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大班科学说课稿：寻找声音及教学反思一、引言本次说课的主题是“寻找声音”，是为大班幼儿设计的科学实践活动。通过本次活动，旨在培养幼儿对声音的观察力、触觉感知能力以及培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。二、教学目标培养幼儿对声音的观察力和感知能力；能够辨别不同的声音来源；培养幼儿的合作意识和解决问题的能力；培养幼儿的创造力和表达能力；培养幼儿的科学探究兴趣。三、教学准备校外参观活动：带领幼儿参观学校图书馆与体育馆，并观察不同场所的声音；实验工具：声音探究工具包（包括响铃、鼓棒等）、录音机；实物：各种不同材质的物体（例如金属勺子、木头棍子、塑料碗等）；PPT演示准备：准备一些图片和声音的PPT，用于引发幼儿的兴趣。四、教学过程1.导入（约10分钟）在活动开始之前，让幼儿们集体观看一段关于声音的视频，通过视频向幼儿们介绍声音的来源和特点。同时，通过图片展示，引发幼儿们产生对声音的好奇心和兴趣。2.实践探究（约30分钟）步骤一：观察声音来源带领幼儿们参观学校图书馆和体育馆，在不同的场所观察不同的声音来源。例如，在图书馆可以听到翻书的声音，在体育馆可以听到球的声音等。让幼儿们记录下不同场所的声音来源，并进行讨论，引导他们发现声音和物体之间的关系。步骤二：探究不同材质的声音准备一些不同材质的物体，例如金属勺子、木头棍子、塑料碗等。让幼儿们用手或鼓棒敲击这些物体，并记录下敲击不同物体时产生的声音特点。引导幼儿们讨论声音变化的原因，并通过实验验证幼儿们的猜想。步骤三：制作声音工具分组让幼儿们自行设计制作声音工具，例如响铃、木鱼等。引导幼儿们思考工具的形状和材质对声音的影响，并通过实际制作和试音来验证。3.思考与总结（约15分钟）让幼儿们回顾整个活动过程，进行思考和总结。引导幼儿们回答以下问题：你觉得声音从哪里来？你制作的声音工具有哪些特点？不同材质的物体会产生不同的声音，你是怎么发现的？通过本次活动，你学到了哪些新知识？4.结束语（约5分钟）通过一些简短的总结和回顾，再次强调声音的重要性以及本次活动的意义，鼓励幼儿们在日常生活中继续关注和探索声音。五、教学反思本次活动设计充分利用了实践探究的方法，通过观察、实验和制作等环节，激发了幼儿们对声音的兴趣和探索欲望。同时，通过参观学校图书馆和体育馆，让幼儿们亲身感受到不同场所的声音来源，为幼儿们的学习提供了真实的背景。然而，本次活动的时间安排可能稍显紧凑，导致某些环节的学习时间相对较短。下次进行类似的活动时，可以适当延长活动时间，让幼儿们更充分地参与到实践探究中。此外，本次活动注重幼儿的合作与交流能力的培养，但在组织小组活动时，一些幼儿可能表现得过于被动。在未来的教学中，应鼓励并引导幼儿积极参与活动，提高他们的主动性和合作能力。总的来说，本次科学说课活动取得了较好的效果，幼儿们学会了观察、探索和实践

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