基于知识、能力、素养培养的2026届高考历史复习备考策略讲座

知识、能力、素养：高三历史复习备考策略探索前教育部考试中心主任刘芃所说：“往年的试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿捏，对学生水平的客观判断”。一核（高考核心功能）：立德树人、服务选才、引导教学命题者与评析者说真题一、以知识为载体：建构宏观多维体系把每个专题的标题确定为“重点内容”；把对标题进行的解释的内容所涉及的概念确定为核心概念；把对标题进行解释的内容转变为问句，就成为关键问题。必备知识：立足基础、把握主干、疏通脉络《课程标准》明确指出，在进行教学设计时，“要仔细分析每个学习专题的重点内容、核心概念和关键问题。必备知识大致包括历史发展的基本线索和主要阶段特征、历史发展的总体趋势、重点内容、核心概念和关键问题。【学习目标】：学生能够基于馆藏文物所呈现出的特定时空框架，通过对文物、文献等不同类型史料的解读，理解文物的制造不仅是所在文明的产物，更是不同地域文化交融的产物，理解文明之间的交流路径方式；通过联系与比较，深刻理解文明交流过程中发生的变异与文明多样性的联系，认同包容、交流、互鉴才能真正促进文明发展。一、“宝”从何来：探文明的共性与差异二、“物”有所值：悟文明的交流与变异三、“家”归何去：盼文物的回归与守望“情境教学”示例：《寻宝记》1、知识情境化：勾连历史时空文明的交融与互鉴【知识结构】地理环境生产力水平社会文化传统地域文明的多样性文明的扩展与交流帝国的扩张与战争

商贸、人口迁徙不同文明在互动中的接受与改造“寻宝记”：从大英博物馆藏品看古代地域文明交融太平天国运动虽然失败，但它沉重打击了清王朝的统治，引起政治和权力结构的变化。随着湘淮系官僚集团的崛起，中央权力下移。对此后历史的发展产生重大影响。（纲要上P97）2、知识逻辑化：疏通因果关联新政举措

一、废除科举，鼓励地方兴办新式学堂，鼓励民间留学。二、预备立宪，中央设立资政院，地方设立谘议局

三、各省编练新军。新政中的新群体武昌起义后独立都督的身份清末新政体现的是中央与地方的权力之争一、学堂学生，留学生。二、立宪派（地方士绅，新兴资产阶级）。三、新军。新军将领13个，巡抚2个，布政使1个，提督1个、总参议1个，谘议局议长3个。

清末新政的愿意是“自救”，或从权力转移的视角来说，是为重塑中央集权，其结果却产生了新的群体。从武昌起义后独立省份都督的身份中能清晰看出，这些新的群体在革命过程中发挥的作用，尤其是各省编练新军的将领，成为独立的主力军。“权力下移”的趋势依然在延续，清政府试图通过新政来挽回的努力失败了。历史备考知识体系植根于各册教材自身的知识内容和结构，教师在新课教学和首轮复习中，立足于教材自身的编纂体系一定要通过多种方式帮助学生理解把握各册教材的知识结构。3、知识结构化：建构系统认知结构化的教材阅读

第6课全球航路的开辟（条件+过程）一、①人口迁移与②物种交换③疾病传播二、④商品的世界性流动三、⑤早期的殖民扩张改变世界人文地理格局和自然环境状态世界市场开始（初步）形成（世界贸易格局发生变化）打破相对平衡的多元文明格局（欧洲为中心的殖民体系开始形成）影响全球联系的初步建立世界格局的演变人类社会开始进入一个大变革的时代【结构——联系】复习模式1840年1851年1856年1894年1898年1900年

鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争八国联军侵华开始沦为半殖民地半封建社会

半殖民地半封建社会

进一步加深半殖民地半封建社会

大大加深镇压义和团运动刺激戊戌变法太平天国运动自然经济开始解体洋务运动有利于刺激民族资本主义产生民族资本初步发展师夷之长技以制夷洋务派“中体西用”早期维新思想维新思想开始学习西方实践中引入西方技术制度上开始学习西方国际法的三大演变趋势从无法到有法从无机制到有机制从无组织到有组织《战争与和平法》《威斯特伐利亚和约》《非战公约》《联合国宪章》国际法的主体是主权国家开创用国际会议和通过谈判达成协议解决国际争端、结束国际战争的先例废弃以战争作为实行国家政策的工具确定“大国一致”原则威斯特伐利亚利亚体系维也纳体系凡尔赛——华盛顿体系雅尔塔体系缔约国对违约国际体制裁大国协调、欧洲均势帝国主义重新划分欧洲、中东地区和亚太地区的世界秩序美苏两极对峙由战争到争霸国际联盟联合国各类国际组织数量激增英法维护既得利益、操纵国际事务的工具集体安全体制进一步完善，但有时被某些大国绕开扩展到国际法领域，推动世界和平与发展二、以能力为重心：进阶历史高阶思维1、还原历史时空，提升文本解读的能力“轴心时代”（公元前8——前3世纪）“古典时代”（公元前5——前4世纪上半叶古希腊）“吠陀时代”（前1500——前1000年）“希腊化时代”（亚历山大东征到罗马最终征服托勒密埃及前330年——前30年）“蒸汽时代”、“电气时代”、“信息时代”时空定位、时空描述时空联系、时空阐述材料二：19世纪70年代以后，国际茶叶市场完全依赖中国的局面结束了。1887年，中国茶叶的出口量被印度超过，引起了朝野上下的震动。到90年代，福州、皖南等茶叶产地依托民间力量，相继引进茶叶制造机器，形成了一个建立制茶工场的小高潮。与此同时，较具规模的茶叶改良公司也开始出现。1897年，中国最早的农业科技杂志《农学》创刊。在最初两年里，该刊有关茶叶的奏折文札、茶事报道和国外科技，占据了最大篇幅。即使当时中国业茶者和有识之士意识到了危机，甚至采取了某种措施，也不可能阻止茶叶外贸的减少趋势，因为这根本不是措施是否得力的问题，而是体制和制度的问题。————摘编自李长莉等主编《近代中国的城市与乡村》（2024年6月.浙江历史选考卷.22）（1）根据材料二，概述19世纪90年代中国在挽救茶业危机方面的新举措。结合所学，揭示19世纪后期中国茶业危机的根源。（6分）文本解读的能力举措：引进制茶机器；设立制茶工场；建立茶叶改良公司；创办专业刊物（报刊宣传茶叶知识和茶叶改良）。（4分）根源：僵化的君主专制统治；落后的小农经济。（2分）文本解读的前提在于明晰时空要素。文本解读的关键在于分析评估史料。文本解读的方向在于关注问题角度。材料一：据统计，16—19世纪初，西班牙从美洲殖民地榨取的白银超过40亿比索（14万余吨）。据研究，其中有约2亿比索通过明朝在马尼拉一带的贸易站流向了中国，36亿比索流向了西欧诸国，其中又有一半流向了中国。中国不仅是亚洲纳贡贸易体系的中心，而且在整个世界经济中即使不是中心，也占据重要地位。结合所学，任选一条白银流向路线加以说明并简析影响。（4分）①美洲白银通过贸易经由太平洋流向东南亚后，大量流入中国。白银的流入刺激了中国东南地区经济发展；围绕白银输入的贸易网络逐步形成；推动明朝赋役制度的改革推行了“一条鞭法”。②美洲白银由欧洲殖民者经大西洋流向欧洲。美洲受到欧洲殖民者剥削和掠夺、带来巨大灾难，改变了美洲地区原有的社会发展历程；美洲白银流入欧洲，增加了资本积累，出现了商业革命与价格革命，带动商业格局的变化，商业资产阶级实力上升，资本主义加速发展。③欧洲国家掠夺自美洲的大量白银，经大西洋、印度洋贸易流向印度、东南亚地区、中国。推动了近代世界贸易的发展，形成了新的国际贸易枢纽，促进了世界市场的初步形成。文明转型、文明冲突1415世纪资本主义萌芽

迪亚士

好望角14051487149214971519-152215531581158816241640

哥伦布

到美洲

达伽马

到印度

麦哲伦

环球航线

葡萄牙

占澳门

利玛窦来华传教

荷兰人

占台湾英西海战荷兰独立16世纪近代科学兴起17世纪宗教改革17—18世纪启蒙运动

伽利略实验观察英国革命爆发荷兰海上马车夫15——19世纪黑奴贸易、殖民掠夺人口迁移、物种交流、疾病传播17世纪中期18世纪中期1651168716881721176418311840大帆船贸易白银流入中国

鸦片战争

航海条例英荷战争牛顿经典力学《权利法案》君主立宪制英国日不落帝国责任内阁制珍妮机工业革命瓦特改进蒸汽机议会改革法拉第电磁感应基于历史逻辑的思维进阶图世界历史从孤立走向整体（横向发展+纵向发展）横向发展：各地区由彼此分散到逐步联系纵向发展：不同生产方式的演变和由此引起社会形态更迭流动变动人口迁移物种交流疾病传播商品流动早期殖民扩张欧洲社会转型亚非拉文明影响以欧美为主导的世界格局逐渐形成纵向的变动：世界历史由于生产方式的变革而引起的社会形态的变化。横向的流动：大航海时代开启了真正意义上的世界历史阶段。2、问题驱动思辨，培育历史思维能力问题是思想、方法、知识得以积累和发展的逻辑力量，是生发新思想、新方法、新知识的种子。历史教育的本质在培养学生学会思考，教学中我们可以甄选典型史料，以问题驱动学生思考，以此来培育历史思维能力。材料：两晋、南北朝之世，是向来被看作黑暗时代的，其实亦不尽然。这一时代，只政治上稍形黑暗，社会的文化，还是依然如故。而且正因时局动荡，而文化乃得为更大的发展。其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。其大成就有四焉，而皆与民族之动荡迁徙有关，故民族之移徙，实此时代中最大之事也。四者唯何？一曰士庶等级之平夷。二曰地方畛域之破除。三曰山间异族之同化。四曰长江流域之开辟。（P102）———吕思勉、张耕华编《吕思勉讲中国史》1、概括指出作者认为“两晋南北朝”非黑暗时代的原因？2、根据材料并结合所学，指出推动该时期‘文化大发展’的主要因素？3、结合所学，用一句话概括魏晋南北朝时期思想文化领域的时代特色并结合史实进行论述？4、中华文化在交流中发展，指出魏晋南北朝时期的中外文化交流有怎样的表现并举例论证？5、根据材料，概括魏晋南北朝时期人口迁移的主要特点并分析带来的历史影响？6、指出材料中“士庶”的内涵以及南北朝以来社会阶级关系发生变化及其变化对中国选官制度的影响？（1）为什么说伦敦这样的城市是一个非常特别的东西？

（2）这些人来自何方？他们会通过什么交通方式来到伦敦？他们来到伦敦的动力是什么？（3）他们来伦敦追求怎样的生活？试想他们来到伦敦后生活方式又会有怎样的变化？（4）面对大规模人口的集中，伦敦怎样来解决城市发展中遇到的问题？（5）这些人是怎样让自己变得有力量的，试举例说明？这些力量对当时世界产生了怎样的影响？以伦敦城为视角，串联起英国工业革命后的“城市化”、“交通运输方式”、“大工厂制度”“社会生活方式”和英国“世界工厂”的地位，“资本主义世界体系”等史实，实现教材知识的融通，全面深刻认识工业革命对政治、经济、思想、社会生活，乃至世界格局的深远影响。3、主题引领价值，养成历史探究能力在“马克思主义中国化”主题学习中，必然要涉及中外关联，需要学生有横向、纵深的时空视野，把握知识间内在逻辑关系，让学生在整体中、在联系中、在比较中形成立体、开放、整体的知识结构。学科课程标准：“进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。”中国特色社会主义深化了对人类社会发展规律的认识，是对世界社会主义理论和建设的重大贡献，在人类社会发展史上具有重大意义。（纲要下P125）

角度

《中外历史纲要（下）》相关课文“中国视角”下学习主题

资本主义发展

第10课：影响世界的工业革命

第19课：资本主义国家的新变化

第22课：世界多极化与经济全球化

中国式现代化的独特性社会主义运动

第11课：马克思主义的诞生与传播

第15课：十月革命的胜利与苏联的社会主义实践

第20课：社会主义国家的发展与变化

中国特色社会主义的内涵与世界意义民族解放运动第12课：资本主义世界殖民体系的形成第13课：亚非拉民族独立运动第16课：亚非拉民族民主运动的高涨第21课：世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展中国革命道路的艰巨性

与独特性“中国视角”下的单元学习主题主题引领、建构知识：历史逻辑、线性脉络新航路开辟以白银输入中国的贸易网络形成早期殖民扩张

经济

社会治理

文化

海防危机农业：高产作物传入、农业多种经营手工业:手工工场商业：长途大额贸易、商帮、工商业市镇白银货币化、一条鞭法思想：王阳明心学、李贽思想文学艺术：长篇小说、戏曲倭寇侵扰东南沿海

；葡萄牙占据澳门；荷兰占据台湾樊树志先生在《晚明大变局》一书中指出：“晚明的大变局自然不是中国内部悄悄发生，而是有世界背景的，或者说是在世界潮流的激荡下逐渐显现的。”晚明大变局农业产量高、技术先进手工业发达、出现新经济因素商业繁荣、工商业市镇涌现综合国力强盛重农抑商、海禁、小农经济占主导专制体制、思想观念禁锢

全面高涨（14——18世纪）市场未能充分发育技术未能变革落后世界潮流发展迟滞新质生产力没有质的飞跃、区域阶层发展的失衡、“纵乐”文化的困惑三、以素养为导向：融通赋能综合运用历史学科核心素养的五个方面是一个相互联系的整体。在教学过程中，教师既要注重对某一方面学科核心素养的培养，也要注重学科核心素养的综合培养。1、巧用教材资源、拓展认知视野（2023年11月杭一模.22）材料一：永元元年秋七月，国舅、车骑将军窦宪，述职巡视，出兵朔方。军校们像雄鹰般威武，将士们似龙虎般勇猛，这就是天子的王师。六军俱备，及南单于、东乌桓、西戎、氐羌侯王君长等人，猛骑三万。战车疾驰，兵车四奔，辎重满路，一万三千多辆。……越过“涿邪山”，跨过“安侯河”，登燕然山。践踏冒顿的部落，焚烧老上的龙庭。上以泄高帝、文帝的宿愤，光耀祖宗的神灵；下以稳固后代，拓宽疆域，振扬大汉的声威。——摘编自班固《燕然山铭》石刻译文（1）、从史料载体的角度，写出材料一中《燕然山铭》石刻的史料类别，指出其记载的历史事件。根据材料一，概括“天子的王师”能“践踏冒顿的部落，焚烧老上的龙庭”的原因。（7分）类别：实物史料。（2分）事件：东汉（窦宪）大败北匈奴。（2分）原因：联合南单于、东乌桓等势力（其他少数民族的参与和支持）；光武中兴后汉朝实力的增强（装备充足，国力增强）；窦宪等将士英勇善战；南北匈奴分离，北匈奴力量日趋衰落。（任意3点3分）战斗的人（骑士）劳作的人（农民）祈祷的人（教士）封君封臣制度、庄园与农奴制度和教会神权统治正是“封建”的三个面相。政治上的封建君封臣制度建立在经济上的庄园与农奴制度的基础之上的。中古时期世界各区域文明的多元面貌。东欧：拜占庭帝国经历兴衰，后来兴起的俄罗斯帝国在某种程度上继承了拜占庭的遗产，中央集权不断强化。西欧：在自然经济支撑下的地方割据的、君权有限的封建社会。走向封建化公元前27年，罗马帝国建立5世纪，西罗马帝国，欧洲进入封建社会8世纪，封君封臣制度，庄园农奴制10--11世纪，市民兴起，城市自治15世纪，王权集中，市民兴起出现新变化新生？上承：《古代文明的产生与发展》下接：《走向整体的世界》长时段下的历史大趋势：废墟中的新生由奴隶时代的罗马帝国到西欧封建社会的出现，进一步发展后，随着城市兴起出现了新变化。这一新变化是由经济层面引发到政治层面、思想层面的全方位的转型，推动欧洲逐步迈向近代化。见“微”知“著”、以图研史图画中有哪些细节？（土豆、桌椅、窗户、灯、水壶、瓷杯、钟表、低矮的天花板）图中的灯最有可能是什么灯？饮料是咖啡或茶叶哪个可能性更大？（时空观念）该图反映怎样的历史事实？是否可以做为研究欧洲经济与社会生活的史料？（史料价值）当时的欧洲上层社会是否会接受马铃薯作为主要食物？谈谈你的理由？（历史解释）结合19世纪工业革命以来的相关历史，从历史唯物主义的角度分析梵高的绘画理念及其可能的成因？（唯物史观、历史解释）物种交流伴随着生活方式和价值观的冲突。工业革命给欧洲带来社会问题：阶级冲突、贫富分化、环境污染等社会疾病。工业化带来未必是美好的天堂，机器轰鸣在打破田园生活、推进社会重构的同时，更多的人在反思工业化的弊端，歌颂乡土气息的现实主义绘画。2、提炼核心概念，统摄单元知识“大概念教学”示例：选必2第二单元《生产工具与劳作方式》劳动创造人类社会时期

劳动工具进步

生产方式变化

生活方式变革古代农业革命石制农具、铜铲、铁犁铧、铁制农具农业家庭式劳作、农业庄园式劳作男耕女织的小农经济家庭生产、自给自足近代工业革命机器大生产大工厂制度、生产流水线促进城市化、便利人们的出行，增强时间观念、提升文化素质当代信息革命电子计算机、人工智能技术........电子计算机时代生产力的巨大飞跃、丰富大众文化生活、拓展人类视野上位概念

生产力、生产关系、生产工具、生产方式、劳作方式……基本概念农业、手工业、工业、铁犁牛耕、纺织业、集体劳作、集体劳作、工厂制度、家庭式劳作、庄园式劳作、城市化、现代科技…….下位概念石器、青铜器、骨针、水排、支钉、坞堡、蒸汽机、倒班制、汉阳铁厂、标准钟、《工厂法》、计算机、人工智能、人造卫星、生物技术、地球村….3、整合教材知识、学会触类旁通重要概念考查角度

具体知识

考查素养

丝绸

之路历史上的“一带一路”类型：路上、海上、草原、西南丝绸之路发展历程：汉、唐、宋、元、明、清丝路的发展演变

时空观念

史料实证

历史解释

家国情怀经济上的“一带一路”商贸交流、物种交流文化上的“一带一路”东西方宗教、艺术、宗教等交流当代中国外交中的“一带一路”构建人类命运共同体意识下的中国特色大国外交3、整合教材知识、学会触类旁通内容概要

来源

备注张骞出使西域，开辟“丝绸之路”《纲要（上）》第4课“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

正文唐朝对外交通发达，陆上丝绸之路和海上丝绸之路皆畅通《纲要（上）》第8课“三国至隋唐的文化”图片解释“一带一路”打造国际合作新平台，增添共同发展新动力《纲要（上）》第29课“改革开放以来的巨大成就”历史纵横汉朝和罗马帝国的往来《纲要（下）》第2课“古代世界的帝国与文明的交流”正文人类命运共同体和“一带一路”

《纲要（下）》第23课“和平发展合作共赢的时代潮流”正文新航路开辟前，东西方物种交流选择性必修2第2课“新航路开辟后的食物物种交流”课前导言新航路开辟前，丝绸之路的商贸情况选择性必修2第7课“古代商业贸易”正文丝绸之路成为连接亚、欧、北非的大通道选择性必修2第12课“水陆交通的变迁”正文丝绸之路及中西文化交流选择性必修3第9课“古代的商路、贸易与文化交流”正文统筹兼顾多维并举

——应对湖南历史高考大题的几点做法统筹兼顾多维并举——应对历史高考大题的几点做法一、熟知高考，洞悉学情二、浸沉标本，夯实基础三、情景教学，培养思维四、尝试原创，智慧拼题五、指导解题，教师示范一、熟知高考，洞悉学情1、2024年高考湖南卷历史分值占比选择题（小题）材料题（大题）

分值中国古代史6*3分=18分18分36分中国近代史3*3分=9分9分中国现代史2*3分=6分16分22分世界古代史1*3分=3分3分世界近代史2*3分=6分18分24分世界现代史2*3分=6分6分1）突出以时间脉搏为线的中外纲要教学内容在高中学习的重要性；2）突出中外纲要内容与选必内容重合点的重要性；3）咱们湖南卷前三年即2021-2023年突出对人类政治、经济文明史的考查，文化史只占比近10%。2024年，文化史占比接近30%，且传统文化的考试热度上升。4）中国史的占比与世界史相比，更受重视，占比接近70%。5）突出对历史阶段特征与重大历史事件的考查。2、教材内容的分布（2）有效开展个别辅导，这是提分的重要手段。（1）借助智学网阅卷平台把握班上整体情况，有针对性地进行试卷分析，调整下阶段的教学策略。3、把握学情二、浸沉标本，夯实基础标，指课标，是指向标，对每篇课文有明确的要求，师生必须掌握。本，指书本，师生教与学的素材、依据，师生必须掌握。

题号考查知识点对应课标对应教材考查能力学科素养17清初传教士来华

西学东渐传播的特征纲要1.6：了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化；通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机纲要上第14课获取和解读信息，

分析概括阶段特征；说明历史现象，运用相应史实论证历史结论时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀18

社会主义建设时期的探索纲要1.13：理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义纲要上第25-26课根据社会情境，从世界整体视角，说明历史现象，得出历史结论时空观念、历史解释、唯物史观、史料实证、家国情怀19以印度为代表的发展中国家的发展进程的问题与成就及对全球的影响纲要1.23：了解二战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题选必2.4：了解近代以来城市化进程中人们居住条件和生活环境的改善及问题纲要下第16、21课课选必2第14课根据社会情境，概括阶段特征，解释历史现象，分析历史影响时空观念、历史解释、唯物史观2024年高考湖南卷历史大题对应的课标和书本强调一点：2024年湖南高考历史真题考查的内容，依然注重突出统编教材中外历史纲要与选择性必修内容重合点的重要性。夯实基础的有效方法：让学生默写主干知识。学历史，如果没有基础知识，寸步难行。时长：每次默写10分钟左右。抽默、全班默；课堂默、课后默。频率：一周默写2-3次，默写不过关的重默或者罚抄，课代表落实，老师督促、抽检。三、情景教学，培养思维

根据高考命题“无价值,不入题；无思维,不命题；无情境,不成题”的要求。建议高三教师：不仅在试题命制的时候尽力创设情境，教学过程中也积极创设相应情境，通过不同情境创设培养学生理解重要历史概念、原理方法的能力，培养学生独立思考、获取信息、逻辑推理、归纳概括能力、综合运用的能力，透过现象发掘历史本质的能力。

湖南高考试题重视新情境的设置，这体现了高考考察内容源于教材而高于教材的特点，有利于培养了学生的知识迁移能力和历史学科的关键能力。举例：

纲要上第20课“五四运动和马克思主义的传播”，设置情景：引进了郭沫若的小品文《马克思进文庙》，文中虚构了情景：1925年，马克思进入中国文庙与孔子对话。

经过门童的通报，孔子一听来的是马克思，他便禁不得惊喜着叫出：

啊啊，有朋自远方来，不亦乐乎呀！马克思先生，你是贵客，真难得！你来到敝庙里来，有什么见教呢？

经过翻译的转换，马克思说：“我们的主义已经传到中国，但进展很慢。这是不是您阻碍了？”

……

两个人唇枪舌剑，面红耳赤。

但最终，孔子和马克思亲密握手，全场响起掌声。设问：（1）马克思为什么怀疑孔子阻碍了主义在中国的传播？（6分）（2）孔子和马克思为什么最终亲密握手？（8分）（3）上述虚拟对话体现了怎样的时代特征？（4分）（1）马克思为什么怀疑孔子阻碍了主义在中国的传播？（6分）（2）孔子和马克思为什么最终亲密握手？（8分）（3）上述虚拟对话体现了怎样的时代特征？（4分）马克思对中国的孔子及其思想不了解，认为孔子思想是封建守旧思想，与主义冲突;认为孔子代表落后独裁势力，不能容纳进步力量；受新文化运动中激进派对孔家店排斥态度的影响。经过论辩，马克思与孔子互相接纳对方，有共情，二者都关注民生，追求和谐，构建理想社会。其次，新文化运动动摇了以孔子为代表的儒家思想的统治地位，使得儒学对自身也进行了反思与更新。二者的握手反映了马克思主义在中国化的过程中，吸收了孔子进步思想在内的中国传统文化的精髓。该虚拟对话发生于北洋军阀割据混战时期，中国社会新旧思想、新旧势力冲突明显。随着五四运动和中国共产党的成立、发展壮大，马克思主义在中国落户并成为党的指导思想。四、尝试原创，智慧拼题1.研读真题。教师要大量刷题，最近3-5年的湖南卷、全国卷、北京卷、辽宁卷、广东卷等试题必做。要做好解题笔记，及时写好解题心得。反复做，反复悟，就能掌握高考题的命题风格，包括用词、造句。2.改编试题。遵照高考真题的命题意向，对原题小幅修改。可以是改题干，也可以是改选项。3.拼凑试题。真题的史料是可靠的，我们要充分利用。（1）将真题的小题改为大题。把几个主题相似的小题题干组合，自己设计2-3个小问。（2）将大题改为小题。选取部分史料，自己设计选项。4.自创原题。对照课标，了解知识与能力要求，将教材的史料或者权威书籍、网站的史料作为命题依据，然后设计问题。每题都要有明确的命题意图，答案要有详解，赋分要合理。5.试题的命制和解答，先在历史组内部由同行解题、修订，同时让学生解题【我们要充分相信学生】，接着将师生的意见汇总，最后请语文大师审核文本，请政治大师对意识形态把关。这些成品试题可以在校内测试学生，也可以投稿。命题可不是开玩笑，必须严谨、认真、科学，否则是害了学生。1.红山文化遗址出土了一系列文物，其中大型碧玉猪首龙，周身卷曲，吻部高昂，毛发飘举，极富动感，是红山文化玉器的代表作，也是中国出土时代最早的龙形玉器，被誉为“天下第一龙”。据此可知（）【仿2023.1】。A.中国早期国家已经建立B.早期公权力意识增强C.当时社会组织能力强大D.北方开启了图腾崇拜2.1914-1915年，英国议会连续通过三个《国土保卫法》和《授权法》。据此，内阁获得了不经议会直接行政命令以代替议会立法的权力，大大提高了内阁领导人民进行战争的能力和效率。上述材料(

)。【仿2023.15】A.表明内阁已隐约有与议会分庭抗礼之势B.体现土地贵族与工业资产阶级权力博弈C.暗示国王在对外战争中已毫无作用可言D.强调