油缸密封选型指南课件

油缸密封选型指南1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比油缸密封选型指南油缸密封选型指南1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比东洋机电中国有限公司品质部东洋机电中国有限公司几类典型油缸密封1、格来圈2、斯特封3、U形圈4、Y形圈5、TPM/DAS形圈6、防尘圈7、V形密封圈8、导向耐磨环9、MP轴孔通用U形圈10、旋转格来圈11、V形旋转密封东洋机电中国有限公司品质部农村人口占我国人口的70%，但是农村小学教育质量长期以来与城市教育差距很大，存在很多问题，如撤点并校所带来的生员质量不整；优秀教师资源的流失；农村占很大比例的学生家长常年外出打工导致的留守儿童问题；由于城乡教育质量的差别使得很多优秀学生流向城市；家庭教育的配合不够；教师的整体素质亟待提高；教育投入严重不足；教育科研十分薄弱等等。这些问题都严重的制约着农村教育事业的发展，改变当前农村小学教育的现状积极探索提高农村小学教学质量的有效途径势在必行。一、深化农村小学教育体制改革，建立留住优秀教师和提升教学质量的有效机制在执行国家颁布的小学教职工编制标准时，一定要充分考虑农村小学区域广、生源分散、教学点较多等特点，一定要保证农村地区教学编制的基本需求。要进一步深化农村小学人事制度改革，加强对教师的年度考核和聘期考核，逐步实行教师聘任制、岗位责任制、结构工资制，实现多劳多得、优劳优酬的目标。建立留住优秀教师资源的有效机制、设立教师特殊津贴制度，对长期支持在偏远农村任教的教师实施特殊津贴。充分发挥教学激励机制的作用，对教学成绩优秀、有特殊贡献的教师及学习成绩优秀的学生进行奖励。二、加强学校常规管理学校教育的根本宗旨就是教书育人，教书育人的实现主要通过学校的日常教学活动，所以提高农村小学教学质量必须加强学校常规管理，就是要抓住课堂教学这个中心环节不放松，做到开齐课程，开足课时，上好课程，各学校负责人要认真抓好备课、上课、辅导、布置与批改作业、课外活动等教学工作的各个环节，规范教学行为，要推进课堂教学改革，落实一个“质”字，实实在在地向每一节课要质量。重视教研活动，重视师德师风建设，不断提高师德水平三、建立以提高学生素质为宗旨的教育评价体系如今农村小学教育质量评价标准仍然停留在优秀率、合格率等的追求上，只以分数作为评价尺度，没有结合其他学科的研究成果，比如，心理学中提出的多元智力理论。在教学评价中，评价标准的制订要全面考虑学生的各智力层面，而非传统的学业智力层。另外，随着时代的发展，人们越来越认识到在一个人的成功中智力因素不是绝对的，而人的情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响，有时其作用甚至要超过智力水平。美国心理学家认为，情商包括：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。我认为小学教育除了智力教育还应有情商教育，这将有利于多元教育的发展和学生的全面发展，更有利于实现素质教育、新课程改革等的时代追求。四、优质教育资源共享一方面中心校统一领导，统筹安排优质人力资源，开展各类教育科研活动，如公开课、研讨课、示范课、校本研修、课题研究等。打破学校之间的严格界限，实行跨校兼课，体、音、美教师到不同学校授课，让校校有歌声、校校有球声、校校有绘画。另一方面实施城乡教师轮岗制，促进城乡之间的文化资源共享，也是提升农村小学教育的重要途径。教师轮岗制的实施为城市和农村教师之间的交流提供了制度平台和合理空间，通过这个平台，城乡教师可以取长补短，有利于促进农村教师素质的快速和全面发展，尤其重要的是教师轮岗制在实现对教师这一教育文化资源的共享，改善农村小学教师素质相对落后的现状的同时，还带动城乡文化交流，促进了城乡文化资源的共享，有利于缓解城乡文化资源方面存在的巨大差距，推进小学教育的均衡发展。五、加强师资队伍建设人才是立校之本、强校之本，没有高水平的师资队伍办不成高水平的学校。通过制定相关的政策、制度，督促教师参与进修培训，多学知识，增长才干，更新观念，开拓创新。实施“农村教师素质提高工程”，以新课程、新知识、新技术、新方法为重点，以提高教师实际教学能力和接受计算机基础知识为主要内容，开展好教师全员培训和继续教育。对于耕教矛盾比较突出的，各农村小学可根据自身情况，尽可能缩短教师本人的农耕时间，充分保证教学时间。要像宣传劳动模范、科学家那样，大力宣传农村优秀教师的先进模范事迹，以待遇留人，以事业留人，以感情留人。六、多方筹资，加大教育投入通过集资、引资、政府投资等方式,增加对学校的资金投入，帮助农村小学完善各项教学设施的建设，进一步改善农村学校的办学条件，为农村小学的发展提供一个可靠的物质基础。提高老师的福利待遇，妥善解决好教师的就医、保险、养老等问题，有条件的乡镇可实施教师安居工程，在乡镇政府所在地或中心村兴建教师公寓或教师住宅小区，实现农村小学教师生活城镇化，使他们安居乐教，以调动教师的积极性。总之，全面提高农村小学教育质量是时代的要求，也是学校内在发展的需要。作为教师，其任重而道远，特别需要得到奋战在教育第一线的广大教师的理解、支持，积极发挥无私奉献精神，努力提高教育教学质量和办学水平，让家长放心，学生安心，创人民满意的教育。一、灵活使用教材，激发学习兴趣小学数学实践活动旨在将数学知识应用到实际生活中，推进学生素质发展，让学生在实践中学习数学，从而提高学生应用数学知识解决生活实际问题的能力.新课程强调教材内容要回归生活，要与学生生活联系起来，使“僵硬的知识”“知识形态的知识”“死的知识”变成“活的知识”“生活化的知识”“有生命的知识”，让学生懂得教材知识学习的最终目的是达到学以致用.数学教学活动要充分考虑学生的身心发展特点，教师要结合学生的生活经验及其已有知识设计富有情趣的活动.教师可以根据新课需要在课前安排一些有趣的活动，让学生在课前“玩”，从而激发学生对学习材料的兴趣，为学生学习新知识做好铺垫.例如，在教学“统计”时，我发现学生在日常生活中已经接触到统计知识，所以课前要求学生了解班里喜欢吃苹果的有几人，喜欢吃香蕉的有几人，喜欢吃橘子的有几人，并将调查结果记录下来.又如，在教学“元、角、分”时，课前我布置学生和爸爸、妈妈上街购物，并把所买商品的价格记下来.这样，学生在“玩”的同时，便对所学的知识有了感性的认识.笔者对教材进行重新审视，重新设计了具有开放性和趣味性的教学活动，不仅使学生的学习材料具有丰富的现实背景，让数学不再使学生感到望而生畏，而且使他们在自我学习活动中都有收获，学得轻松愉快.二、倡导合作学习，使学生在探索中灵活地学全纳课堂是一种以学生为主体的课堂.教师要尊重学生的个体差异，面对全体学生，让每一学生得到充分的发展.让学生通过自身的努力，与其他同学的合作，共同提高、共同发展.在以往的常规教学中，多以教师讲、学生听为主.学生以自我为中心，死记硬背，不求甚解，不会运用.为了改变这种呆板的教学方法，教师应充分利用新教材的编排优势，尽量为学生创造“合作学习”的机会.加强对学生合作意识的培养，有机地组织和引导学生对知识更加全面的理解和更加广泛的探索空间，逐步引导他们活学、活用知识.例：教学“估一估、量一量”，我设计了一个小组合作学习活动：让学生利用尺子对自己周围的事物进行测量，感受数学知识的实际意义.首先，让组内同学商量：“你们准备测量什么物体的长度？估计一下它们的长度是多少？你们组打算怎么分工合作？”进而让小组长带领组员走出教室，自由地在校园内测量.在合作学习中，我充分发挥自己的组织者、指导者、参与者的作用，深入各小组的活动中，适当地进行点拨，将合作学习引向深入，加强对小组合作学习的组织和引导.最后全班合作学习，让每组派代表汇报测量结果和测量方法，全班同学对每组的汇报进行讨论，交流不同的意见，并作出适当的评价，以规范测量的方法，培养学生严谨的科学态度.在这一过程中，学生从被动接受知识变为主动合作探索，每个学生都有机会参与合作学习，在合作学习中充分享有发言权.合作交流给学生提供了一个充分展示自己的舞台，弥补了传统教学中课堂发言的机会有限等缺陷，也培养了学生思维的灵活性.三、及时鼓励，让学生体验“玩数学”的乐趣全纳教育提出让每个学生不仅获得知识，更重要的是培养能力，在情感态度价值观等方面获得发展，为终身发展奠定基础.心理学家认为：每个孩子都有成功的欲望和需要.当学生通过独立思考、探索，终于解决了一个富有挑战性的数学问题时，他会产生一种强有力的和令人愉快的情绪体验.如果他能在以后的探索活动中继续获得成功的体验，那么这种需要就会得到加强.因此，学生在探索学习中哪怕是获得一点点微小的成功，教师都要及时给予鼓励和赞赏，用语言、微笑、手势等方式进行鼓励，让学生尽情地表现自己.例如：教学“两位数加两位数的进位加法（发新书）”时，计算“19+18=？”我让学生在小组讨论的基础上寻求不同的计算方法，通过思考，学生根据“凑十法”“多加的要减去”的规律，想出了十多种不同的解题思路.无论是哪种算法，我都予以肯定，用各种形式表示对学生的赞赏：以该生的姓名为此种算法命名为“×氏算法”，或是让“小老师”“小小发明家”将自己的算法介绍给大家等，充分调动每一个学生的学习积极性，课堂上呈现愉悦和谐的合作气氛，每人既是老师，又是学生，其乐融融，使学生产生乐学的情趣，充分体验“玩数学”的乐趣，也使学生的创新潜能得到了挖掘，创新意识得到了培养.由此可见，教师在处理教材时要深刻领悟全纳课堂的理念，充分挖掘教材的内涵，创造性地使用教材，跳出教材，把教材转化为活泼的师生互动过程；精心设计教学活动，把学生的发展需要放在首位，为学生创造动手操作、自主探索、合作交流的学习环境，提供展示自己的机会；创设宽松、愉快的学习氛围，让学生在主动参与活动的过程中学习数学知识，体验知识的获得过程，从而体会到学习数学是一件快乐的事情.【东洋机电中国有限公司品质部东洋机电中国有限公司斯特封由一个低摩擦的填充聚四氟乙烯矩形密封环和一个橡胶弹性体(O形圈)组成,是单向作用元件,适用于高低速直线往复运动的高压系统油缸,尤其适用于伺服油缸。2max0.3东洋机电中国有限公司品质部东洋机电中国有限公司斯特封工况条件工作压力:≤80Mpa往复速度:≤15m/s;工作温度:-45℃~+200℃(取决于O形圈材质)工作介质:石油基液压油、难燃液压油、环保安全液(生物油)、水和其他产品材质:PTFE、NBR、FKM等设计标准:TRELLEBORG、PARKER东洋机电中国有限公司品质部东洋机电中国有限公司斯特封特点※极小的启动和运动摩擦力,甚至在低速下也可保证平稳运行,无爬行现象※耐磨损、抗挤压、耐高温、寿命长※由于特殊形状的密封结构,具有良好的油膜回油特性※尺寸稳定,不受温度影响※可提供最大直径2500mm的产品东洋机电中国有限公司品质部东洋机电中国有限公司三、U形圈,是一种往复运动用密封件,可用于活塞或活塞杆起单向作用,因材料为聚氨酯顾具有该耐磨性,使用寿命长等特点工东洋机电中国有限公司品质部东洋机电中国有限公司U形圈工况条件工作压力:≤40Mpa往复速度:≤0.5m/s工作温度:-40