高二班主任工作总结

高二班主任工作总结

13级06班高二期末班主任工作总结班主任：杨辉本学期，我担任高二(6)班班主任。在学校领导的支持下，在年级组的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。现在，我就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积极配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等。面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。班主任是班级的管理者和学生的引路人，必须要深入了解班级情况，掌握每个学生的个性和学习情况。班主任要建立良好的师生关系，与学生保持密切的联系，了解他们的心理和需求。同时，要及时掌握班级的动态，及时发现问题并解决，确保班级的稳定和发展。二、树立榜样，以身作则班主任是学生的榜样，要求学生做到的事情，班主任首先要做到。班主任要严于律己，以身作则，时时提醒自己为人师表。只有这样，班主任才能够言传身教，让学生感受到班主任的力量和影响力。三、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为学生的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，班主任要以多种形式规范学生行为。班主任可以通过主题班会、经验交流会、知识竞赛等丰富多彩的活动，寓教于乐，提高教育管理的可接受性。四、严格要求，给予最大的尊重班主任要既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。班主任要严中有爱，以爱动其心，以严导其行。只有这样，班主任才能够在教育和管理中取得成功。五、“三位一体”的互促法班主任要把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。班主任要定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到良好的效果。班主任要与各方面力量齐抓共管，以共同的目标为方向，共同推动班级的发展。综上所述，班主任工作需要多方面的考虑和努力，只有班主任在工作中不断探索和实践，才能够取得更好的效果，让班级的发展不断提升。我们班的基础很薄弱，以至于原本没有人愿意担任班主任。上学期我们进行了整顿，班风学风有了很大的改善，班级共有38人，其中近6人缺乏学习动力，纪律散漫，经常迟到睡觉，有两个学生曾经与老师发生过冲突，还有一些学生自理生活能力较差。这些问题给班级管理带来了很大的挑战。为了进一步完善班级管理，我们进行了民主选举，选出了新的班委和团支委成员，并制定了班级管理量化评估积分细则（奖惩条例）。我们对班干部进行定期培训指导，并利用班会课进行思想教育和学法指导。然而，在选出的班干部中，有些人的工作态度不够认真，工作能力不突出，导致我们不得不更换两名班委。我们实行了值日班委制度，经过半个学期的努力，我们培养出了一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，进一步带动了班风学风的好转。我们还实行了安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都取得了很大的成效，班风和学风都有了很大的改善。我们班的学生特点是两极分化：成绩和思想都存在两极化，特别是双差生较多。因此，我们要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。我们根据学生的不同情况，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生、中等生、成绩差的、双差生。对双优生，我们还需多关心和鼓励，对双差生则实行及时鼓励和严格要求，奖罚分明相结合。我们发现，学生成绩不理想的原因主要有六点：压力过大，焦虑过高；学习兴趣和热情有所降低；准备不足，方法欠妥；粗心大意，审题失误，答题技巧不妙；过于自信，有骄傲的表现；考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。因此，我们采取了以下对策：改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间，改进学习方法，丰富学习生活，调节紧张的学习情绪，引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。在工作中，班主任要时刻以身作则，做到言传身教，成为学生的榜样。同时，要有耐心和同情心，理解学生的心理变化，尽可能与他们建立良好的关系。二、注重学生的个性化发展：在班级管理中，班主任要充分发挥学生的主体性，以学生为中心，注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长，培养他们的自信心和创新精神。三、加强与家长的沟通：家长是学生成长的重要支撑，班主任要积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，与家长共同关注学生的学习和生活。四、注重学生的思想教育：在思想教育中，班主任要注重启发学生的思维，引导他们正确处理人际关系，培养他们的社会责任感和公民意识。五、加强班级管理：班主任要积极推行学生自主管理，充分发挥学生干部作用，形成正确的舆论导向，使班级向健康方向发展。最后，班主任要时刻关注学生的学习成绩，通过共同努力，帮助学生取得更好的成绩，为他们的未来发展打下坚实的基础。“身正不令则行，身不正虽令不行”，这句话强调了榜样的作用，而教师就是一个榜样！作为教师，我们应该时刻注意自身的品格、学识和涵养，因为它们对学生的潜移默化产生影响。特别是一些小事和细节，我们不能认为它们不重要或无所谓，因为学生一直在关注着我们。他们在心中评价我们，在背后议论我们。我曾经听到过这样的议论：“他要求我们不要迟到，可他自己不是在铃声响起后才匆匆进入教室吗？”“他要求我们充分利用时间学习，可他自己不也总是拖拖拉拉的吗？”“他要求我们书写工整，可是他的板书却难以看清……”因此，作为教师，我们要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力。我们需要展现出儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵和风采使学生折服。只有这样，我们才能让学生从情感上接纳我们，为我们的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生来说是无声的教育和有力的鞭策！其次，我们需要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生。在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。但现在的学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上。我们也不能再板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。我们需要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到我们的鼓励、笑容、尊重和爱，从而敞开心扉，接受我们，听从我们的话，而不再是“你不懂我的心”。因此，班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系。特别是对于后进生的班主任，更需要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。最后，教育引导要讲究实用原则。我们需要注重教育的实用性，让学生在学习中能够获得实际的收获。我们需要帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们具备实践能力和创新意识。我们需要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让他们在未来的社会中能够胜任各种工作和生活的挑战。因此，我们需要不断更新教育理念，提高教育质量，让学生在班主任的引导下茁壮成长。现在的高中生不再像以前那样盲目地接受老师的教育，他们更注重实用性和功利性。这是由家庭和社会的影响造成的。因此，班主任在教育学生时需要针对学生的心理特点进行引导。例如，当一位好学生替一位故意旷课的同学请假时，我们不能直接告诉她应该怎样做，而是应该先肯定她的做法，然后指出帮助同学应该是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病。同时，帮助同学的方法也要行之有效，前提是自己不要犯“法”。通过这种方式，我们可以让学生认同我们的观点，并且帮助他们形成正确的价值观。正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体的重要标志。班主任可以通过一系列方法来促进班级形成正确的集体舆论和良好的班风。例如，可以通过对学生守则、道德问题的谈话、革命书籍、报刊、论文的阅读指导、对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。同时，也可以通过典型事例的表扬和批评、墙报、黑板报、专栏等舆论工具的宣传和组织各种有益于学生身心健康的集体活动来促进班级的良好氛围。此外，班主任还可以组织班会，通过班会来宣传学校各项规章制度和纪律，促进学生的民主生活和参与管理。总之，班主任在教育学生时需要注意学生的心理特点，针对性地进行引导。同时，通过一系列方法来促进班级形成正确的集体舆论和良好的班风，以此来推动班级的发展。3、学习习惯的培养是非常重要的，我们要养成良好的学习习惯，如每天早上7点准时进校早读，中午2点20分、晚上7点20分准时进校上课。同时，我们必须按时按质按量完成作业，乐于动手，勤于思考，养成课前预习、课后复习的好习惯。作业必须在第一节课后交到教师办公室，否则算缺交。4、班主任在树立榜样方面发挥着重要作用。班主任要求学生不迟到、不旷课、讲文明、讲卫生，但自己也要做到，以身作则。班主任的言行举止是学生学习的榜样，只有班主任做到了，学生才会更好地遵守。班主任还应该时时提醒自己为人师表，严于律已。5、我们要注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们，人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，单一的教育管理方式不适合人的接受心理。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，能提高教