某超市报表资料全课件

大润发报表资料全服从真理，就能征服一切事物大润发报表资料全大润发报表资料全服从真理，就能征服一切事物正常商品订货S151OPL订货报表报表列印条件:A、商品状态为1,2,3B、「商状态为1,3C、非生鲜面销商品D、OPL行程为1E、DMS>0(新品由总公司采购下单)F、(电脑)预计到货日不在快报采购期内创新教学手段，改变传统教学模式，是新形势下小学教育的重要内容之一。在小学开设信息技术课程是为了让学生更多地接触新技术，了解新的技术，学习内容也主要围绕计算机的应用。教师是课堂的主导者，学生的学习效果很大程度上取决于教师的教学手段，教师应该根据学生特点，应用有效的教学手段，使学生在有限的课堂时间之内，学习和掌握更多内容，并且可以应用课堂上所学内容，这就是提高课堂效率的体现。[1]1.培养学生学习兴趣（1）在游戏中学习。寓教于乐是一种在小学生教学中非常有效的教学手段，通过为学生设计合理的与学习内容相关的游戏活动，让学生在游戏的愉快氛围中掌握教学内容。在游戏的环境中可以有效调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣。学生在愉快的游戏学习中更能全身心地投入，可以有效提高学习效率。[2]例如，在学习认识计算机这一课时，老师只是单一地讲述计算机的组成、各部分软件硬件的功能，会让学生觉得比较乏味，没有趣味性。学生不能很好地掌握。在讲解过之后，就可以让学生分别扮演鼠标、键盘等计算机组成部分，然后以根据自己扮演的角色，说出自己的功能。这样学生可以加深印象，又解决了内容枯燥的问题。（3）学习成果展示。小学阶段，学生学习的积极性与老师的认可和鼓励是密切相关的，老师的鼓励和表扬，可以增加学生的自信心，调动学生学习的积极性。所以在教学过程中，老师应该更多地留意学生的变化，对于学生的进步及时给予肯定。所以每学过一阶段内容后，教师就应该布置任务让学生自主完成，对教学成果进行检验。但是教师在布置教学任务的时候应该注意结合学生实际，不能布置过难的内容。例如，在学习过初识画图、画圆、自己填充颜色之后，可以让学生任意发挥想象，画出自己喜欢的图形，填充上自己喜欢的颜色，从而检验学生的学习成果。2.锻炼学生动手能力（1）重视实践操作。小学信息技术课是一门操作性较强的课程，学生不能单一地学习理论知识，要及时将理论应用到实际中去。理论与实践相结合可以更好地促进学生对知识的理解和运用。通过实践可以培养学生的动手能力，能将其所学的知识应用到实际当中，也能很大程度地激发学生兴趣和学习积极性，对于这门课的发展有很大的促进作用。例如，在学过Word的文字之后，可以结合之前学过的绘制图形和插入图片等内容，给学生布置一个制作个性课程表的主题内容。让学生根据自己掌握的技能制作一个属于自己的课程表。这个过程也是对学过知识的复习，一举两得。本文通过对“运用创新手段，提高小学信息技术课程效率”途径的探讨，指出要提高课堂效率，首先就要让学生有学习的兴趣，并且让学生具备相应的能力。教师应加强学生的交流，在课堂上应用创新教学手段，调动学生学习的积极性，进而提高课堂效率。开展课外阅读活动是语文教学中的重要环节。《大纲》和新课标都明确规定,中学生要开展课外阅读活动。要培养学生的综合能力,提高学生的综合素质,课外阅读的确是不可忽视的重要手段。然而,在目前语文教学的实际中,中学生课外阅读的开展情况并不太理想,农村学生尤甚。一.反思农村学生课外阅读缺失现状思考学生课外阅读缺失现状,原因大致有以下几种情形:(一)中学语文教学长期存在一种倾向,忽视引导学生课外阅读。而一些学生也坦言:与其花大量的时间去看那些不考的文章,不如多做些数理化题目有效果。(二)在家庭中,家长也往往不能成为学生课外阅读的榜样。由于受自身条件的限制,农村家长在工作之余,几乎不阅读书籍,也较少督促子女去博览群书,家庭内缺少阅读的氛围。在多数家长的心目中能自觉完成家庭作业的孩子,就是一个乖孩子。(三)农村中小学图书室发展迟缓,有许多学校至今仍无几多藏书。即使有,人均占有率也极低;有的学校干脆不开放图书馆。因为有诸多的主客观因素,所以根本难以满足学生的阅读要求,致使学生出现了课外阅读半饥半饱的现状。(四)虽然一部分学生有阅读热情,可是方法不当,效果不佳。有的饥不择食,良莠不辨,不管对身心健康有益与否,只要是书就囫囵吞枣地读;极个别的,为了满足猎奇心理,到街头小摊寻求色情、凶杀等低级庸俗的书刊报纸,使课外阅读误入歧途。由此可见,学校硬件设施的不足、社会和家长认识不够、学生学习方式单一等主客观因素的影响,使学生语文课外阅读成了空中楼阁。学生掌握和运用语言是语文教学的根本,而阅读是学生接触语言的途径。语文教学的总体思路应该是:增大阅读量,打破封闭的教室,复归生活,引入大社会,由阅读一本小书到阅读众多大书,纵身跃入语言的汪洋大海!二.阅读落实实践反思(一)创造条件,促进阅读我们语文组将加强语文课外阅读的设想反馈到学校,很快得到校领导的大力支持:首先,将“课外阅读”列入课程之中,每班每周安排一节课开展课外阅读活动。其次,在图书馆增设了语文课外阅读专用阅览室。第三,针对学校馆藏书籍陈旧过时的状况,学校专向拨款购置了一批时新书籍。第四,教师利用阅读课组织学生电子阅览或图书阅览。硬件设施的创设不仅满足了学生课外阅读的要求,激发了学生课外阅读的兴趣,而且调动了教师指导学生课外阅读的积极性。(二)汇集图书,随时阅读1.除了课程安排外,充分利用空余时间,开放图书馆语文阅览室,既能引导学生进行阅读,同时也明显减少学生四处游逛的安全隐患。虽然馆小书少,但在教师有组织的利用下,每天中午阅览室内座无虚席。让学生能自由地在知识的海洋中遨游,既使紧张的大脑得到放松,同时也汲取了知识的琼浆。2.充分利用学校的旧报纸,变废为宝。学校的报纸种类较多,如《人民日报》《中国青年报》《体育报》《教育报》《湛江晚报》《湛江日报》等等。我定时、定量地将借来的旧报纸发放给学生,并在两个班级间交流。同时在征求学生意见的基础上,又让学生集资以小组为单位征订报纸一份。我向学生推荐了《环球时报》《杂文报》《语文报》《阅读天地》《文摘报》《报刊文摘》《参考消息》等等。这样,学生能“快捷”地从这一“窗口”了解到学校外面的大千世界,从而让学生进一步去贴近生活、感受生活、认识生活。3.动员教师将一些家藏书籍贡献出来。教师贡献书籍给学生,对学生有很大的激励作用;动员学生向家长宣传我们所开展的阅读活动,鼓励学生将闲置在家的图书汇集到班里;学生出资购置部分书籍。如此三管齐下,先办起班级图书箱或班级阅览角,由学生负责登记保管借阅。(三)读写互动,相得益彰语文课堂教学和课外阅读就好比是一只船上的两支桨。要培养和提高学生的语文素质,这两支桨缺一不可。一桨用力,一桨不用力;或者一桨划得有力,一桨放任自流,船都难以保持正确的航向。让我们协调地荡起双桨,只有这样,语文教学之船才能端正航向,破浪前进。唐旺,教师,现居广东湛江。正常商品订货S151OPL订货报表报表列印条件:A、商品状态为1,2,3B、「商状态为1,3C、非生鲜面销商品D、OPL行程为1E、DMS>0(新品由总公司采购下单)F、(电脑)预计到货日不在快报采购期内可销一可销库存/均销量可销+待收=(可销库存+待收)/均销量准备天数:指供应商收到订单后,将商品送达分店的时间最低订购量(金额数量)MOC是指总公司采购与厂商协商的一次订购该厂商产品的最低量;金额/数量是指最低订购量表示金额或数量。订货方式:指该商品以何种方式下单电脑(OPL)P日配总公司E紧急S—特殊总建议量:指该商品本次下单的总量—即建议量的累加,在总建议量的后面会有一个百分比,是指总建议量÷最低订购量的百分比达到100%以上,有建议量的品项自动化单一栏为“是建议量公式建议量=(建议天数+周期*7)*DMS+安全存量-可销库存-待收建议天数=2D-1P举例报表日期为:2007/5/2、星期四准备天数为:5天OPL行程为:1001000DEL行程为:0100100三四五六日三四五六日一二三四五六日OPL1001000,1001000,1001000DEL0100100,0100100.0001002PD2D建议天数=2D-1P=12天预计到货日=1D,即为5/1日周五K值:考虑季节性、年节因素设定取值范围是0.1~9.9,正常为1。通过对DMS的调整影响建议量,上季前放大订货量,防止缺货,下季前缩小订货量,防止高库存。N值:指因年节、节庆因素厂商无法按时送货而设定的订货指数取值范围0~30,常值为0。通过对安存的调整以防止厂商不送货而造成缺货6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯