班级管理工作心得体会：批评艺术

班级管理工作心得体会：批评艺术班级治理工作心得体会：批判艺术

批判是教师对学生进展教育的手段之一，作为一名教师，会常常面对犯错误的学生，当批判成为必需实行的手段时，教师仍需谨言慎行，现在，学生绝大多数是独生子女，他们中普遍存在娇气，承受力差等特点，因此，批判作为慎之又慎运用的教育方法。

教师首先要明确批判所到达的目的。在批判学生时，要针对学生的某一种错误而进展，而不同的错误与不同的学生，其批判所要到达的目的是不同的。而不变的目的是让学生知道为什么错，避开以后犯同样的错误。学生所犯的错误往往是缺少考虑，冲动或者偷懒等缘由导致，教师帮忙学生分析错误的缘由很重要。

其次，教师先调整好自己的心情。个人的良好心情是有利于批判的进展，所以批判前要先调整好心情心态，掌握好心情，稳定好自己的心情，去营造心平气和的心境。只有心平气和才能收到良好的效果。

再次，批判前要营造一个和谐的、温馨的环境。尽量不在群众场合批判学生，在宁静的环境和学生单独谈心，维护学生自尊。教师拥有了批判的技巧，艺术，才使批判到达育人的目的。我常常运用的方法是给批判加进颜色，这是一种有效的方法，能使学生不再畏惧批判，坦然承受批判。学生是成长的树，加进颜色的批判就成了释放麻醉剂的利刃，既削去歪枝斜杈又能呵护其心灵，维护其自尊。详细说明如下：

一、参加红色的爱

红色是暖和人心的颜色，爱是教育永恒的主题。尤其是犯错的学生，更需要教师的关爱，这些学生往往爱冲动，自制力差。可是无论犯多大错误的学生也渴望得到教师的理解与爱，因此，教师面对他们可以疾言厉色，但必需以爱为根底的。假如爱心缺失，批判的行为就会缺位。教师必需擅长掌握自己的心情，牢记失控的言行是放任心情导致的。实际上，许多犯错误的学生心里是担忧的，恐惊的，甚至有的诚惶诚恐。此时，单一的严峻的批判简单激起他更大的担忧，恐惊，甚至是对抗，逆反。讨论发觉：在严峻的批判面前，教师和学生心里总会有不开心，不情愿，大多数学生不能坦然面对。所以，懂得在批判中注入爱心的教师，她的语言肯定是气而不怒，眼神肯定是怨而不恨，几句由衷的话就会缩短师生的距离，如：孩子，我理解你，但是临时不能原谅你的行为，过失。又如：孩子，在错误之前，你肯定迟疑过，是你的弱点促使你犯错......教师只有把批判看做是和学生的另一种沟通，才有批判的效果。在参加爱的批判面前，学生的心会趋于安静，头脑会慢慢冷静。为其改正错误打下根底。

二、参加蓝色的公正

蓝色简单让人想到大海，蓝天，让人心情豁然敞亮的颜色。公正是高尚师德的表现，是赢得学生敬重的重要因素。公正表达在调查分析贴近事实，不偏袒无偏见。公正还表达在就事论事，切忌翻旧账，早已解决的问题不再提及，避开让学生产生这样的心理：教师从未原谅我的过错。再努力也转变不了自己在教师心里的印象。甚至产生破罐破摔的想法。究竟，犯错的学生有很多的优点，特长。不要因他一时的错而全盘否认，这才是公正。公正的教师会赢得学生的心，他会真正思索自己的错误。

三、参加黄色的剖析

黄色代表警示，是引起重视的颜色。剖析错误是批判的重要内容，是育人的重要环节。任何人在犯了错误后，总是找出种种理由说自己是正确的，因而很难承受批判。同样，学生也不简单熟悉到自己的错误。美国心理学家卡耐基说：“听到别人对我们的某些特长表示欣赏后，再听到批判，心里往往好受得多”所以，在中肯的分析中对其优点的赞扬是必要的。如：孩子，你始终擅长动脑思索，有没有更好的方法解决问题呢？什么想法或弱点使你一个好孩子没能管住自己？在剖析中教会学生理智地分析问题，抑制自己的心情，克制自身深的弱点，提高他们的对错误的思想熟悉。

四、参加绿色的幽默

绿色是赏心悦目的颜色，具有批判艺术的教师肯定是不失幽默的，幽默是教育才智的表达也是爱心的表达。学生在黑板上写了一行字，歪了，一边高，一边低，满以为你会说让他留意，以后把字写得平直点，而你告知大家说这个同学在描述一句诗：“一行白鹭上青天......”或者说：这些字在玩翘翘板呢！这一幽默式的批判更能给他们留下深刻印象。

批判参加颜色，其实参加的是教师对受教育的一个个鲜活生命的敬重，影响，参加颜色的批判能使学生因错而反思，因错而成长，因错而感恩，感恩教师的良苦专心，感恩教师的高尚情怀。

篇2:小学家访心得体会

小学家访心得体会

家访，对我们教师来说，并不是一个生疏的词。家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它也的确发挥了无可替代的作用。学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。

通过这些天的家访，我了解了家长对孩子的一些想法、准备，进一步把握了学生的共性特点、行为习惯、内心情感等等，增加了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的状况，了解了班级的总体状况，更清晰自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与教师的沟通，更好地和教师协作，共同关注孩子的成长。

说真的，这次家访很受学生和家长的欢送，有的家长感到快乐。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关怀，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特殊是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被遗忘的角落，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是凝视和关怀着自己。

一位学生的婆婆说：现在的科技虽然兴旺了，可以通过电话联系，但电话中和家长沟通究竟还是不够的。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的共性特点进展教育。她对我们的到来表示极大的确定和欣赏，并由此谈到学校的治理特别正规，让他们特别放心孩子在校的教育。

这次家访，使家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢教师。一位学生见到我们的到来，开头特别紧急，站在门口不知所措，可怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓舞他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越快乐，把自己的志向、思索统统都讲给教师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越