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文档简介

教师线上教课工作反省新年伊始，新式冠状病毒的不期而至，“休课不休学”已经成为“宅家学生族"假期生活主流，老师也自然成为“主播”,在紧锣密鼓地准备着网上讲课。关于这个新惹祸物,从没用过，更没网上直播过。上课从前，各样紧张、无措、不安、激动，几乎难以言表，上课后也收获了欢欣和感人.紧张不安的是:1、备课从前写的是教课设计，此刻要写讲稿，并且有时语言还要风趣一点.平常讲课过程中的学（20—25分钟左右）+练的模式。网络讲课改为学习+练习+总结的模式。（每个知识点的解说尽量控制在3—5分钟以内，随后配以相应的练习)。2、怎样使用网络？怎么跟学生互动?怎样部署作业？怎样分享屏幕？欢欣和感人的是:1、慢慢认识了直播的步骤，大概掌握了操作。2、在群里看家长的留言，获得了很多家长的支持与一定。线上教课成效反应与反省1。学生适应线上自主学习需要一个过程,一开始可能会不习惯.这需要教师将学习方法和自主学习的意义明确而详尽地讲给学生，学生才会提升主动性，不会将其只是看作任务被动地达成.2.线上讲堂议论过程中,学生会出现不会发问、不敢发问的状况，这需要教师踊跃指引，活跃气氛,鼓舞学生张口讲话。（有时可能要提前安排几个同学发问,暖场，抛砖引玉。)3.采纳网络讲堂，其实不意味着教师的工作量减少了，而是大大增加了。教师要增强对学生学习进度的把控监察，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各样问题，提早查找各样资料，熟习教课内容,才不至于在讲堂上被学生所难倒。4.线上教课方式的选择,要综合考虑各样状况，包含课程性质、客观条件、学生状况、教师偏好等等。课程是在该课程有优异的、成熟的教课资源的状况下才可以顺利进行.只需做,就会有成效；只需试试,就会有打破；只需达成，就值得被看见和被一定。固然疫情严重,但它永久阻挡不了一颗团结的奋力前行的心,相信一同并行，共克时艰,全部的美好终会到

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