特长生培养计划

—特长生培养计划特长生培育计划1

一、培育目的：

把握阅读与写作记叙文的根本特点，提高阅读和写作记叙文的力量与水平。着眼提高同学综合素养，培育创新精神和实践力量。

二、培育的过程与步骤：

1、准备阶段

①与同学学习记叙文有关学问。

②向同学讲解并描述这次活动的`内容及要求，让同学对这次活动有一个初步了解。

③制订本次试验活动的内容和时间：（略）

2、实践阶段：

（1）开展堂上2分钟说话活动。

训练宗旨：通过说话训练，使同学对记叙文的要素进一步强化理解，在活动中展现同学语言沟通的口才力量，从而到达锤炼了自己胆识和提高说话技能的目的。

详细操作：每课每次2人，开头阶段先由老师出题，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。最终一周难度加大，让同学自己定一个题目。

（2）进行3分钟朗读训练：

训练目的：培育同学良好的读书习惯，在熟读中把握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。

详细操作：每课一人，轮番进行。课前布置同学准备一篇写人或记事的记叙文（或片断），读时要求中心明确读准字音，把握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。

（3）每天做笔记

训练目的：让同学学会片断描写。

操作过程：每个同学准备好一个笔记本，然后让同学在每天要通过看书记录一些人物的肖像描写（或语言、动作、心理、场景等描写）。

特长生培育计划2

素养教育的最终目的，在于充足开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合力量、分析理解力量和制造力量，全面发展的综合型人才，核心是促进同学全面和谐地发展，同时发展独特特长，依据同学物条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。为了使语文、数学两学科学有余力的同学在原有基础上得到更大、更快地提高和发展，更加顺应将来社会的需要，我依据教育理论中“因材施教，量力性原则”，依据学校的特长生培育计划，特制定特长生培育计划如下。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，全面实施素养教育，培育同学实践力量和创新意识，以因材施教为原则，树立新的教学观、同学观、师生观、人才观，使同学在全面发展的基础上，注意同学的独特发展，培育同学广泛的爱好爱好，充足发挥同学的特长，使同学的潜能得以按时开发，并为其成为合适社会发展的需的新型专业人才打下坚实的基础。

二、培育目标

1.提高学科学问力量，并培育良好的学习习惯、心理意志品质及道德品质，使同学勇于呈现自我，提升独特化的人文素养。2.充足挖掘他们的潜能，培育同学的创新精神和实践力量，增加口语交际力量、独立思索及动手操作力量。使他们的特长得到充足的发展和发挥

三、主要任务：

1.通过特长生培育计划的实施挖掘同学潜能，发挥同学主动性和制造性。

2.真正确立等级加特长的评价方式，彻底转变教育教学观念，特别是不以同学的学习成果作为评价同学的唯一标准。

3.激励、关注、培育在其他等方面出类拔萃的同学，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步。

四、培育措施

1、课堂教学中，有意识给优生制造时机，激励优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造性思维和想象力量得到不断增加；设计一些发散性、开放性的问题，让他们“吃得饱”，以不断提高他们思维的广度和深度。

2、随堂训练和作业既要有面对全体同学，有利于稳固“双基”的；又要兼顾培优。可分成三个层次：

第一层“必做题”—基础题。

第二层：“选做题”—中等题。

第三层“思索题”—拓展题。

以满意不同层次同学的需要。X号题，优生必需做；前两层的题要求大部分同学用一种方法解，要求优生则用多种方法解答；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增强化度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的'广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

3、课下激励他们多看课外书籍，多做一些奥数题和阅读题、小练笔，并推举其优秀者参与相应的数学、作文竞赛或向报社投稿等。

4、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些情况，共同促进同学的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

5、要讲究教法。要认真上好每一节课，研讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比拟，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题情况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性，提高优秀率。

特长生培育计划3

针对音乐专业考试在即，音乐生没基础，乐感差的现状，特制定此强化训练计划：

九月份：

⒈声乐：使同学把握基础的呼吸方法及唱歌状态，能够较为完好地演唱3—5首初级歌曲；

⒉视唱：使同学具有肯定的识谱力量，具有肯定的节奏感、音准和音乐感，能够精确唱出二度音程，明显区分大小二度，能划拍视唱较为简洁的视唱曲；

⒊练耳：了解考试要求，能明确区分和声及旋律大大小二度音程，能听记模唱较为简洁的节奏搭配；

根本乐理：把握音高、音值、音强几章节的学问内容，熟记音乐中的各种记号及音乐表情术语。

音乐常识：了解中国民歌的分类及曲艺与戏曲音乐的相关学问，能明确区分中国各地代表的民歌的风格差异，熟识常见民歌及创作歌曲的旋律。

十月份：

⒈声乐：能够有意识地去运用气息，打好中低声区的基础，无明显的不良习惯，能够较有表情地演唱3X5首中外初级歌曲；

⒉视唱：熟唱二、三度音程，区分大小二、三度，把握根本的节奏型，能精确唱出附点及切分的节奏，养成用手划拍的习惯；

⒊练耳：能明确区分和声及旋律大小二、三度音程，并能精确构唱，能精确听出附点及切分节奏，并在三度以内听记简洁的旋律。

根本乐理：把握音程及和弦两章节的内容

音乐常识：了解人声的分类及演唱的形式，熟记部分中外闻名音乐家及其代表作品，熟记外国较闻名的民歌及创作民歌曲的旋律大断。

十一月份：

⒈声乐：能够较为娴熟地运用气息，恰当地为同学扩展音域，对同学的声响质量提出更高的要求，能够较有表现力地演唱3X5首初中级声乐作品；

⒉视唱：在二、三度音程的基础上，参加纯四、纯五及增四诚五度音程，能够视唱包括三连音及连续切分，跨小节连线等各种节奏和包括6／8拍在内的各种节拍的视唱，能够视唱一些较为简洁的声谱；

⒊练耳：能够听出五度以内的和声及旋律音程，能够听记包括三连音的四小节旋律；

根本乐理：把握调试、调性及曲式等章节的内容。

音乐赏识：了解民族乐队及乐器，能区分各种乐器的音响，熟识较为代表的器乐曲，了解中国闻名音乐家及其代表作品。

十二月：

⒈声乐：能够具有较稳定的唱歌状态，较统一的'声区，具有肯定的理解和演绎歌曲的力量，能完好表达2．3首中级的中外声乐作品；

⒉视唱：能精确唱出纯八度以内的各音程，能精确唱出常见的改变音，能视唱一些有肯定难度的声谱；

⒊练耳：能分解并听记八度以内的和声及旋律音程，能区分大、小、增、减三和弦的颜色，能精确听记考纲以内的各种节拍的各种节奏，能听记八小节以内的带有大跳的旋律；

根本乐理：第一轮复习回忆、检测。

音乐常识：了解西洋乐队及乐器，了解外国闻名作曲家及其代表作。

一、二月：

⒈声乐：能够稳定同学的声响状态，依据同学的特点精唱了三首中高级程度的声乐作品，进行5X8次的观摩会，调整同学的现状；准备迎考；

⒉视唱：综合训练各种音程及节奏的视唱，视唱并分析历年考题，进行屡次模拟考试，准备迎考；

⒊练耳：综合训练考纲要求的内容，针对同学的弱项进行强化训练；

根本乐理：进行二、三轮复习，做完20套模拟试题

音乐常识：反复赏识初高中音乐赏识教材，并用往年试题进行模拟考试。

特长生培育计划4

培育特长是素养教育的根本特征之一，也是学校教育的重要任务。学校教育应当尊重同学的独特，特长，爱好，并提供相应的条件使他们充足发展自己的优势和特长，学校教育应当使同学在学习期间体会到胜利的喜悦，看到自己的优势，从而保持一个健康，主动向上的心态和精神面貌。

一、数学特长生的定义

所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成果，在一两次数学竞赛中获奖的同学，而是对一个同学数学素养的全面概括，它表如今：

1、对数学学科有深厚的学习爱好，求知欲强，不满意于课内学问。

2、具有较强的思维力量，思维水平具有深入性、广泛性和敏捷性。

3、具有较强的应用力量，能应用所学数学学问解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。

4、具有较好的数学素养，即了解肯定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用，同时对数学的发展、作用和价值有所了解，能够去发现和赏识数学的美。

5、主动参与数学学科竞赛并取得良好的成果。当然，衡量一个同学的数学素养不能仅仅用成果来衡量，因素是各个方面的，但是，不行否认，成果也是一个非常重要的指标，应当来说在学科竞赛中取得优胜的同学相比于其他同学而言表现出更好的数学素养，即更好的数学思维品质、更扎实的根本功和良好的反应力量。

二、关于培育数学特长生的几点措施

（一）注意创新教育的培育。在平常的数学教学中，尽力让每个同学都敢想、敢说、敢做；并且以自主探究式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个同学的心灵。其详细做法是：

1、每节新课之前，我都组织同学自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对怀疑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、商量研讨。

2、每隔一段时间，组织同学对老师的教学进行客观公正的'评判。

3、在课堂教学中，有意制造出一些错误，让同学大胆地赐予指正。

4、定期组织同学在课外搜集有关数学资料，然后与书本学问相结合，进行分析理解，让同学在活动课上沟通商量。

5、发动同学自办数学小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方，开处方。

6、不定期的调配同学座位，让其自由组织学习集体。7、定期的进行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学绽开合情合理的辩论。

（二）强化参与学习的指导，培育同学参与力量。通过同学观看并亲自动手，在这一过程中，同学扩展了认知结构，激发了学习爱好，发展了思维，从而使同学的参与学习的力量得到培育，同时也提高了课堂教学效率。

（三）培育同学自主学习的力量。在我们的教学工作中，不仅要教会同学学问，更主要的是教会同学怎样去学，因此，培育同学的自主学习力量是非常重要的。

（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培育。1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有很多自身的长处，比方自尊心都比拟强、学习看法端正、学习方法得当等等。那么老师在培育过程中就可以利用这些长处进行培育。2、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，老师假如引导不当，结果会很严峻。应按时指出其缺乏。使其扬长避短，更上一层楼。我们在教学过程中，不妨多观看，多思索，结合数学特长生的特点，进行因材施教，这对我们的教学会有很大地帮忙。

特长生培育计划5

一、指导思想

为全面提高同学的素养教育，创新思想，与时俱进，丰富校内文化生活，提高孩子的艺术爱好，为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间，让同学在学校得到全面的发展，为此，从如今起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培育。

二、培育计划和措施

对部分爱好音乐的同学实行集中训练，给同学制造较强的艺术气氛，提供相应的空间及充足的时间，提高同学的艺术修养。

1、理论与实践同步，了解艺术内涵。

2、集中培训逐个指导，提高学习效率。

3、老师示范，让同学理解其方法与技能。

4、注意根本功的训练，让同学具有扎实的根本功。

三、课程设置

1、乐理基础（包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论学问）

2、舞蹈训练（通过根本功的训练，提高同学的松软度与协条性）

3、声乐训练（此课程为一对一授课，通过气息、发声训练使同学的演唱技巧得到提高）

4、合唱训练（混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱）

5、键盘（钢琴、电子琴）

四、报名方式与条件

1、通过面试的方式统一录用。

2、具有音乐特长的同学，男女均可，包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。

3、欲报名的`同学需要与家长事先沟通，学校只能激励，不强求，得到家长同意的特长生可进行注册登记。

五、训练时间

由学校统一规定时间，在规定的时间中，按周二、周四分类开课进行培训训练。

六、辅导老师：

王秀芝、胡艳玲、霍炳芹、高玉婷、高玉秀、成俊苹、仝林梅、李文婷

七、留意事项

1、训练期间，班主任要主动协作。

2、训练期间的安全问题，包括人身安全、物品管理、安全用电以及同学声带的爱护等。

3、同学生病期间的调课布置。

八、预期效果

在将基础乐理学问及舞蹈类根本功娴熟把握的同时，能够参与各类演出活动。

九、汇报演出

将各类节目编排及训练完成后，经学校答应，可进行一次汇报演出，并为明年六一及艺术节演出做了充足的准备。

特长生培育计划6

一、特称生培育的意义及依据

初中语文教学大纲明确指出：“……指导同学正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际力量，发展同学的语感和思维，养成学习语文的好习惯。”叶圣陶也曾说过“教会同学自己能读书。”可见阅读教学的重要性。

但是，有一部分同学缺乏阅读方法，尤其是阅读记叙文的方法。老师教什么，学什么，甚至老师教了也不会。曾经在一次小测验中，要求同学在文段中找出记叙的“六要素”，全班60人，只有20人能根本答对，有几个同学一个要素也找不出。有时布置写一篇记叙文，有一部分同学抄袭作文选，甚至是用读初一时写的作文来应付。长此下去必会影响教学质量，影响同学的素养。那么，培育同学的阅读方法是摆在我们面前的重要课题。为此，我在班里开展了运用说、读、写，“培育同学提高阅读记叙文及写作力量试验”活动。

二、培育目的：

把握阅读与写作记叙文的根本特点，提高阅读和写作记叙文的力量与水平。着眼提高同学综合素养，培育创新精神和实践力量。

三、培育的过程与步骤：

1、准备阶段

①与同学学习记叙文有关学问。

②向同学讲解并描述这次活动的'内容及要求，让同学对这次活动有一个初步了解。

③制订本次试验活动的内容和时间：（如下列图）

培育阶段的内容

一

二

三

四

五

六

课上2分钟说话

3分钟朗读

设计

实践写作

沟通阶段

评价阶段

培育时间

第7X8周

第9X10周

第11X12周

第13X14周

第15周

第16X17周

2、实践阶段：

（1）开展堂上2分钟说话活动。

训练宗旨：通过说话训练，使同学对记叙文的要素进一步强化理解，在活动中展现同学语言沟通的口才力量，从而到达锤炼了自己胆识和提高说话技能的目的。

详细操作：每课每次2人，开头阶段先由老师出题，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。最终一周难度加大，让同学自己定一个题目。

（2）进行3分钟朗读训练：

训练目的：培育同学良好的读书习惯，在熟读中把握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。

详细操作：每课一人，轮番进行。课前布置同学准备一篇写人或记事的记叙文（或片断），读时要求中心明确读准字音，把握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。

（3）设计一个“刊物式”笔记本

训练目的：不但让同学学会片断描写，还让同学自己学会设计版面的力量。

操作过程：每个同学准备好一个笔记本，并依据自己的爱好，给自己的“刊物”拟一个名称，如“晨曦”、“夕阳”、“七色花”、“开心果”等，要求名称要简洁新颖。然后让同学在每一面设计好栏目，栏目中内容规定要有一项是人物的肖像描写（或语言、动作、心理、场景等描写），其它的栏目任同学自由选择，写上一些名言警句亦可以，写一首诗亦可以，画一些图画，剪一些纸制花草树木都可以，但要给人一种新颖、适用的感觉。每两天一版。

特长生培育计划7

素养教育的最终目的，在于充足开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合力量、分析理解力量和制造力量全面发展的综合型人才，核心是促进同学全面和谐地发展，同时发展独特特长，依据同学的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥同学的专长，为学有余力的同学提供发挥和提高才能的广阔空间，着眼于将来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据同学实际和学校详细情况，特制定三年的特长生培育计划如下：

一、培育目标：

（1）以培育同学的创新精神和实践力量为主线，注意同学多种力量的培育，不断强化和完善各种艺术特长生的'培育措施，促进同学独特特长的充足发挥；

（2）在体育活动中培育同学良好的道德品质和行为习惯，提高独立思索和动手操作的力量，学会自主创新，学会赏识美、制造美；

二、主要任务：

（1）通过特长生培育计划的实施挖掘同学潜能，发挥同学的主动性和制造性，促使同学素养的全面发展和独特的发挥，使学校形成良好的育人气氛；

（2）使老师和同学真正确立等级加特长的评价方式，老师要彻底转变教育教学观念，特别是不以同学的学习成果作为评价同学的唯一标准；

（3）激励、关注、培育在体育方面出类拔萃的同学，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培育出我校在体育方面的名同学；

三、实施措施：

1、成立爱好小组，定期开展学习培训，学习内容以乒乓球、篮球、田径工程为主，重点要增加同学对根本学问的把握，以培育爱好为主导，以学习打篮球、乒乓球的训练为主，尊重独特：爱护爱好爱好，发展个人特长。

2、制造宽松的环境，给同学充足自主权，在模拟或真实的体育竞技竞赛的环境中培育同学体育技术力量。

3、突出实践：注意技能培训，强调动手力量。

4、在学问结构上开拓了同学的视野，而且注意学问的交叉融合，启发了同学的新思维。

5、强化课外活动的管理，利用星期四下午第四节课对特长生进行训练，促进同学独特特长的发展。

6、同学不仅能稳固课本中显现的基础学问，而且能提高自学力量，开发智力，从训练中得到乐趣。

四、学习内容：

1、田径工程竞赛的规章、要求及技术技能。

2、通过观看乒乓球教学录像资料，使同学把握乒乓球发球、推挡的根本姿态动作以及攻防的技术要领和技术技巧。

3、通过观看篮球教学录像资料，使同学把握篮球传球、接球的根本的动作要领以及攻防的技术要领和技术技巧。

4、实践训练。

特长生培育计划8

数学特长生是一个特别的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观看力，丰富的想象力，擅长抽象、概括、思索和推断，擅长分析问题和解决问题，但其成长是有规律课寻的。要正确认识数学特长生培育工作，坚持科学，务实的看法，创新措施，主动探究。为了更好的研讨如何培育数学特长生，最有效的挖掘数学特长生的潜能并结合数学学科实际特点制定了如下计划。

在数学特长生的培育方面，可以从以下几方面入手：

一、非智力因素的培育：

1、学习动机：在这方面我们不能要求同学树立什么远大的理想，唱高调。要结合同学的实际以"学习转变命运"为载体，从同学的切身利益动身，主动引导建立良好的学习看法。

2、磨练意志：同学在学习的过程中不行能一帆风顺，同学可能由于一次成果的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成果的降低而心情低落。老师在教学中常常布置恰当难度的训练题，让他们独立解决。要从思想上加以引导，提高他们抵抗压力的意志。俗话说："不阅历风雨怎能见彩虹。"

3、良好习惯：可以引导同学制订学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导同学如何写解题步骤，标准解题过程。

二、力量培育

包括观看力、记忆力、思维力、想象力、留意力以及表达力量。

方法是分层教学。

1、课堂教学分层

教学过程中老师要细心设计教学提问，再共同的基础上将有肯定难度的问题留给数学特长生，让他们领先说一说、讲一讲。习题的布置也要分层。每节课后布置一道思索题由数学特长生完成。

2、作业分层

在共同提高的基础上每次作业都要给数学特长生留有肯定难度的题目，习题当中带有星号的题目都可以让他们去做。

3、第二课堂：将数学特长生集中进行辅导

三、数学特长生培育八招

扎实基础+娴熟技能+良好身心+数学策略=数学特长生胜利增值

第一招：目标不宜过高从多拿一分做起。

数学特长生的培育重在平常，重在详情，重在积累。假如要求同学在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是"多拿一分，多对一道题"对于同学来讲却简单做到。

第二招：重复做题没有错擅长记录得高分。

一些同学认为重复做题没意义，这其实并不全面。有些题目对自己的薄弱环节有针对性，有些题目触及的学问点非常关键，这些题目就有必要重复多做。

第三招：学了、知了、做了还要拿了。

不少同学学了学问，了解了学问，做了习题，但考试时就是拿不到高分。为什么会显现这样的情况呢这是由于，任何学问从学习到应用，再转化为一个人的力量，这需要一个过程，在这个训练过程中需要不断训练和稳固，所以同学不要以为"学了、知了、做了"、就肯定"拿了"。

第四招：学问结构化、复习系统化、训练综合化。

对于数学特长生来说，结构化的学问、系统化的复习和综合化得训练是最为重要的，首先要学会把零散学问变成结构学问。

第五招：做好信息搜集也是增值关键。

平常教学中，作为老师要擅长结合教学内容帮忙、指导数学特长生搜集、整理与数学有关的'学问信息和新题型。

第六招：吃好"正餐"恰中选择资料。

这里的"正餐"指的是学习以"正课"、"正题"为主。所谓"正课"是针对目前很多同学上课内容，目标错位现象而言的。

第七招：找数学特长生谈话。

找数学特长生谈话，不断给数学特长生示意，挖掘数学特长生内在的潜力，调动数学特长生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。

数学特长生的培育是一个系统工程，任重而道远，在老师的辛勤培育和同学的努力努力下，肯定会取得丰硕的成果。

特长生培育计划9

（一）擅长发现

我们的教育是要努力使每个同学的全部潜能都得以最大限度的发展。但同时也发应当考虑到由于每个同学的个别差异，他们在不同的领域会表现了不同的独特特征。而数学教育，不仅要最大限度地发展全部同学的数学力量的可能性，而且要擅长发现一些有特别数学才能的超常同学，为他们组织特别的教学，以进一步发展他们异乎寻常的特别力量。

教学实践中，不难发现有些同学有着特别高的数学天赋，有特别好使的数学头脑──即倾向于以数学的方式来解释世界，对四周的世界有自己独特的分析推断与推理思维。我们从实践中发现这些有特别数学天赋的同学通常具有这样的特点：

１、能较快把握数学学科的根本学问和根本技能，对老师的讲解领悟快速。

２、学习数学时常常探究不同的解题方法。

３、思索问题有独立性，规律清楚而且力求简洁。

４、对数学材料的记忆非常坚固，不易遗忘。

５、抽象思维力量发展快速，擅长概括、分析和综合赐予的学习材料。

６、上数学课时轻松，不易疲惫。

７、擅长逆向思维，有制造性。

８、思维品质的流畅性、变通性和精致性高于一般同学。

我们以此特点为依据，胜利地发现了数学方面有潜能和禀赋的'一批又一批的同学。

（二）激发爱好

发现同学有数学潜能和禀赋时，我们同时也发现并非全部具有较好数学潜能和禀赋的同学都对数学课感爱好，他们中的相当一部分人一开头对数学课不感爱好，作业和考试也是马虎地完成。但一旦老师用巧妙的方法将他们的留意转移到数学课上之后，尤其是将数学爱好同他们的主动学习活动融为一体之后，他们的特别禀赋就会快速发挥，并很快取得惊人的好成果。我们用通俗易懂，好玩的例子让同学在活动中对数学课发生爱好。

（三）科学训练

非凡的数学力量并不是天生俱来的，璞玉不雕、难成大器。有好的禀赋，还要后天良好的教育、培育和学习。一套行之有效的科学训练方法，对于全面提高同学数学力量和培育“特长生”是一个前提条件。我们在实践中摸索出了以按部就班地传授系统学问和在活动中激励同学创新的教学方法。

按部就班是教育学的一条重要原则，这符合同学认知发展的心理规律。我们实行“低起点，迈小步”的教学方法，做到“内容不超纲，进度不超前，训练少而精”。在不增加同学负担的前提下，开设数学活动课对低段的同学，以打好基础学问和娴熟运算为主，参与数学活动课的人数也会越来越多。

特长生培育计划10

一、目标

为了进一步提高广阔同学对美术的爱好，不断提高同学的美育素养，美化每一位师生的心灵，优化学校的育人环境，创办具有特色的`乡镇中学，美术特长生的成立作为这一方案实施中的一个重要环节，学校投入了大量的物力与精力，从而进一步强化美育特色。

二、措施与方法

1、理论与实践同步，深层了解艺术的内涵。

2、集中培训逐个指导，提高学习效率。

3、老师做范画，让同学理解美术的艺术手法与技能。

4、优秀作品展。制造彼增此长的艺术环境，提高同学的绘画技能水平。

5、作品点评，继承好的艺术理念和绘画技巧，发现并修正缺乏之处。

三、课程处置

1、素描基础，（素描几何体的训练，让同学了解素描关系与透视原理）

2、毛笔书法（同时提高同学对毛笔尺寸，力度的把握，性能的了解与把握）

3、中国山水画

4、颜色训练

四、培育

要到达预期效果特长生得到不断完善，力量全面提高，通过同学的主观力量，主见多样，即在同学能够理解的前提下，把握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给同学多样的绘画形式，多样的绘画方法。

特长生培育计划11

一、根本情况

低班级的同学没有好坏、优良、先进与后进之分。因此，老师对同学的基础教育尤为重要。一四班共有同学44人，其中男生26人，女生18人。如今，大部分同学已养成了好的学习习惯，他们学习看法端正，思想要求主动上进，能自觉的完成自己的学习任务。并且有良好的生活习惯和劳动习惯。尤其是那些家庭环境好的同学，在实践力量和创新力量方面尤为突出，他们于勤思索、擅长思索，带动了整个班的同学学习的主动性。这些同学有：XX、XX、XX等几位同学。

二、培育目标

（一）使他们养成良好的生活习惯、学习习惯和劳动习惯，学会自主学习，体会到学习的乐趣。

（二）培育他们快乐、开朗，主动向上的生活、学习看法，有应付挑战的士气。

（三）培育他们的责任心，老实友爱，遵守社会标准。

（四）学会动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得学问，积累经验。

（五）注意朗读力量和口语交际力量的`培育，把他们培育成为班级的顶梁柱。

三、主要措施

（一）依据同学的年龄特点设计好玩味性的教案，让同学在轻松和谐的环境中学习。

（二）依据同学的实际情况实行多种教学方法，开展丰富多彩的课外活动。

（三）实行集中辅导和个别辅导相结合的方法。

（四）与家长取得联系，齐抓共管。

（五）建立特长生记分册，及各种评比活动，并利用黑板报进行鼓励、表扬，增加其竞争意识。

特长生培育计划12

新课程改革实施以来，素养教育日显重要，它的核心是促进同学全面和谐发展。为此，我校以将来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，重视培育同学的特长工作，依据同学实际和学校详细情况，特制定特长生培育计划如下：

一、培育目标：

1、以培育同学的创新精神和实践力量为主线，注意同学多种力量的培育，促进同学独特特长的充足发展；

2、在文艺、数学思维、音乐、美术等活动中培育同学良好的道德品质和行为习惯，提高同学独立思索力量和动手操作的.力量，学会自主创新，学会赏识美、制造美。

二、主要任务：

1、通过特长生培育计划的实施，充足利用现有教育资源，挖掘同学潜能，促使同学素养的全面发展和独特的发挥，使学校形成良好的育人气氛；

2、使老师彻底转变陈旧的教育教学观念，特别是不再以同学的学习成果作为评价同学的唯一标准；

3、激励、关注、培育在艺术方面出类拔萃的同学，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培育出我校在思维、朗诵、音乐、体育、美术等方面的名同学。

三、培育类别

1、文艺特长小组

由宠爱音乐，且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组，由音乐老师负责，利用课余时间互相学习，一起训练。

2、美术特长小组

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