粤教粤科版（2023秋）科学四上 4.19 我的小灯笼教案

第第页粤教粤科版（2023秋）科学四上4.19我的小灯笼教案粤教版小学科学四年级上册

《我的小灯笼》教案

一、教材分析：

本节课是小学科学四年级上册第4单元简单电路的第1节《我的小灯笼》。通过学习本节课，学生可以了解到简单电路的基本概念和构成要素，了解电流的流动方向和电路的开关原理，并能够制作一个简单的电路实验。

二、教学目标：

知识目标：学生能够了解简单电路的基本概念和构成要素，了解电流的流动方向和电路的开关原理。

能力目标：学生能够制作一个简单的电路实验，观察电路中灯泡的亮灭情况，并能够解释原因。

情感目标：培养学生的动手实践能力和观察分析能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：让学生了解简单电路的基本概念和构成要素，了解电流的流动方向和电路的开关原理。

教学难点：让学生能够制作一个简单的电路实验，观察电路中灯泡的亮灭情况，并能够解释原因。

四、学情分析：

学生已经具备了一定的科学知识基础，对于电流的概念和电路的构成要素有一定的了解。但是对于电路中灯泡的亮灭原因可能存在一定的疑惑，需要进行进一步的实践探索。

五、教学过程：

第一环节：导入新课

1.引入问题：同学们，你们知道电灯为什么能亮起来吗？有没有想过电灯是如何工作的呢？

2.让学生自由讨论，了解学生对电灯的认识和疑惑。

教师可以引导学生思考以下问题：

-电灯是由什么组成的？

-电灯是如何亮起来的？

-电灯的亮度和电流有关系吗？

第二环节：学习新知

1.教师出示一幅电灯的图片，引导学生观察电灯的形状和构造。

2.教师解释电灯的构造和工作原理：电灯是由一个灯泡和两根导线组成的，当电流通过灯泡时，灯泡就会发光。

3.教师出示电路的示意图，解释电路的构成要素：电源、导线和电器。

4.教师解释电流的流动方向：电流从正极流向负极。

教师可以使用实物或图片来辅助讲解，让学生更直观地理解电灯的构造和电流的流动方向。

第三环节：实验探究

1.教师组织学生进行实验，制作一个简单的电路。

2.实验材料准备：电池、导线、灯泡、开关。

3.实验步骤：

a.将电池的正极和灯泡的一端用导线连接起来。

b.将灯泡的另一端和电池的负极用导线连接起来。

c.观察灯泡是否亮起来。

d.用手指触摸开关，观察灯泡的亮灭情况。

4.学生进行实验，观察灯泡的亮灭情况，记录实验结果。

教师可以提前准备好实验材料，并在实验前对实验步骤进行演示，让学生更好地理解实验流程。

第四环节：实验分析

1.教师引导学生分析实验结果：当电路中没有开关时，灯泡是否亮起来？为什么？

2.学生进行讨论，尝试给出答案。

教师可以提问以下问题来引导学生思考：

-当电路中没有开关时，灯泡是否亮起来？为什么？

-当你触摸开关时，灯泡是否亮起来？为什么？

第五环节：归纳总结

1.教师总结本节课的重点内容：电路的构成要素、电流的流动方向和电路的开关原理。

2.学生跟随教师一起完成板书设计。

六、板书设计：

电路的构成要素：电源、导线、电器

电流的流动方向：从正极流向负极

电路的开关原理：开关的开闭控制电路的通断

七、教学反思：

本节课通过实验探究的方式，让学生亲自动手制作电路，观察灯泡的亮灭情况，并引导学生分析实验结果。通过实践操作，学生更好地理解了电路的构成要素和电流的流动方向，培养了学生的动手实践能力和观察分析能力。但是在实验