简便计算小学数学说课稿

简易计算小学数学讲课稿一、说教材:《简易计算》这一课是人民教育第一版社第八册数学的内容是在学生已经掌握了乘法的意义而且对乘法互换律联合律分派律以及除法的定律有了初步认识的基础长进行教课的本节课力争突出以学生发展为本的教育思想因此整个教课过程要求以学生自主学习自主研究为主经过学生的察看归纳运用等数学学习形式让学生去感觉数学识题的研究性和挑战性学生在认知的过程中娴熟地应用乘法联合律和连除的简易计算等一些定律并把前面一节课所学知识与今日的内容联系起来进而更好地进行简易计算达到灵巧运用的目的与成效二、说教法:依据本节课的教材内容和编排特色为了更有效地突出要点打破难点依据学生的认知规律采纳自学议论法进行教课师生作适合归纳或总结性的解说;最后进行稳固练习经过这类教法指引学生充分提出问题并充分议论问题充分表现学生的主体性教师不过学生学习的指导者活动的组织者三、说学法:学生自主学习小组沟通的方法使学生成为学习的主人确实提升讲堂教课效率的目的改变过去教师教课生听的传统教课模式四、说教课目的:(一)知识技术目标应用乘法联合律和连除的简易方法进行简易计算使问题解决议略的多样化与计算方法的多样化融为一体(二)过程与方法:经过学生经历察看归纳的过程理解乘法联合律经过体验感悟运用乘法互换律联合律进行简易计算(三)感情态度目标:经过学习感悟数学知识的内在联系激发学生学习数学的兴趣五、说要点难点:理解乘法的联合律的意义及运用应用乘法联合律和连除的简易方法进行简易计算六、说教课过程:(一)、复习:、口算题(卡片)12=4×()25=100÷()32=4×()125=1000÷()×550×225×48×125125×8040×25经过方才的口算题你们很快算出结果那你们想不想知道在乘法运算中有三对好朋友呢教师板书:5×225×4125×8请同学们要切记这三对好朋友一会儿它要给我们很大的帮助、师生竞赛看谁算得快(直接写得数)×42×469×125×84×39×25【这一环节的目的:既复习了乘法联合律和分派律又表现了算法多样化的教课思想虽是知识的延长和拓展但学生完整能够运用知识得以加深认识没有增添负担反而增添了学生研究的乐趣为新课做了铺垫】(二)、研究新知:、情境创建:同学们来解决一道生活中的实质问题王老师买了5副羽毛拍330元还买了25筒羽毛球每筒32元⑴第一让学生谈谈一打装意思让学生理解一打装是12个⑵你们依据这些条件能提出什么问题小组议论并记录请小组长报告(鼓舞学生能够提出各样问题不一样层次的学生都有所发展)每副羽毛球拍多少钱每枝羽毛球拍多少钱一共买了多少个羽毛球买羽毛球一共花了多少钱买羽毛球拍和羽毛球一共花了多少钱⑥买羽毛球拍比买羽毛球多花了多少钱【给学生充分的发挥空间就能获取学生思想火花同时表现主动参加踊跃思虑合作发现体验成功健康发展的教课思路充分给学生以自主权鼓舞学生能够提出各样问题落实了人人学有价值的数学人人都能获取必需的数学不一样的人在数学上获取不一样的发展基本教课理念】、解答第三个问题:你能用两种简易方法解答四人小组沟通报告解法一:12×25=(3×4)×25=3×(4×25)=3×100=300(个)【运用数学规律解决生活问题创建了生活情境从学生已有的生活经验和知识出发经过素材表现后让学生发现规律:三个数相乘先把前面两个数相乘再乘以第三个数或许先把后两个数相乘再乘以第一个数它们的积不变种方法简易能够凑成整十整百数就用种】解法二:12×25=12×100÷4=1200÷4=300(个)【解法二是一个难点它就是用100÷4来取代了25我们能够在教课时把25盒当作100盒问学生扩大到本来的几倍呢如何才能使积不变扩大了4倍再除以4使积不变这样来打破这个教课难点】我们知道应用加法的互换律联合律可使一些计算简易相同我们应用乘法互换律和联合律也能够进行简易运算(板书:简易算法)、用简易方法解答其他的几个问题买羽毛球一共花了多少钱每枝羽毛球拍多少钱解答后请人报告并查对自己的简易算法能否正确第五六两个问题较简单能够课后去做买羽毛球一共花了多少钱的解法与上一题的解法近似、每枝羽毛球拍多少钱谁能用上节课学过的知识进行解答÷5÷2=330÷(5*2)=330÷10=33(元)【注意知识的延长和拓展为使学到的知识能为解决问题服务我注意全力选用与本节课知识联系密切的又是发生在身旁的数学识题让学生去解决每枝羽毛球拍多少钱我注意把新学的知识与旧知成立联系】(三)练习:进行简易计算×258×7×2543×25×488×125、连线:×57×490×(125×8)90+(125×8)90×125×825×4+57(25×4)×57×(16×a)(15×16)×a(15×16)+a、下边等式中应用了乘法联合律请在括号内打√4×(15×3)=(4×15)×3()(3×4)×5×6=3×(4×5)×6()6×(3×a)=6×(a×3)()【这一环节的设置将整节课有推向了一个新的热潮在轻松快乐的气氛中稳固了知识结束了一节课的学习】(四)小结:今日我们学的是应用定律如何进行简