人教部编版三级语文下册课件海底世界52

23海底世界说教材《海底世界》是三年级语文下册第七单元的课文。本组课文都是围绕一个“美”字来写的，赞美了大自然的景物美和人物的心灵美。《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。全文按总分总的结构分别介绍了海底景色奇异和物产丰富。教学目标1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有的……还有的……说一句话。3．认知目标：学习课文中的生字新词。4．情感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点1.了解海底景色奇异和物产丰富的特点。2.通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。这一重点的目的是通过对语言文字展开想象，加深对课文的理解，有效地培养和激发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。同时，这也是本课学习的难点。教具准备：卡片、多媒体课件②海里的动物已经知道的大约有多少种？文中介绍了哪几种动物？是怎样描写它们的活动方法的？（从文中划出来，多读读）《海底世界》是三年级语文下册第七单元的课文。同时，这也是本课学习的难点。“有的……有的……有的……还有的……”是排比句，说明海底有各种有趣的声音。了解海底景色奇异和物产丰富的特点。同时运用比喻，把各种声音形象地描绘出来。1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。作者用生动、形象、准确的语言向我们介绍了神秘的海底世界，作者先总的提出问题，激发同学们了解海底奇异景色和丰富物产的兴趣，最后又用一句话概括了全文的内容，使文章的结构非常紧密。通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。这一重点的目的是通过对语言文字展开想象，加深对课文的理解，有效地培养和激发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。①这三个自然段分别从哪三方面来介绍海底物产丰富的？看完后交流留下的印象。同时，这也是本课学习的难点。4．情感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（2）这两个自然段分别从哪两个方面来介绍海底景色奇异的？同时运用比喻，把各种声音形象地描绘出来。课前准备：学生收集关于大海的资料。课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发我们热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。（2）哪些自然段写景色奇异，哪些自然段写物产丰富？“有的……有的……有的……还有的……”是排比句，说明海底有各种有趣的声音。①这三个自然段分别从哪三方面来介绍海底物产丰富的？同时运用比喻，把各种声音形象地描绘出来。教具准备：卡片、多媒体课件通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。《海底世界》是三年级语文下册第七单元的课文。4．情感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。②海里的动物已经知道的大约有多少种？文中介绍了哪几种动物？是怎样描写它们的活动方法的？（从文中划出来，多读读）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。看完后交流留下的印象。同时运用比喻，把各种声音形象地描绘出来。①这三个自然段分别从哪三方面来介绍海底物产丰富的？“向学生传授学法，让学生学会”（1）指名朗读2、3自然段教学准备课前准备：学生收集关于大海的资料。教具准备：卡片、多媒体课件说教法

一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写”这十六个字。自学研究说学法“向学生传授学法，让学生学会”

让学生会读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。在多读的基础上，通过学生想、划、议等活动，调动学生积极思维。说程序第二课时的教学内容是完成情感目标、基本技能目标。

一、复习（1）课文围绕第几自然段来写的？（2）哪些自然段写景色奇异，哪些自然段写物产丰富？二、导入新课请同学欣赏《海底世界》录相。看完后交流留下的印象。三、深入理解课文内容1、学习2—3自然段。2、自学4—6自然段。1.学习2—3自然段。（1）指名朗读2、3自然段（2）这两个自然段分别从哪两个方面来介绍海底景色奇异的？比较句子你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有嗡嗡声，有啾啾声，有汪汪声，还有的好像打呼噜的声音。“有的……有的……有的……还有的……”是排比句，说明海底有各种有趣的声音。同时运用比喻，把各种声音形象地描绘出来。2.学生自学4—6自然段。①这三个自然段分别从哪三方面来介绍海底物产丰富的？②海里的动物已经知道的大约有多少种？文中介绍了哪几种动物？是怎样描写它们的活动方法的？（从文中划出来，多读读）③介绍了哪些植物，文中是怎样描述它们的？④介绍了哪些矿物？海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。参______人参______参加shēncān______参差不齐cēn四、结写作方法

作者用生动、形象、准确的语言向我们介绍了神秘的海底世界，作者先总的提出问题，激发同学们了解海底奇异景色和丰富物产的兴趣，最后又用一句话概括了全文的内容，使文章的结构非常紧密。“向学生传授学法，让学生学会”同时，这也是本课学习的难点。1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。让学生会读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。（1）指名朗读2、3自然段2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有的……还有的……说一句话。2、自学4—6自然段。在多读的基础上，通过学生想、划、议等活动，调动学生积极思维。3．认知目标：学习课文中的生字新词。《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。①这三个自然段分别从哪三方面来介绍海底物产丰富的？请同学欣赏《海底世界》录相。（1）课文围绕第几自然段来写的？《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。同时运用比喻，把各种声音形象地描绘出来。“有的……有的……有的……还有的……”是排比句，说明海底有各种有趣的声音。一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写”这十六个字。课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发我们热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。五、反馈练习课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发我