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小学教育科研工作管理制度前言为了推进小学教育的科研工作，提高教育教学质量，制定此管理制度。本制度适用于小学教育及相关科研工作。总则小学教育科研工作是学校教育教学重要的组成部分，它是提高小学教育实践水平、推进教育教学改革、加强教师教育培训的有效手段和方法。小学教育科研工作应该坚持以下原则：科研工作要紧紧围绕学校教育教学现状和发展需求，以解决实际问题为导向，注重学生全面发展和终身学习能力的培养。科研工作要强化方法手段，通过前期报告研讨、中期汇报、后期总结反思等环节，不断完善科研工作质量的监督与评估。科研工作要紧密结合学校教师教育培训，注重实践操作，以不断提高教师教育培训的科研素质。科研工作的组织管理科研机构每个小学都应该设立科研机构，由校长任职，同时配备专兼职教师，负责该学校科研工作统筹、组织和协调工作。科研计划每年初，科研机构应根据学校教学特点，制定年度小学教育科研工作计划，按计划组织科研活动，保证实践性、可操作性、可应用性。科研课题科研工作的组成部分是开展科研课题。科研机构应通过专业培训、定制课题研讨等形式，引导教师提出合适的课题，选择适宜的研究方法，按照计划及时完成课题研究并形成研究报告。科研成果的评价科研成果的评价是教育教学科研工作的至关重要的一环。科研机构应该按照学科、年级等制定涵盖方向广、评价科学的评价指标和评价标准，提高科研成果的社会效益及可推广性。科研工作的实施与推广发表成果科研机构应加强科研成果的宣传推广，为教育教学科研成果创立阶段性的、可量化的、有评价依据的奖励制度，激发更多的教师积极参与科研活动，提高科研工作的积极性。知识普及对于每年完成的科研成果和新方法，应及时通过学术报告、学校宣传等形式普及，让教育界知晓，从而对学校及教育教学的实践具有指导的意义。此外，增加成果发表、转化向导、制定实用教材等形式，加深科研成果在实践中的应用性。建立长效机制科研工作应始终不渝地坚持教育第一，着力提升和优化教育教学的实践性。只有让科研成果服务于教育实践，让科研辐射实践，才有可能建立科研工作的长效机制。结束语学校小学教育科研工作的格局需要不断水，需要全体小学教育工作者紧密团结，积极奉献，增强科研工作的意识和意愿，认真践行科研成果为服务教育实践的理念。本管理制度旨在进一步

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