高三理科综合高考总结

高三理科综合高考总结高三理科综合高考总结

201*年高三年级理科综合高考总结

本溪市第三高级中学理综组长何月红

在201*年的高考中，我校大捷。在胜利的喜悦里，我们理综合备课组的全部教师最终卸掉了“成也综合，败也综合”的压力，长出一口气后，露出了藏在心底的，已经抑制不住的笑容。在201*-201*年的高考备考综合科目的教师中，有物理的孙健、贾立红，化学组的刘志红、黄溪，生物组的何月红、张蕊。他们敬业、奉献、团结协作、勤奋，能和他们一起工作，是我的荣幸，他们对我的工作赐予很大的支持和帮忙，在下面的总结中有些观点是接受和借鉴了他们的阅历，在此我对他们表示感谢和敬意。下面我把理科综合的工作进展总结和反思。

一201*-201*年的理综备考工作回忆：

1指导思想：整个理综组要坚持团结，和谐、求真务实的精神，提高复习质量，确保201*年高考圆满完成任务，打好高考翻身仗，为学校争光。

2主要措施：

①领导有力，方向明确。今年我校安排了高三教育、教学的直接领导，李永刚主任直接负责高三的教学工作。在校长的直接参加下，在领导的带着下，我们理综合组全部教师树立大局观，同心同德、和谐团结，尽量避开某些班级个别科目、某些同学个别科目不均衡进展的现象。

②各学科立足夯实根底，力求形成学问网络，大幅度提高各种应试力量。各科针对学科特点的不同，实行不同的复习策略，如：物理重思路，化学重细节，生物重积存。

③做好每次考试的试卷分析，从中找出学生的薄弱点，同时也找到了教师教学的切入点。努力提高教学的针对性和实效性，边分析边总结，边总结边反思，边反思边改良，边改良边提高，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，不断提高教育教学质量。

④做好培优补差工作，转化临界生，确保全面丰收。在培优补差方面，学校没有安排固定培优时间，在当前标准办学的前提下，争取时间是我们面临的首要问题。一方面要给尖子生另加任务(学习方向，学习重点，资料的选择等)；另一方面，我们全体理综教师要检查布置的任务的完成状况，还要进展答疑。而这些工作，我们都得利用中午的休息时间，下午的自习时间。在这一年里，孙健教师、刘志红教师、黄溪教师牺牲了午睡时间，把学生带到一楼多媒体教室义务辅导。刘志红教师、贾立红教师、张蕊教师、何月红教师的身影常常消失在下午自习课的课堂上，下午自习课根本成了他们的正课。在补差方面，平常上课过程或课余，有针对的进展点拨和“面批”，下午自习时间，你就看吧，理化生三个教研组几乎挤满了学生，教师们被围得水泄不通，此时，让学生能在最短的时间内有比拟大的收获，是我们全体理综教师的唯一目的。在临界生的转化上，力争在三个点上有转化的保证，一是专科临界生，二是本科临界生，三是重点临界生。尽可能依据班主任列出的临界生名单中有规划的进展个别补导(补学习信念，补根底学问，补学习方法，补解题技巧和应试技巧)3工作重点

①力争做好集体备课，发挥团队精神和集体才智。依据教学中的问题，共同讨论，探讨、合作学习。结合学校的工作，充分调动一切的力气，充分发挥集体的才智，使备课活动取得实效。

②讨论历年高考题目，把握高考的动向。讨论各省市近5年高考试题难易度、题型、新变化，调整教学方向，特殊是调整资料的选择和在教学过程中对试题难易度的选择的把握。讨论学生对历年高考试题的适应力量。讨论教师利用高考考题的频率及利用率对学生的学习信念和兴趣的影响。

③坚持周考制度，培育学生应考力量。各学科在每周三下午考试选题时，理化生教师要相互沟通，确定测试内容和测试的难度，保证难度适中，确保学生在有效的时间内到达训练的目的，不要由于某些科目的难度太大而影响学生的考试质量。

④对解题技巧、解题挨次的指导，要科学引导，不能有意识的引导学生肯定要先答哪一个科目。

⑤领导重视，在工作上早抓早落实，让学生在拿到理综试卷后能够有自己的答题思路和答题挨次，确保良好习惯的养成。⑥除了征订的资料外，教师们几乎每天都上ks5u高考资源网上看一看各省市的模拟试题，不要局限于所用教辅材料，，哪些对教学有益，把适合的资料准时的下载下来，选出其中的精华，让学生在有限的时间内收到最好的效益，同时，我们教师从中也能略微嗅到高考的出题方向和思路。要做到“各种题型都见过，我不入题海谁入题海”。二201*-201*年的理综备考工作反思：1让教师有提升和学习的时机：

在201*-201*年的备考工作中学校领导安排理综三科每科一名教师参与辽宁省的高考的研讨会。在会议中有关备考的方法和思路，对我校的备考工作起到了很好的促进，我们借鉴了其他各校的做法，结合本校的实际，在指导学生的复习和答题以准时间安排等有了明确的方法，因此在今后的备考工作中多有这方面的活动，让教师们在备考思路和方法上都能得到提升和更新。

2培优补差工作宜补弱不宜补强，宜早不宜迟。

在培优补差时，理综这一块如何兼顾，是值得讨论的。既然理综是打算高考成败的关键，若某一学生物理、化学、生物科中弱项提升空间大，效果明显，为何不选择补弱项？而且早补学生的成绩提高快，自信念提高，将影响学生的努力程度和目标。3理综训练宜早不宜迟。

虽然理综考试是拼盘式的，在考试过程中的答题挨次和答题习惯的形成，对理综考试的熟悉，特殊是答题时间的安排上，不是短时间内能解决的。因此，只要在考试的次数上掌握得当，最好能早进展。

教师在指导学生答题时，最好在时间安排上进展引导。今年我校考生答题挨次有物化生的，化生物的，生物化的，生化物的，物生化的，化物生的，答题挨次无序的。学生答题挨次是多样的，不以教师的意志为转移的，教师只要在时间上引导学生把握好度，学生自己有他们的选择。

有关今年理综合的总结分析想要说的太多，以上的观点还不成熟，还请各位同行批判指正。再次感谢各位领导和教师对我工作的支持。

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07年高三年级理科综合高考总结

南宁市三十三中理综组长赵业智

在06-07年的高考备考综合科目的教师中，有物理的唐忠民、陆朝鹏、覃乃坚、赵业智，化学组的李福周、王海梅、黄学民、彭克珍，生物组的甘琼芬、刘建平、黄秀华。他们敬业、奉献、团结协作、勤奋，能和他们一起工作，是我的荣幸，他们对我的工作赐予很大的支持和帮忙，在下面的总结中有些观点是接受和借鉴了他们的阅历，在此我对他们表示感谢和敬意。下面我把理科综合的工作进展总结和反思。

一06-07年的理综备考工作回忆：

1指导思想：整个理综组要坚持团结，和谐、求真务实的精神，提高复习质量，确保201*年高考打造精品，打好高考翻身仗，为学校争光。

2主要措施：

①树立大局观，同心同德、和谐团结，尽量避开某些班级个别科目、某些同学个别科目不均衡进展的现象。

②各学科立足夯实根底，力求形成学问网络，大幅度提高各种应试力量。各科针对学科特点的不同，实行不同的复习策略，如：物理重思路，化学重细节，生物重积存。

③学习先进的阅历，搞好互听互评互讲活动（协作学校公开活动），努力提高教学的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，不断提高教育教学质量。

④做好培优补差工作，转化临界生，确保全面丰收。在培优方面，除了学校安排的固定培优时间外，肯定要给尖子生另加任务(学习方向，学习重点，资料的选择等)。在补差方面，平常上课过程或课余，有针对的进展点拨和“面批”，让学生能在最短的时间内有比拟大的收获。在临界生的转化上，力争在三个点上有转化的保证，一是专科临界生，二是本科临界生，三是重点临界生。尽可能依据班主任列出的临界生名单中有规划的进展个别补导(补学习信念，补根底学问，补学习方法，补解题技巧和应试技巧)3工作重点

①力争做好集体备课，发挥团队精神和集体才智。依据教学中的问题，共同讨论，探讨、合作学习。结合学校的工作，充分调动一切的力气，充分发挥集体的才智，使备课活动取得实效。

②讨论历年高考题目，把握高考的动向。讨论各省市近5年高考试题难易度、题型、新变化，调整教学方向，特殊是调整资料的选择和在教学过程中对试题难易度的选择的把握。讨论学生对历年高考试题的适应力量。讨论教师利用高考考题的频率及利用率对学生的学习信念和兴趣的影响。

③坚持月考制度，培育学生应考力量。各学科在每一次月考出题时，出题教师要相互沟通，确定测试内容和测试的难度，保证难度适中，确保学生在有效的时间内到达训练的目的，不要由于某些科目的难度太大而影响学生的考试质量。

④对解题技巧、解题挨次的指导，要科学引导，不能有意识的引导学生肯定要先答哪一个科目。

⑤争取领导重视，在工作上早抓早落实，让学生在拿到理综试卷后能够有自己的答题思路和答题挨次，确保良好习惯的养成。⑥除了征订的资料外，教师最少每月到书店看一看，不要局限于书商的推举，看最近有哪些新出版的参考资料，哪些对教学有益，把适合的资料准时的购置回来，选出其中的精华，让学生在有限的时间内收到最好的效益，要做到“我不逛书店谁逛书店，我不入题海谁入题海”。

二06-07年的理综备考工作反思：1让教师有提升和学习的时机：

在06-07年的备考工作中学校领导安排理综和文综组长到柳州和玉林等地考察外地的备考方法和思路，对我校的备考工作起到了很好的促进，我们借鉴了外地的作法，结合本校的实际，在指导学生的复习和答题以准时间安排等有了明确的方法，因此在今后的备考工作中多有这方面的活动，让教师们在备考思路和方法上都能得到提升和更新。

2培优补差工作宜补弱不宜补强，宜早不宜迟。

在培优补差时，理综这一块如何兼顾，是值得讨论的。既然理综是打算高考成败的关键，若某一学生物理、化学、生物科中弱项提升空间大，效果明显，为何不选择补弱项？而且早补学生的成绩提高快，自信念提高，将影响学生的努力程度和目标。3理综训练宜早不宜迟。

虽然理综考试是拼盘式的，在考试过程中的答题挨次和答题习惯的形成，对理综考试的熟悉，特殊是答题时间的安排上，不是短时间内能解决的。因此，只要在考试的次数上掌握得当，最好能早进展。

教师在指导学生答题时，最好在时间安排上进展引导。在06-07学年度下学期7月份物理组组织的“南宁市高中物理教学现状调查”活动中，关于理综的答题挨次方面的调查工程，在统计的人数为346人中，除了个别学生不填写外，答题挨次为物化生的147人，答题挨次为化生物的38人，答题挨次为生物化的7人，答题挨次为生化物的26人，答题挨次为物生化的5人，答题挨次为化物生的30人，答题挨次无序的40人。以上的数据说明，学生答题挨次是多样的，不以教师的意志为转移的，教师只要在时间上引导学生把握好度，学生自己有他们的选择。

4编辑和收集各地的资料力度有欠缺。

由于网上好的资料大局部是收费的，所以网上的资料来源有限，学校供应的资料还不够多，特殊是接近高考的各种模拟试卷比拟欠缺，在06-07年的备考中，物理组备课组长陆朝鹏、化学组备课组长王海梅、生物组备课组长黄秀华等几个教师利用私人关系找到了很多资料，解决了不少问题，但我觉得有时他们还是感慨题目是太难找了。要