高考语文-总体评价课件-粤教版

2010年

高考语文总体评价

2010年的高考语文命题，依据的是《2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）语文考试大纲》,延续了过去三年的试卷结构。

全卷共6道大题，24道小题，选择题32分，非选择题118分，满分150分。考生需要回答必考内容的18道小题和选考题的3道小题。依据考试大纲，2010年高考语文仍注重对学生语文能力和素养的考核，考核学生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等六种能力。语言文字应用题考查的能力是识记A、表达应用E。分为两部分，前一部分是四道选择题，命题考虑到对中学的教学引导，试题设置为难度较低的容易题。有词语读音、词语恰当使用、语病、语句衔接等内容，是学生比较容易答出来的。这部分为客观选择题，由机器评分。后一部分是两道语言表达题，前一道题考查学生在上下文中的表达能力，第二道题，考查学生在语境中的说话水平。考查的是较高的语言综合运用能力，在难度设计上考虑到了对学生的有效区分。这两道题仍以考查学生的语言综合表达和实际运用能力为主。前道题注重逻辑思维能力的考查。这是图文转换题，用图表给出信息，主要说的是数学活动中心。给出前文，然后让写出下文，下文中又规定了主语或宾语。这道题的平均分是3.32分，高于去年的1.73分，也高于前年的2.23分。满分率9.83%，及格率为56.63%，零分率为14.25%。这道题难度有降低，但是仍可对学生进行有效区分。后道题注重考生的形象思维和语言文采的考查。要求考生在《孔雀东南飞》和《雷雨》两个节目之间，作为主持人加上一些衔接的话。这道题的平均分是2.98分，低于去年的3.79分，也低于前年的3.43分。满分率3.37%，及格率37.68%，零分率7.5%。这可见，中学语文教学，仍需加强对学生语言表达应用能力的培养。这道题在素材上选用了我省多版本必修教材中相同内容，有利于引导中学对经典作品的重温和对教材基础知识的回归。古诗文阅读题考查的能力是：识记A、理解B、分析综合C、鉴赏评价D。在古代诗文阅读的考查上，文言文选用笔记体文本，在内容上体现阅读浅易文言文的考查要求，同时保持了传统的考查形式。5-8题为选择题，由机器评卷。包括对文言文中词语意义的解释、虚词意义和用法的分析以及对有关内容的分析和概括等。9小题为断句和翻译。这道小题，是比去年容易的，但所得的平均分是4.73分，低于去年的4.91分，更低于前年的6.59分。满分率是0.25%，及格率是32.67%，零分率是14.48%。所以要特别注意文言文教学。古代诗歌选用了黄庭坚的一首词，从语言和形式两个方面进行考查。这种考查，考生面对的只是文本本身，要求对古代诗歌有最基本的阅读积累和阅读体验。在阅卷时，第10、11题是合在一起评的，第11题是补写名句名篇的空缺部分，这部分向来是答得不错的。选的是中学生熟悉的诗人的诗词，贴近中学教学，难度降低。默写题的错字比往年大幅减少，进步明显。第10-11题，平均分为7.21分，高于去年的6.65分，低于前年的7.78分。满分率为0.77%，及格率51.72%，零分率2.6%。现代文阅读题：考查能力是：理解B、分析综合C。阅读题保持此前的布局，对中学教学起了很好的导向作用，命题靠近教学，综合考察学生对内容和形式的把握，既有整体考察，也有局部分析，难度有所降低。今年论述类文本选用的是钱谷融的《不可无“我”》，此文对文学作品的阅读和欣赏有很强的启示意义，也有助于提高人们对文学艺术的欣赏能力。命题上突出基础阅读能力的考查，与选考内容的现代文阅读有所区分。第12、13小题，为选择题，由计算机评卷。这两小题主要考查学生是否读懂了文本。第14、15小题，则是非选择题。平均分为4.76分，低于去年的5.05分，高于前年的4.59分。满分率3.22%，及格率58.76%，零分率1.01%。选考题：出两个题，选一个题做。考查的是阅读中较高的能力层次，即分析综合C、鉴赏评价D、探究F等。这难度稍大，有利于对考生进行区分。两个文本在难度上没有明显的差异，试题都比较平稳。

（一）文学类文本阅读题选取了西德作家沃尔夫冈·博歇尔特的短篇小说《面包》，只有一千多字，展示了在艰难处境中人与人之间的相互理解、宽容、尊重和无私奉献，非常适合文理科学生的阅读与欣赏。难度降低。平均分6.92分，高于去年的5.69分，也高于前年的6.60分。满分率0.0168%，及格率29.62%，零分率1.68%。（二）实用类文本阅读题选取了梁衡的新闻评论《论法律保护阳光》，文章带有一定的科普文章的特点，适合于考生在考场上快速阅读。难度降低。平均分7.70分，高于去年的5.70分，也高于前年的6.11分。满分率0.028%，及格率32.48%，零分率0.35%。上述两类文本的阅读难度相对平衡，但由于实用类文本阅读少了一个思维环节，所以选考实用类文本阅读的考生明显多于选考文学类文本阅读的考生，文学类文本阅读提交10万多份（101061份），实用类阅读提交46万多份（460581份）。选文学类的考生比09年的158975人，少57914人，2010年占17.84%，2009年占26.05%，下降了8.21%。选用实用类文本的比2009年的434809人，增加25772人，2010年占81.30%，2009年占71.26%，增长了10.04%。所以要培养学生对文学类文本的阅读能力。还有两类都选的，这是未明确题目的要求。写作题：考查的能力是表达能力E。坚持历年作文命题的基本原则，即让大多数的考生有内容写、有兴趣写，同时适合不同文体写作优势的考生能充分发挥自己的水平。今年是命题作文“与你为邻”，要求考生结合自身的生活体验与感受表达自己的看法。考生可结合自己的阅历和对现实社会的观察，从不同角度选材立意，可适用记叙、抒情和议论等多种表达方式完成作文。每个人都有邻，所以都有话说，写作空间大，可以增强学生的写作信心，也符合今天的导向——注重人与人、人与社会、人与自然、人与文化的和谐。这种命题作文，促使学生关注身边的事儿，关注生活。今年学生写身边的事儿多了；不恰当地将方言、网络语言运用到高考作文中的情况减少了，语言运用更加规范了。》）否定副词今年作文的平均分是38.89分，低于去年的39.42分，更低于前年的40.37分，一年比一年低。为什么试题一出来时，大家都觉得容易写，但却没有提高分数呢？主要是对“与你为邻”这个标题的审题不够准确所致。很多考生对“邻”的理解不准确，太泛，什么东西都可以理解为“邻”，乱套上来。与父母为邻、以感情为邻、以信念为邻等等。另外对标题中的“与你”理解不准确，在写作的时候人称选择上有问题，好多考生写成了“与他为邻”，有些考生在文章中人称转换不稳定，比较混乱。在评分中，曾有15篇作文得过满分，其中的“邻”有：邻居、朋友、同桌：5；农民工：2；书本：3；向日葵：1；艺术：1；人性：1；真善美的人：1；古典文化：1。今年作文文体多样，文体比例有较大的改变。往年议论文占接近90%，今年议论文约占58.04%，记叙文约占17.85%，散文约占24.11%。写作题材丰富，记叙、议论、抒情等多种表达方式都能得到运用。今年还见到通篇用篆文书写的作文，我们译为楷书后评了分（扣了错别字）。目前国家通用的文字是楷书，不鼓励用古文字答题。今年考卷选择题占32分（客观题），覆盖面大，无偏题怪题，靠近时代，靠近备考，考生答的不错。考生人数565797，平均分22.375582分，及格率77.34806%，最低分0分，最高分32分。今年的非选择题占118