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文档简介

教案系列幼儿园大班科学领域教案《好玩的传声筒》含反思

大班科学领域教案《好玩的传声筒》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学活动有爱好，情愿连续探究传声筒的奇妙，知道电话是受传声筒启发制造的，感受传声的好玩，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦，快来看看幼儿园大班科学领域《好玩的传声筒》含反思教案吧。

活动目标

1.知道电话是受传声筒启发制造的，感受传声的好玩。

2.对科学活动有爱好，情愿连续探究传声筒的奇妙。

3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备

纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果呈现板、塑料管、棉花。

活动过程

一、以参观“声音体验馆”为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。

1.老师提问：这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清晰呢?

2.两人一组玩“传静静话”的嬉戏，然后共享沟通刚才听到的内容。

3.老师简洁小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的隐秘。

二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。

1.老师引导孩子们观看这些管子的不同(颜色、软硬)它能未能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清晰呢?让孩子们先争论猜想。

2.师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的呈现板上。

3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。

4.共享沟通探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的隐秘。

三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解转变管子的组合外形或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。

1.老师提问：看看这些管子能未能传递声音?把管子变得很长之后声音会有什么变化?假如把管子里塞上棉花还能听到声音吗?假如把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜想结果。

2.四人一组尝试转变管子的组合外形或管子里塞上东西，探究声音会发生什么变化。

3.共享沟通探究结果

老师小结：管子变长之后声音变小了。

管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。

塞上棉花后声音变小了。

延长活动：

知道电话是依据传声筒制造的，进一步探究生活中还有什么东西是依据传声筒的原理制成的。

教学反思：

在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大伴侣，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。

小百科：传声筒亦称传话筒，是一种古老的具有有用性和消遣性的

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