统编版五年级下册小学语文试卷期中押题卷（含答案）

统编版五年级下册小学语文试卷期中押题卷（含答案）

小学语文试卷

一、单选题

1．下列下划线字的读音全部正确的一项是（）

A．企望（qí）筹集（cóu）黯然（àn）

B．踌躇（chú）矜持（jīnɡ）手镯（zhuó）

C．俘虏（fú）彼此（bǐ）深山坞（wù）

D．绷带（bēnɡ）恐吓（xià）堪称（kān）

2．下列说法不恰当的一项是（）

A．《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人的喜悦之情以及真挚的爱国情怀。

B．《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东常人的情感和伟人的胸怀。

C．沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克，屡战屡胜。

D．方志敏认为清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。

二、填空题（共7小题，满分34分）

4．看拼音，写词语。

nàhǎnshěnshì

gēngyúnnǐdìng

duànliàncíxiáng

tèshūjuànliàn

dùjìbēnfù

5．画出下列词语中的错字，并将正确的字写在横线上。

始料不急雪中送碳喜出忘外

废寝忘时严阵以侍一声不坑

6．猜字谜。

（1）半青半紫。谜底：

（2）三面有墙一面空，一个小孩坐当中。谜底：

（3）一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。谜底：

（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。谜底：

7．给下列句子选择合适的描写方法。

A.外貌描写B.语言描写C.动作描写D.神态描写

（1）老师的脸上布满了慈祥的笑容。

（2）毛主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板。

（3）“我才不要跟你一起去！”明明大声说。

8．猜猜下列加点的字词是什么意思，写在横线上。

（1）武松吃了道：“好酒！”又筛下一碗。

（2）这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时____________见说有大虫。

（3）行到庙前广门上贴着一张印信________________________榜文____________。

（4）好一个齐整____________风筝！

（5）咱们拿下____________他来。

三、选择题（共4小题，满分4分，每小题1分）

9．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）

A．土匪（fěi）万仞（rèn）筹集（chóu）山坞（wù）

B．由衷（zhōng）奔赴（fù）踌躇（zhú）黯然（àn）

C．五岳（yuè）诊所（zhěng）审视（shěn）皮革（gé）

D．施行（shi）慈祥（cí）荣幸（1óng）矜持（jīn）

10．下列加点词语使用不恰当的一项是（）

A．李时珍潜心钻研，从一名鲜为人知的郎中成为了著名的医药学家。

B．将军立下军令状，誓用三个月的时间训练出一支强悍的队伍。

C．老兵英勇教人、不怕牺牲的精神，令在场的每一个人都恍然大悟。

D．李浩多才多艺，不仅学习成绩好，还能书善画。

11．我们要搬家了，很多旧东西对我来说已经是“（）”。

A．外甥打灯笼——照旧（舅）

B．梁山泊的军师——无（吴）用

C．四月的冰河——开动（冻）了

D．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先

12．我国四大名著相关搭配有误的一项是（）

A．《水浒传》—（元末明初）施耐庵

B．《三国演义》—（元末明初）罗贯中

C．《西游记》—（唐代）吴承恩

D．《红楼梦》—（清代）曹雪芹

四、填空题

13．根据提示填写诗句。

（1）在王昌龄的《从军行》中，描写环境渲染气氛的句子是：____________。形象地说明了将士戌边的时间之长，边塞战斗频繁的句子是：____________。

（2）在《送元二使安西》一诗中，与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”诗意相反的诗句是：_________________________________。

（3）陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中，采用对偶的手法写出了山河的壮阔、雄奇的特征的诗句是：_________________________________。

14．读拼音，结合语境写词语。

（1）爷爷站在yuèyánɡ市新建的mótiān大楼上，脸上露出了cíxiánɡ的笑容，并说道：“能来此一趟，此生再无yíhàn了。”

（2）哥哥给自己nǐdìnɡ了一份duànliàn身体的计划，并qiānshànɡ了自己的名字，还表示任何tèshū情况也阻挡不了他的决心。

15．根据课文内容填空。

（1）《清贫》一文选自《____________》，作者是。课文表现了方志敏____________、____________的革命精神。

（2）《青山处处埋忠骨》讲述了毛泽东获悉长子在____________中光荣牺牲的消息后极度痛苦的心情以及对毛岸英遗体____________的艰难抉择过程这两件事情，表现了毛主席常人的和伟人的。

（3）《军神》讲述了在____________的条件下，强忍疼痛，接受____________的故事，体现了革命军人的顽强意志。

（4）____________，孤城遥望玉门关。____________，____________。

（5）《闻官军收河南河北》是代诗人的诗。这是他“生平第一首快诗”。这首诗抒发了诗人_________________________________的心情。

（6）三万里河东入海，____________。遗民泪尽胡尘里，____________。

五、现代文阅读

16．课外阅读。

毛主席在花山(节选)

1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。

一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“①昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”

警卫员说：“报告主席，为了不影响您的工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处碾去了。”毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，②你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”

警卫员解释道：“这碾子一转，对您工作干扰太大。”

毛主席递给他一支烟，自己也点燃了一支，说：“这怎么会呢？多年的战争生活，使我习惯了在各种环境中工作。这样吧，我交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”

“是！”警卫员拔腿就走。

“③注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。

…………

警卫员帮大娘端着盛满玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。一会儿，陆续又来了几个碾米的老乡，碾台吱扭吱扭地转了起来。警卫员刚回到院里，毛主席就叫他进来。他走进去，毛主席把笔放下，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。”说着，毛主席从桌上拿起一筒茶说：“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。”

警卫员知道，这筒茶叶是在南方工作的同志送的，转了几道手才送到毛主席这里，毛主席一直没舍得喝。他站在那里，表示为难。毛主席说：“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。④依我看，你是把我摆在特殊位置上。”警卫员只好接过茶叶筒，端端正正地向毛主席敬了个礼。毛主席笑着说：“快去吧，炊事员还等着你呢。”

（1）短文写了毛主席在花山的两件事，分别是：

①_________________________________；②_____________________。

（2）句子①和句子②表现了毛主席句子③表现了毛主席，句子④表现了毛主席。

A．坚持和人民群众同甘共苦，不搞特殊化

B．与群众的深厚情谊，对警卫员的关心和教育

C．十分体察民情，留心百姓的生活

（3）短文主要对毛主席进行了和的描写。

（4）文中描写的两件事，表现了毛主席对群众的什么感情？

17．阅读课内语段，完成练习。

沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”

“邮局职员。”

“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”

沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”

（1）沃克医生“惊疑”说明了刘伯承的伤势；“重新审视”说明_________________________________。

（2）沃克医生能猜出刘伯承军人的身份，是因为（）

A．刘伯承给了沃克医生暗示。

B．只有军人才能在如此重的伤势下这样从容镇定。

（3）“沃克医生的目光柔和下来”的原因是_________________________________。

（4）选文中，沃克医生的情绪变化为：→。

七、现代文阅读（共3小题，满分21分）

课外阅读

古代记事法

人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，人们就在绳子上打一个结（jiējié____）。各个结大小不同，形式也各有区别，表示哪些事儿重（chóngzhòng____）要不重要，属于什么种类。人们往后看了这些绳结，就可以记起以前经历的许多事儿。

现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书，“读”了这本“书”，他们就可以知道本民族的许多故事。//

不但如此，在文字创造之前，有些民族已经有了通信的方法。跟记事用绳结或贝壳一样，他们也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。

从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢？就是说：“你们能像鸟几一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”//

如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，打开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。

19．划去文中加点字错误的读音。

20．读第二自然段中画线的句子，“这本‘书’”在文中指________________________。

21．短文已经用“//”分成了三段，请写出各段的意思。

第一部分：______________________________________________________；

第二部分：_________________________________；

第三部分：_____________________________________________。

22．有了文字之后的信跟没有文字的信相比，进步在哪里？

现代文阅读

故乡

只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自己。

每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定……

我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。

故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。

23．从文中找出以下词语的近义词。

摇动——

空闲——

忧愁——

安静——

24．画线句子中的“它”指的是。

25．“明月千里寄相思”，这篇短文中作者除了写明月外还通过描写家乡的、、、、等表达自己对家乡的思念。

26．作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧！那么看到明月你会想起“____________，____________”，当秋风起时，你会想起“____________，____________”。

现代文阅读

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来；飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了。妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书也旧了破了有几个深夜，妈妈把花书包放在呆于上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小海灯，为我做了一条蓝色连衣裙，裙于上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦变真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林菌小道上飞来飞去。一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗寄给了山里的妈妈，并写下“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得了怎样才能飞得更高。”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一个开满了白色蒲公英的小山坡，画上题有几个字——山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那诚挚的向往。这不正是每一个山里母亲期待的吗？

27．妈妈在陪伴“我”成长的过程中，总是对蒲公英情有独钟，主要是因为（）。

A．“我”家小木屋后的小山坡上有很多蒲公英

B．蒲公英的花儿白白的，怪逗人的

C．蒲公英最喜欢飞到外面的世界去闯荡

D．“我”的梦境里经常会出现蒲公英

28．“妈妈有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”对这句话理解最准确的一项是（）。

A．妈妈看着蒲公英飘飞远去，对女儿的未来充满无限的希望

B．妈妈非常不舍得蒲公英飘飞远去，所以一直看着

C．妈妈非常欣赏蒲公英飘飞时那轻盈飘逸的样子

D．妈妈觉得“我”唱的歌像飘飞的蒲公英般美妙，很激动

29．第一自然段，作者抓住蒲公英的和，以及它时的动态描写，为我们介绍了蒲公英。

30．围绕蒲公英，文章写了五个场景，照样子用简洁的语言把内容补充完整。

童年“我”上山坡，妈妈带“我”去看蒲公英。→“我”上小学，妈妈______________________________________________________。→“我”考上中学，妈妈_________________________________。→“我”考上大学，妈妈带“我”看蒲公英时眼含泪花。→“我”上大学一年后，寄诗给妈妈，妈妈_________________________________。

31．从文中找出下列词语的近义词。

飘扬——

跟随——

兴奋——

茂盛—

32．读文中画横线的句子，说一说妈妈的“向往”是什么？__________________________________________

八、习作（共1小题，满分30分，每小题30分）

33．同学们，冰心奶奶说“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”对于萧红来说，童年是留在祖父园子里的那份自由；对于季羡林来说，童年是故乡苇坑里那个平凡的小月亮。说起你的童年，你最先想到的是什么呢？请你自拟题目，写一写你的童年里最深刻的记忆，注意把重点部分写具体。

答案解析部分

1．【答案】C

2．【答案】C

3．【答案】国家；祸福

4．【答案】呐喊；审视；耕耘；拟定；锻炼；慈祥；特殊；眷恋；妒忌；奔赴

5．【答案】急—及；碳—炭；忘—望；时—食；侍—待；坑—吭

6．【答案】（1）素

（2）匹

（3）明

（4）曼

7．【答案】（1）D

（2）C

（3）B

8．【答案】（1）倒、斟

（2）次、回；什么时候；老虎

（3）官府在文告上压的官印；告示、文告

（4）精致、漂亮

（5）摘下来、拿下来

9．【答案】A

10．【答案】C

11．【答案】B

12．【答案】C

13．【答案】（1）青海长云暗雪山；黄沙百战穿金甲

（2）劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人

（3）三万里河东入海，五千仞岳上摩天

14．【答案】（1）岳阳；摩天；慈祥；遗憾

（2）拟订；锻炼；签上；特殊

15．【答案】（1）可爱的中国；方志敏；舍己为公；甘于清贫

（2）毛岸英；抗美援朝战争；是否安葬朝鲜；情感；胸怀

（3）刘伯承；拒绝使用麻醉剂；眼部手术

（4）青海长云暗雪山；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还

（5）唐；杜甫；听到官军收复失地的消息后欣喜若狂

（6）五千仞岳上摩天；南望王师又一年

16．【答案】（1）让警卫员把到别处碾米的群众请回来；让警卫员给碾米的群众送茶水

（2）C；B；A

（3）语言；动作

（4）表现了毛主席热爱群众、关心群众的感情。

17．【答案】（1）严重；沃克医生对刘伯承之前所说的话产生了怀疑

（2）B

（3）刘伯承是军人，他对军人有崇拜、敬仰之情

（4）冷漠；崇敬

18．【答案】抗美援朝战争，打出了新中国的国威和人民军队军威，谱写了一曲曲气壮山河的英雄战歌，你们不愧为中华民族的英雄儿女，不愧为祖国安全和世界和平的坚强卫士，无愧于“最可爱的人”的光荣称号。

【答案】19．jiē；chóng

20．一条穿着好些贝壳的带子

21．人类在文字创造之前用结绳记事或是贝壳记事的方法来帮助记忆；文字发明之前的通信方法及相关的故事；写了以古今的理解差异说明有没有文字差别很大

22．文字使