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备授要人交流学习方法，并从中产生对数学的和战胜的勇气。教学 间教师活1 师：上节课我们借助于生活中熟悉的事物认识了100万有多大，下面请拿出练习本书写下面的数据（用数字） 第五次人口普查时口约为1300000000 半径约为696000000 地球离约为150000000千 300000000些数据读和写都比较…）（怎么显示的？试试看，你是怎样操作的？（后，举出上用计算器表示大数的方法。后计算器显示出1示师：1×是通过怎样的运算得到的呢000师：计算器显示屏上的“12生：求几个相同因数的积的运算（念可以举例说明，老师再总结10n100=10×10=10(102121000=10×10×10=10(103110000=10×10×10×10=10(104141000…000=.=10(10n1n100教师归纳10n0示一般的大数呢？投影一些大数的，问刚才影的中的大数能这样表示吗？是怎样表示的300000000=3×100000150000000=1.5×100000696000=6.96×100（观察300000000=30×10了统一标准，规定了前面一个因数的范围10a×101<10,n的数 ； ； (5)30030； (6)127.43=1.2743×102(1)8.5×106；课标剖析（全解333页课后，课件展示201页的做一做，分小组。读
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