教师个人听课评课心得体会

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老师个人听课评课心得体会1

20**年4月26日，很荣幸听取了*市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新奇独特，使我收获许多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感受很深：

一、教学设计新奇、独特

每一节课老师的环节设计都特别的新奇，很有创新意识，敏捷应变技能很强，如*市试验幼儿园的刘老师设计的活动课《好伙伴》从一种新的'思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好伙伴，说一说好伙伴的最大的本事是什么？从而引领幼儿，提起幼儿的爱好，让幼儿敢说。接着熟识故事，让幼儿在一种暖和、舒心的语境氛围下，想说、情愿说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小伙伴站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？这时，幼儿有的说：他们是好伙伴、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，似乎一对好伙伴。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的阅历，环环相扣，最末让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新奇，同时也充分表达了以幼儿为主体，老师为主导的'理念。

二、教学聪慧突出，亮点层出不穷

在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝集着老师的聪慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿特别感爱好的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别着重幼儿倾听技能的培育，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的聪慧。

三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟

游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探究玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演小司机来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最末整合练习，让幼儿在运输物资中练习快速跑走过小河高处跳翻过山丘大跨步跨过水坑等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的欢乐。同时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。

四、教学中应多投入情感，多参加幼儿的活动过程

一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘老师的这节语言课《好伙伴》她的语言特别有节奏感，有韵味，表情自然和气，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、情愿说。

总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。

老师个人听课评课心得体会2

4月22日，在园领导的关怀下，我得到了这次珍贵的外出听课学习机会。我怀着激昂的心情来到*市张店老师进修学校，这天是最末一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。每位老师的教学方法、构思等都各有所长。透过这次听课学习，我在以下几个方面感受较深：

一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中简约开心的获得知识

在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽视这一点。在本次听课过程中，几位老师均比较重视游戏教学法，其中*市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最末一环节采纳了我们平常最熟识但是的找伙伴的游戏，把所学新歌透过找伙伴加以巩固，气氛活跃，幼儿上心性高，效果非常好。又如*市的李春雷老师《动一动真搞笑》这节活动，自始至终以游戏为主，活动最末的.放松活动，小伙伴齐声把毛毛虫渐渐喊出来，渐渐由一老师扮演，该老师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。渐渐学小伙伴做着各种运动，运动中渐渐脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飘舞的蝴蝶，〔老师穿着蝴蝶衣服，可见道具预备非常充分且非常精致〕与小伙伴一齐做放松运动。全场老师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。

二、教学设计创意新奇，多媒体课件丰富多彩

九名老师课堂道具预备充分，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的上心性。如**路幼儿园刘敏老师讲的故事《蓝盒子》，她依据故事情节进行了制造性调整：把主人公考拉改为幼儿熟识的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不可怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于掌控故事资料，并进行复述。又如*市范凤霞老师的《动物妈妈的爱》这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以精美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。老师富有启发性的提问、老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。

总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方许多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位老师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿预备充分的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步！

老师个人听课评课心得体会3

步入老师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学阅历，但是对于要成为一位成熟的老师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。而一种快速的获得教学阅历的方法就是听课。每个学期学校都要开展听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我获益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：

首先，务须要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的'重点、

难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前预备。课前预备包括备课、备同学、备教材。作好充分、足够的预备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法非常独到。三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采纳了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导同学理解。最精彩的是同学把自制的礼物献给自己的老师，表达了同学对老师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都忘却以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的知识点忘却以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种？

其次，务须要转变旧的教学模式，音乐课不同于其他科目，更需要同学与老师的自主互动，使课堂活跃起来。

总得来说，透过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是老师的必修课，以人为镜，才能够体察自己的优点和缺点。透过听课学习别人的优点，透过听课，反思自己，才能不断进步，这也是老师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮忙我更好地完成教学工作。

老师个人听课评课心得体会4

这次参与校级教研活动，听了三位数学老师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：

一、关注问题情境的创设

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用同学非常熟识的生活材料，引发同学的数学思索。在《折扣》一课中，老师从同学感爱好的逛大世界商场购物入手，激发同学的学习爱好和求知欲，让同学切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题到处存在。这样既调动了同学的'学习爱好，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

二、着重同学的自主探究

新课标强调：老师要让同学“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了同学学习的帮忙者、合、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给同学，指导同学学会学习，让同学上心思索，大胆尝试，在主动探究中提高同学的学习潜力，掌控学习的方法，猎取胜利并体验胜利的喜悦。

三、老师的激励到位

三位老师对同学的赞扬和鼓舞不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不得”等等。这些看似不足挂齿的评价语言，在同学的心里却能够激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的上心影响。

四、合作沟通与动手实践相结合

三位老师在不同程度上都能够让同学在动手操作中进行独立思索，与同伴沟通，并给足同学动手、观测、沟通、合作的时间和空间，让同学在详细操作活动中获得知识，体验知识的构成过程。如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一课中，老师让同学在抛硬币、转转盘活动中领悟事项发生的可能性和游戏规章的公正性。

五、练习设计有层次性

练习设计重视促进同学数学思维的不断进展。如《折扣》一课中，老师先让同学明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售；然后设计已知原价和折扣，求现价的问题；再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题；最末又出示已知原价和折扣，求现价比原价廉价多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。

总之，本次校级教研活动，让我收获许多，感受很深，觉得自己要学习的东西许多许多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探究总结，争取进步。

老师个人听课评课心得体会5

4月15日，我有幸参与了县学校语文教学研讨观摩活动及教学讲座，期间我倾听了2位年轻老师精彩的课堂教学，还有3位老师的语文教学讲座。每一堂课都具有学习好处，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑收获颇多。

第一、吃透教材是最根本的。听完2位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。苏静老师在教学《下雨啦》时，她能把课文从头背下来有感情真挚朗诵，声情并茂的语言唤起了同学的思绪……可见对教材的掌控程度，比如崔老师的《再见了，亲人》这一课，王老师的课严谨到环环相套，行云流水，滴水不漏。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。把问题抛给同学，让同学自己思考，

第二、着重启发式教学，让同学主动学。这2位老师都充分的做到了让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者这点。例如苏静老师在上《下雨啦》一课时，透过问题让同学想一下雨在外玩怎样样？引发同学想象力。

第三、着重引导同学朗读。大部分老师都非常着重指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如崔老师在上《再见了，亲人》这课时，首先让同学大声自由的读并找出不是亲人胜似亲人的语句，体会文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿军之间虽不是亲人胜似亲人的`情感；学习中还穿插着齐读、开火车读、进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的浓浓的爱的精神，层次非常清楚，在文章最末分别让同学以大娘、小金花、大嫂的口吻对志愿军的浓浓的厚谊，感情真挚，能够说同学表现的淋漓尽致。可见同学的功底不是一天两天到达的。

随后，又有三位老师进行讲座，苏静老师讲的《我的语文课》主要从四方面来讲关于识字教学中的教学理念，崭新的教法。还有杨旭辉的《如何培育中班级同学阅读理解写作潜力》中，他讲提高阅读质量，弄清阅读和写作的关系。让读与写相结合，习作与