《放飞理想》课件完美版

《放飞理想》课件完美版1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。《放飞理想》课件完美版《放飞理想》课件完美版1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。放飞理想各抒己见:理想像什么理想像什么?有人说,理想无影无形,无色无臭,什么也不像。我说,理想像火,点燃熄灭的灯理想像灯,照亮夜行的路理想像路,引你走到黎明、、、、、同学们理想还像什么?国家教育部在语文教学中提出了一种全新的教学实践――综合性学习。这种学习模式通过学生校内与校外生活的密切整合，充分激发学生学习的积极性和探索兴趣，培养学生在实践中的思考、探索、合作及动手能力，以促进学生听、说、读、写能力的综合开发，实现人的完整性发展的教育终极目标。一、初中语文综合性学习实践中存在的问题语文是一门内涵丰富的学科，它不仅仅培养学生识字断句能力，更应该培养学生口语交际、阅读等能力，以促进学生的全面性发展。而综合性的学习是一种以人的完整性发展为终极目标教学方法，自从应用到初中语文教学中的确取得了很大的成效，但综合性学习毕竟是一种较新颖的教学方法，由于一些教师认识上的不够深入，可考的经验也不多，综合性学习教学方法在实践中难免存在着一些问题。（一）师生认识不足，综合性学习参与积极性不高目前，由于应试教育模式还没有完全改变，成绩依然是老师、家长评价教学效果的主要标准，因此，致使师生对综合学习的积极性较低，同时他们也会觉得综合性学习不仅浪费时间而且对成绩提升作用不大，对综合性学习采取忽视态度。教师、学生对综合性学习方式在认识上存在的这种偏差，直接影响了综合性学习在实际教学中的成效。（二）综合性学习课程利用存在狭窄性对于大部分教师来说，综合性学习是一个新鲜的事物。怎样在教学内容设计、安排上进行创新对教师来说本来就是一个很大的挑战，何况对于这个新的教学模式，教师即使对综合性学习方式有一定的认可，但是由于担心把握不好而不敢轻易尝试创新。这就导致了教师在教学过程中过度依赖教材内容，并没有进行适当拓展，综合性学习课程利用不充分，存在很大的狭窄性。（三）综合性学习活动安排单一，活动质量不高综合型学习是一种较为新颖的教学组织方式，因为可参考的实践经验并不多，教师在实施综合性学习时很难做到创新，只能根据教学内容进行简单的活动设计，活动安排呈现单一性特点。而初中生又不像小学生那样，简单的活动就能激起他们的兴趣，反复、单一性的活动形式根本调动不起学生参与综合型学习的积极性，有时还会使学生产生逆反心理，导致实际参与学生寥寥无几，语文综合型学习流于形式，活动质量不高。二、提高初中语文综合型学习的有效策略探究基于以上综合性学习存在的问题，教师在教学的过程中应积极转变观念，突破教材约束，充分利用多媒体教学等丰富课堂形式，使得语文综合性学习教学方法更有实效。（一）提高思想认识，充分调动综合性学习积极性思想是行动的主导，初中语文综合性学习成效不佳的首要原因就在于师生对综合性学习的认识不够深入。只有师生对综合性学习的思想认识提高了，才能更好的推广初中语文综合性学习这一教学方式，促进学生全面性发展。因此，教师首先要积极的转变传统教学观念，加强对综合性学习的了解，充分认识综合性学习对促进学生全面发展的重要意义，同时在教学过程中，把学习的自主权还给学生，鼓励学生主动参与，并加强与学生、家长的交流，向他们宣传综合性学习的优势，在师生思想认识共同提高的基础上，共同促进综合性学习的顺利开展。（二）勇于突破教材约束，扩展学习范围语文是一门具有开放性特点的学科，教师在教学设计和活动安排上有很大的发挥余地。要想语文综合性学习收到更好的实效，教师就不能仅仅局限于教材内容，而要在把握主题的基础上加强与相关学科的联系，围绕主题充分拓展，融入更多有趣、深入的知识，扩展学习范围。例如《中国石拱桥》，教师教学过程中就可以进行充分的扩展，让学生在课前多搜集与桥有关的资料资料，从不同角度对桥进行分类，还可以引导学生了解与桥有关的故事、传说，比如《白蛇传》中许仙与白娘子相识的断桥，还有每年七月初七，牛郎与七仙女相会的鹊桥，使夫妻俩得以相会，这些桥，是爱情之桥、幸福之桥，它是十分美丽动人的。这样拓展不仅让学生在了解有关桥的知识，而且又给人以美的熏陶。（三）教师要敢于创新，丰富综合性学习活动形式俗话说“兴趣是最好的老师”，而丰富的活动形式才能激起和保持学生学习的兴趣，才能充分调动学生学习的积极性。所以，语文教师要在把握教学主要内容的基础上，认真研究教学方法，勇于创新教学方式，精心设计、组织综合性学习活动，以丰富多彩的活动形式调动学生参与综合性学习的热情。例如教学《山中访友》，教师可以根据这个教材中心内容设计一个以“感受自然”为主题综合性学习，在活动过程中采用“我有个朋友”、“走过四季”、“心中的美景”等活动形式，让学生像《山中访友》那样，以“我有一个朋友”为话题，向全班同学介绍自己的一两个自然界的“朋友”，并说说与它为友的原因;与同学交流对四季的感受，再具体描述自己最喜欢的那个季节的独特景色;用生动形象、有感染力的语言描述自己心中的美景。结合生活实际，采用自由、开放的活动形式，让每个学生都有话可说，有情可舒，让学生在表述和倾听中身临其境的感受自然，走过四季。总之，综合性学习可以让学生在掌握终身学习所需的基础知识及技能同时，采取形式多样的教学方式促进学生态度、情感、价值观、人生观的发展。利用综合性学习方式，可以提高学生多方面的素养，所以，教师要勇于探索新的教学方法，充分发挥综合性学习在语文教学中的优势作用。引言社会的发展以及对教育的逐步重视，使得农村初中英语教学得到了一定的发展，教学质量有了很大的提高，但是在诸多因素的影响下，农村初中英语还存在着重视学生成绩，忽略学生能力的情况。注重英语教学结果，轻视教学过程对学生的能力的培养，被动地灌输学生英语知识，没有确立学生的主体地位，忽略教学中学生参与的主动性，导致素质教育无法全面的开展。为改变此种现状，农村初中英语教育应作出以下改变。一、改变传统的教育观念素质教育要求教师在传授知识的同时注重学生能力的全面发展与提高，综合培养学生的整体素质。传统的应试教育思想根深蒂固，使很多教师在教学中难以完全地掌握素质教育精髓，进一步落实素质教育。尤其是在农村地区，由于各种原因的制约，在英语教学中，教师更注重学生知识的掌握情况，没有新的教学观念支持，使素质教育很难发展。教师过于注重学生英语成绩，缺乏促进学生德智体美劳等多方面发展的教育方法。所以在农村注重英语教学中若想落实素质教育教学，首先应转变教师的教学理念，从根本上改变教师的授课模式，营造符合学生素质全面发展的教学环境，进而提高学生英语综合实力。二、优化英语课堂教学形式农初中英语素质教育的更好落实，不仅要改变教师的教学理念，还应使教师正确地利用课堂教学时间，使教学内容最优化，进一步提高教学效果。在传统英语教学中，更多的教师是根据考试大纲进行教学，考什么学什么，忽略学生对知识的需求，学习目标也较为模糊，给学生造成的观念即为教师教什么就学什么，缺乏自己的主观意识。而若想更好地落实学生的英语教学的素质教育，就应根据新课程标注按要求，明确教学目标，将英语知识与教学技能，情感的深化相融合，克服传统应试教育带来的弊端，激发学生英语学习的兴趣，增加学生自主学习的主动性，促进学生创新精神的培养，进一步实现农村初中英语教学的素质化，促进学生全面发展。三、改变传统的教学方式，增加教学丰富性素质教育中学生的成绩已经不是学校、家长以及社会首要关注的方面，学生的能力培养以及全面的发展才是家长及社会关注的重点。所以农村初中英语教学应跟上时代的步伐，应时代的要求，全面培养学生各方面能力。这就要求教师在教学过程中改变传统的针对应试教育的教学方式，积极学习现代的教学方式，采用情景教学激发学生对英语学习的兴趣，增加学生对口语交际能力的运用。采用讨论式的小组教学，增加学生间的情感交流以及合作能力，促进学生的全方位发展。转变传统的教学模式，使学生由被动学习转变为主动探索，活跃课堂氛围，使学生的主体地位得以凸显出来。同时，培养学生良好的学习习惯，进一步应新课改要求落实素质教育。四、提高教师专业素养农村初中英语素质教育的落实，仅从改变课堂教学模式、优化教学理念等方面落实素质教育还是会出现很多问题。因为虽然学生是教学的主体，但是初中学生很难拥有正确的学习观念，树立准确的学习目标，更多的是教师在教学中的引导等作用，为学生学习指引正确的方向，所以若想在初中英语课堂中更好地落实素质教育，就应全面提高其教师的教学专业素质。第一、应培养教师先进的政治思想，明确自身责任，做到爱岗敬业对学生负责。第二、教师应培养自身的探索精神以及创新意识，只有教师自身具备创新意识才能在课堂上引发学生对知识的探索以及创新精神的培养。并且教师要做到对自身英语专业知识不断的更新与深造，深入了解英语教学目标，熟练掌握教材内容，丰富自身知识，为学生营造一个丰富多彩的英语学习氛围。并且教师应该树立活到老学到老的学习意识，积极进修，学习新的教学理念以及教学思想，为实现农村初中英语素质化教学做充分的准备。五、总结社会的进步以及经济的发展使得人们越来越多地将目投入现代教育中，教育逐步成为了社会关注的焦点，农村教育更是影响我国教育整齐情况的关键。针对农村初中英语教学现状，只有从根本上加大农村英语教师的专业素养、改变其应试教育观念，更新教育思想，丰富课堂教学方法，培养学生良好的学习习惯，促进学生探究精神以及自主学习精神的产生，才能更好地落实农村初中英语的素质教育，更好地推进其素质教育和谐发展。放飞理想各抒己见:理想像什么理想像什么?有人说,理想无影无形,无色无臭,什么也不像。我说,理想像火,点燃熄灭的灯理想像灯,照亮夜行的路理想像路,引你走到黎明、、、、、同学们理想还像什么?关于捏想1、捏想是指路的明星。2、每一条河都有自己的方向。3、生活的理,就是了理想的活。4、不向前看的人,最后发現自己酋在后面。5、理想是指路明灯,没有理熄,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。我你的未物理想我的理想是年少时,我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想,就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地,我们长大了,目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头,屹立着一座雄伟高峻的雪山,令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼!~长大后,才渐渐地明白:“理想,不在于一朵娇嫩的鲜花,需要我们渴望的目光去滋润,更需要我们用真挚的心灵去呵护。”前人的理想与成功TUco.co王羲之吃墨》被后人称为“书圣”的王羲之小的时候是一个呆头呆脑的孩子,每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字,却被老师卫夫人称作是死字,王羲之很是苦恼,在小鹅的启发下,王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字,但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里,留下了王羲之吃墨故事TUCOOCOM《陈平忍辱苦读书》陈平西汉名相,少时家贫,与哥哥相依为命,为了秉承父命,光耀门庭,不事生产,闭门读书,却为大嫂所不容,为了消弭兄嫂的矛盾,面对一再羞辱,隐忍不发,随着大嫂的变本加厉,终于忍无可忍,出走离家,欲浪迹天涯,被哥哥追回后,又不计前嫌,阻兄休嫂,在当地传为美谈。终有一老着,慕名前来,免费收徒授课,学成后,辅佐刘邦,成就了一番霸业②IUATAKUKIAN我的理想。理想是石,敲出星星之火:理想是火,点燃熄灭的灯;理想像灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明。当然,理想也是股动力,推动着我们前进永不气馁。让我们为理想插上翅膀,让我们一起放飞自己的理想下