤学生的伤害事故，这种情况，体育教师必须在场并进行及时的处理。在室外上的每一节体育课，老师在导入语或者讲活动要求时，都要明确提出注意安全，避免发生任何事故。这样随时提醒，让学生知道体育课怎样上才是最安全的，让安全这根弦在学生头脑中紧绷不松懈。在上体育课时，要行之有效地组织教学。体育课的教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四个部分的教学内容和学生的情绪各不相同，因此在教学中要精心灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、虎头蛇尾的现象。体育教师要全程监控到位，不能马虎了事。四、要教会学生如何避免运动损伤，教会学生在发生运动损伤时运用恰当的科学的方式进行自我急救学生在运动受到损伤，要在教师的指导下，进行科学的合理的急救，然后赶快送到医院去，给医生进行检查和治疗，千万不要盲目地进行救治，以免耽误最佳的治疗时间。五、科学把握体育安全教育的各项要素，不断地提高安全教育的针对性、实效性，是创设和谐平安校园环境的现实需要体育课堂安全教育是非常有必要的，安全教育是学生健康必须的，教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全第一意识，防止安全事故发生，确保学生健康成长。体育安全教育要经常不断地灌输和提醒学生，预防安全事故发生。体育安全教育是学校发展必要的教学安全，是创设和谐平安校园的最根本要求。频发的体育安全事故会给学校带来繁琐的纠纷和不必要的麻烦，既严重影响学校管理以及教育教学秩序，又给学校造成严重的经济负担和不良影响。学校和体育教师都要深刻认识体育安全教育的极端重要性、艰巨性、长期性，要及时反省体育安全事故，善于维护体育教学安全，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。学校体育安全教育也是学科生存的必然，生命不保，安全不保，何谈教育，我们再好的体育教学，如果出现安全事故，都是不成功的。体育教师应注意建立健全制度化、科学化、规范化的工作程序，搞好体育教学安全，上好每一节体育课，是关系到我们学校体育学科生死存亡的大事，是体育教学的长治久安的必然趋势。总之，农村中学体育课安全教育是很重要的，千万不可小看，马虎大意不得，领导重视，社会关注，学校、老师、学生、家长都要高度重视，都要行动起来，齐抓共管，抓好农村学校体育课堂的安全教育工作，体育安全教育既要高度重视预设化，教育与指导要科学化，更要注重实践中的生成化，管理与应急要科学化、制度化、常态化。常抓不懈，保证学生在校安全是我们每一位教师义不容辞的神圣职责，责任重于泰山。体育和育心作为体育教学的重要内容，随着新课标的实施，初中体育教学进入一个新的阶段，体育教学从原始的生物观开始向品质、意志、智力及思想转变。体育分项教学作为近年来兴起的教学方法，老师应根据体育教学目标、硬件设备、学生需要等具体情况，为学生提供多种学习内容，以激发学生的学习爱好、兴趣；在自主选项的过程中通过突破传统班级授课的形式，生成全新的教学体系，以保障教学质量与效率。一、初中体育分项教学的作用（一）有助于提高学生体育兴趣在初中体育教学中，分项教学是从学生需求出发，结合学生的特长与兴趣，自主选择项目进行教学，从而避免消极项目。分项教学法注重每个学生的个体差距，将主动权还给学生，让他们根据自身意愿自主选择，这样就变被动学习为主动学习，让学生在教学中认真学习多种动作。只要长期坚持，学生在初中体育教学中就能掌握一两种体育技能，并养成锻炼习惯，以提高综合素养。（二）有助于学生得到成功体验因为课程项目是学生根据自身条件与兴趣、自主选择的结果，在课时与专业性有保障的情况下，保障学生的学会与学懂，最终提高专项成绩。在分项教学中，我们可以适当安排实习裁判、竞技比赛与实习教练等活动，让学生从中体验到成就感与快乐感，同时这也是营造和谐的教学氛围、增强体育意识的有效方法。（三）有助于整合师资力量在传统初中体育教学中，教学内容不仅杂，而且多，很多体育老师都反映教不过来，直接影响专业技能的发挥。自初中体育实施分项教学以来，师生有双向选择的权利，老师可以根据自己的特长开展教学，这样不仅学生有了兴趣，老师也有了教学兴趣，教学更得心应手。另外，在分项教学中，只要训练时间足够，学生在技能、技术、肌肉力道上就能明显提高。只要老师在教学中不断创新，学生的综合素养就能迅速提升。二、分项教学在初中体育教学的应用（一）强化教学理念从初中体育教学反馈的信息看：传统教学方法很大程度上影响学生的爱好与兴趣，导致学生缺乏学习自主性。分项式教学更注重学生的爱好与兴趣，根据学生特点开展分班教学，并且整合学生个性需求与初中、小学、高中体育衔接特征，将素质教育落到实处，强化因材施教进程，以提高学生的综合素养。因此，在分项教学中，老师必须整合教学现状，在转化教学理念的同时，帮助学生提高学习积极性。因此，在分项教学中，老师必须制定有目的、有针对性的教学方法、目标与评价体系，尽量让各个教学阶段得到有效衔接。另外，分项教学也应该注重体能锻炼，通过培养团队精神与集体精神，让学生从小养成良好的锻炼习惯，在相互学习中养成锻炼习惯与能力，从而实现体育教学目标。例如：在《耐久跑》中，首先我们应该掌握耐久跑中的“第二次呼吸”与“极点”，利用多种身体练习，磨炼学生的意志；通过练习，让学生形成良好的体育道德，并且探索小场地耐久跑方法，为其提供有效的思路。在教学方法选用上，需要注意的是耐久跑作为一项无味、枯燥的活动，如果使用单一的教学方法，很容易让学生出现逆反心理。针对这种情况，我们可以使用短距离、多样的练习方法，使用马俊仁的“多餐少吃”的方法，通过三角形、长方形、螺旋跑，加强三分线、罚球线练习，转移学生的注意力，提高学生的学习兴趣。在每次练习中，我们可以将负荷量过度、长时间的练习变成多种方式的练习，以实现教学目标。如在讲解完耐久跑技术核心后，利用图形变换游戏，让学生进行600米至900米的跑走交换与变跑练习。（二）强化教学方法在分项教学中，为保障体育教学效率与质量，处理要整合教学现状与内容，还必须实时调整、变通教学方法与理念，通过增强教学内容的实践性与可行性，引导学生有效利用学习方法，增强学习效果。在体育学习中，除了要整合体育时代性与娱乐性外，还必须引导学生参与，从源头上加大应用力与实践力度。为了落实分项教学，必须以班集体为单位，做好选项分班教学。例如可以选定足球、篮球、羽毛球、跳绳、立定跳远、实心球等项目进行分班教学。在教学中，根据实际情况制定有效的教学任务与目标，这样才能保障学生从生理、心理上进行健康提升与引导。另外，对于不同学生的差异，老师应该整合学生的身体素质，让4至6人为一个小团体，并且根据分项教材特征，确立恰当的教学目标，让每个小组都齐心完成任务。为了增强合作意识，提高实践能力，老师必须在团队协作上下工夫。例如：在足球兴趣班中，足球训练与竞赛更多的是讲究配合与合作，必须和同伴相互配合，才能保障活动顺利开展。三、结语体育教学作为初中教学的重要内容，对提高学生体能、养成良好的锻炼习惯有重要作用。因此，在实际工作中老师必须利用分项教学的作用，整合学生的爱好与兴趣，对其进行有针对性的训练；通过落实师生互动，提高学习兴趣，让课堂教学变得更有趣生动。习作讲评课绿豆的“小尾巴心妙手偶得之第一章:榜上有名习作之星:史佳卉、祝苡蓢、陈宇恒、周扬明、孙安阳、陈昊坤、宋星君、黄馨仪、吕晓婕、刘佳伟、栾力、张宇娜宋心慧、杨子仪、陈博、蔡沁霖、进步之星:陈福来、衣俊豪、包晓静、赵晟然、王柳同教师但乐部上榜理由:本次上榜的同学,能动手实践,并对豆芽进行长期细致的观察,并围绕豆芽的生长过程,把它们的样子变化写得具体、生动。教师但乐部第二章:精彩回放写作要求运用《爬山虎的脚》一课中作者长期细致观察的方法,观察一下黄豆、绿豆芽的生长过程,进行一次小练笔,注意把豆芽“小尾巴”的生长过