小学一年级语文《风娃娃》教学设计_第1页
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文档简介

PAGEPAGE1小学一年级语文《风娃娃》教学设计一、教学目标1.了解《风娃娃》的故事情节，理解其表达的思想及道理。2.能够正确朗读、理解词语、语句，提高语文理解能力。3.激发学生的社交情感，增强其表达能力和团队合作能力。4.提高学生爱护自然之心，保护生态环境。二、教学内容本节课主要介绍小学一年级语文的《风娃娃》。三、教学重点和难点1.重点：了解《风娃娃》的故事情节和主题，提高朗读能力和语文理解能力。2.难点：加深对生态环境保护意识，激发学生对自然之美的认识和珍视。四、教学过程1.导入新课1.1布置课前任务:学生们有一个任务，自己拍摄一张关于天空和云的照片，用作本课教学中展示生态环境的用途。1.2导入教学：播放有关自然环境保护的视频素材，通过图片和音乐将天空，云和环保联系起来，以此介绍本节课《风娃娃》的主题：保护美丽的自然环境。2.学习语文知识2.1词语解释,学生对文中不懂的词语逐一解释，语文知识点自然融入语文学习之中.2.2朗读文本,学生集体阅读《风娃娃》，用语音语调将其中蕴涵的感情传达出来，进一步提高朗读技巧与音感。3.课外拓展3.1创作环节，让学生在课间时间或课后时间自己绘制风娃娃的形象或者写下一些关于文中情节的心得体会，也可以以童话类型写下自己想象中的风娃娃故事。4.交流分享4.1课堂展示，收集学生们拍摄的天空、云、星星等影像，让学生自主报名，向全班同学分享自己的创意。4.2小组分享，把学生分成小组，一同讨论或分享自己创作的风娃娃故事和其他有关生态环境保护的观点。五、教学评价评价方式分为两个方面：教师评价与学生自评。教师评价教师将评价重点分成以下三个方面进行:1.对于学生阅读朗读的评价，着重评价方言准确度、语音流畅度、情感表达的适合度。2.对于学生分享的自己拍摄的环境照片和个人作品的评价，着重评价作品的美感、创作的可行性、与原题意的符合度。3.对于学生在班内展示分享和课外拓展的评价,着重评价其进取精神、团队合作精神、自我表达能力等因素。学生自评在让学生自评时，可以考虑以下几个方面：1.学生对本课学习的通俗易懂度的评价。2.学生对自己的学习成果的评价。3.学生对课堂互动和小组合作的评价。六、教学方式本教学设计使用了多种教学方式，包括视频导入，集体阅读，小组讨论和反思，

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