成都电子机械高等专科学校教学课件2

【精品】成都电子机械高等专科学校26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊【精品】成都电子机械高等专科学校【精品】成都电子机械高等专科学校26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊第七章国际货款收付国际贸易支付工具的最主要工具为金融票据,可以分为汇票、支票和本票,汇票最主要1.汇票(含义、内容、种类、使用)2.本票(含义、内容、区别汇票)目3.支票(含义、内容、种类、区别汇票)成都电子机械高等专科学校陈凌之OO汇票(Billofexchange,Draft)SO\ND买(一)含义:出票提学票人一一收款人付款人(受票人)付款、承成都电子机械高等专科学校陈凌在初中音乐课教学内容设置中，合唱教学可谓必不可少，通过合唱教学，可以点燃学生的歌曲演唱兴趣，培养和提升他们对于音乐的感受力、表现力和欣赏力，使其生活的情操得到陶冶，成为一个性格具有斑斓色彩的人，赢得更多人的喜爱。合唱教学，尤其要以初中阶段必要。因为它可以最大限度地帮助学生养成音乐综合素质和能力，立足这一观点，本文展开简要论述，希望可以对各位同仁有所帮助。一、初中音乐合唱教学中存在的部分问题合唱教学占据了音乐课的半边天，是一项不可不重视的教学内容。当时从如今的教学现状来看，我们可以发现还是存在着一些尚待解决的问题的。比如，合唱教学由于调动不起来学生的学习兴趣，学生被动接受识谱、发声训练，合唱中学生之间明显缺少默契等，这些问题都是需要我们迫切解决的。问题的存在并不可能阻挡我们教学前进的脚步，作为初中音乐教师要敢于承担我们负有的责任。所谓“他山之石，可以攻玉”，学习他人先进的教学经验，以及当前创新的教学策略，可以帮助我们提升合唱教学效率。二、保证初中音乐合唱教学质量的若干措施1.激发初中生的合唱学习兴趣著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，确实如此，在兴趣的指引下，初中生会向音乐学习的更深、更远领域慢溯，获得最为深刻的学习体会，成为音乐课堂的主人，改变传统单调、枯燥的教学面貌，提升教学效率。但是如何才能激发中学生的自主学习音乐知识的兴趣呢？怎样才能引导他们主动去合唱呢？车到山前必有路，笔者认为，我们可以结合多媒体教学方式，直观展示合唱歌曲中歌?~所表达的意境，以动态的图像和音频等信息来激发中学生合作演唱歌曲的积极性，让课堂上的学习效率达到质的飞跃。比如在教学《欢乐的啦啦歌》一课时，对于歌曲中表现的欢乐场景我们完全可以借助多媒体动画来展示，比如播放初中生日常课间游戏的影像或者跳舞的影像，来刺激中学生，点燃他们跟着歌曲哼唱的兴趣，从而为之后的合唱教学奠基。2.培养学生合唱默契程度既然是合作演唱同一首歌曲，那么必然少不了每一位学生的声音输入，但是合作演唱的美妙就在于，如何将多个人的声音有效集中起来，让人听到之后感觉如同是一个人在唱，并且还唱得婉转动听。有时我们在听评委给合唱团体评价的时候，会听到“整体不协调”“个人主义凸出”等词汇，其实这便是合唱训练中没有注意到培养团队成员的默契度而导致的。有的人想要在团队合唱中表现自己的声音与众不同，有的则是无意识的触犯“众怒”，在应当高音的地方没有有效把握，而在应当低音处理的地方反而提升了音值。比如，首先我们可以指导学生从聆听他人演唱入手，让学生可以耐心、静心的品味他人的演唱方法、旋律的变化、情感的变化等等，从中学习优点，找到不足。其次，还可以指导学生轮流演唱，如有的学生就喜欢表现自己，展示自己嗓音的独特魅力，但是他们又缺少独立演唱的勇气，轮流演唱就是为了满足他们的虚荣心，给他们一个展示自我的平台，提升对歌曲整体的把握度。另外，还可以从日常的教学活动中入手，指导他们做一些互动游戏，以增加学生与学生之间的默契程度。3.结合教材，恰当进行合唱教学训练对于合唱教学来说，课堂上的合唱训练依然是主阵营。笔者经常采用的教学方法就是分声部练习法。声部的划分可以有多种，比如高音、中音、低音、男声、女声等等，声部的划分可以让整首歌曲表现出不同的特色，但是又能够巧妙地融合在一起，不失协调感和韵律美。具体来说，笔者在教学“黄河大合唱”一课时，就将学生划分为了男声部、女声部，由男声部演唱开始的部分：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”之后女声部分接上：“挥舞着大刀长矛……”，第二次是合声部，男女混唱，保持好各自声部旋律的独立性和清晰度，不受另一个声部的影响，真正达到相互扶持，和谐统一。综合来看，在初中音乐教学中合唱是不可分割的一个部分，但是由于受到传统应试教育思想的影响，部分教师未能充分认识合唱教学的重要性。其实合唱教学对于作品的速度、力度、演唱中情绪的表现等等都是具有超高要求的，是一种极为重要的音乐表现形式，值得我们关注和推广教学。本文正是结合了中学生合唱教学的重要意义，并且从教学的实践进行了分析，尝试从不同的教学维度入手，激发学生们的学习兴趣，提升教学效率，以期实现最终教学有效性的提升，进一步保证素质教育的落实。【“摒弃应试教育，全面推进素质教育”早已成为共识，也由此激发了广大教育工作者的深入研究与实践探索。作为化学教师，如何立足学科阵地，卓有成效地实施素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才。笔者认为：关键在于课堂教学过程的优化。要实现教学过程的优化，就必须从素质教育的要求（体现基础性、全体性和发展性）出发，以现有的教学条件为依据，科学合理地设计在这种条件下的最佳教学方案。一、“学为主体”理论是优化教学过程的理论基础教学过程是以学生为主体的活动过程，在这个过程中，学生既是认识的主体，也是发展的主体，课堂教学中，只有根据学生实际，坚持因材施教的原则，才有可能使每个学生在原有的基础上求得发展。因此，教师坚持以学而教、以学论教，实现由教学向学教的转变，这是“学为主体”的最好体现，也是教学过程优化的重要标志。可见，提高教学过程优化程度的关键在于学生参与教学活动的程度。这就要求教学过程的设计应突出以下三个方面：1.学生积极的学习情感；2.学生学习活动的广度和深度；3.学生思维活动的广度和深度。例如，“CO2的性质”一节的教学过程设计，可通过录像手段呈现法国爪哇毒谷的事例，创设问题情景，引发学生探索答案的欲望，调动和激发学习情感；采用“学生讨论”和教师演示实验“小白鼠在CO2中的活动”相结合的方法，提高学生学习活动的广度和深度；以学生实验“向澄清石灰水中吹气”，联系蜡烛燃烧后产物的判断、蜡烛成份的鉴定及C还原CuO后产物的确定等实验，拓展学生思维活动的广度和深度。二、教学目标的全面性是优化教学过程的航标当代教育科研的成果和教改的实践证明，必须突破教学过程的任务就是向学生传授知识，培养学生掌握基本技能（即双基教学）的传统教学观念的束缚。应引起注意的是，当前教育界对“基础”的理解已发生了新的变化，飞速发展的经济和社会要求学校教育不仅要关注双基的落实，更应培养学生的基本能力和基本的观念和态度，只有这样，才能适应未来社会的挑战。可见，学校课程的基础已由原来的“双基”发展为“四基”，这就意味着优化的教学过程应以“四基”的基本要求构建比较完整的教育目标体系。即应从认知目标、情意目标、技能目标、发展目标和自我教育目标等诸方面对某一具体内容进行设计，赋予教学内容新的内涵，实现教学和教育的协同发展，把课堂教学的着眼点放在教育上。1.紧扣教材，培养学生形成辩证唯物主义世界观中学时代是学生初步形成世界观、人生观的关键时期。化学教学中，根据大纲要求，认真研究和分析教材，挖掘其中蕴含的唯物辩证法素材，可以有效地促进学生形成科学的世界观，培养他们崇尚科学、求真务实的科学态度和科学精神。例如，拉瓦锡研究空气成分时，12天的连续实验所表现的严谨科研态度和勇于探索的科学精神，是学生值得学习的榜样，有助于树立尊重客观事实、尊重实验的唯物辩证观；实验中所包含的质量守恒关系，则是学生应确立的又一辩证观--物质是永恒的这一科学方法论观点。再如，氧化还原反应中“得氧――失氧”、“氧化性――还原性”、“氧化剂――还原剂”等概念，是学生确立对立统一辩证观的好素材。2.注重教学内容的时代性，增强学生的历史使命感我国是一个历史悠久的文明古国，在化学发展史上曾为世界文明作出巨大贡献。教学中，除了应向学生介绍诸如火药、造纸、印刷、侯氏制碱法、结晶牛胰岛素的合成等古代、现代化学史实，以增强学生学习自信心和民族自豪感外，还应让学生清醒地认识到，我国的化学化工事业虽然在某些领域居于世界前列，但总体而言还是比较落后的，化工工艺水平、环境问题、能源问题依然是我国目前迫切需要解决的重大课题，以激发学生学习化学、学好化学报效祖国的历史使命感。3.突出学科思想与方法，培养学生化学素质化学教学的最高境界是教会学生掌握化学学科思想与思维方法。化学思想是学生化学思维方法内化的结果，它有别于技能的培养。简言之，就是学生离开了学校，过了几年甚至几十年之后，虽然对具体的化学问题已不会解答，但他能说出一些浅显的道理，知道如何去查找相关材料来分析并解决。例如，有关气体收集方法的教学，最常见的是让学生采取强记的方法掌握相关知识，这对初中有限的几种气体而言，采取这种方法可以简化学生记忆，但从高中学习来看，却是十分有害的，不利于学生思维方法的培养和学科思想的形成。如果教师能从气体与空气密度大小比较的角度，对向上或向下排空气法作进一步的探讨，引导学生得出这种方法的本质在于“气对气的排挤”，这时，学生所得到的就不仅仅是化学知识，更是融合了物理知识在内的跨学科思维方法，由此，学生也就不难得出排水集气法实际上是“气对液的排挤”。如果学生掌握了上述两种集气的基本原理与基本思维方法，那么，后续学习中出现的诸如“由排空气法或排水法衍生出的其它集气法”、“气排水法测气体体积”、“喷泉实验（可视为液对气的排挤）”等知识也就迎刃而解了。第七章国际货款收付国际贸易支付工具的最主要工具为金融票据,可以分为汇票、支票和本票,汇票最主要1.汇票(含义、内容、种类、使用)2.本票(含义、内容、区别汇票)目3.支票(含义、内容、种类、区别汇票)成都电子机械高等专科学校陈凌之OO汇票(Billofexchange,Draft)SO\ND买(一)含义:出票提学票人一一收款人付款人(受票人)付款、承成都电子机械高等专科学校陈凌(二)内容缺少规定事项项的,汇汇票”字样Q无条件支付命令Q确定金额、付款人名称、收款人名称出票日期、出票人签章Sample成都电子机械高等专科学校陈凌Drawnund开证行L/CNO_信用证编号Dated开证日期Payablewithinterest%perannumAo.汇票编号小写金额Shenzhen,ChinaAt付款时间sightofFirstofExchange(secondofexchangebe受款人PaytotheorderofThesumof金额大写受票人出票人成都电子机械高等专科学校陈凌根据下列条件填写汇大连A公司于2001年4月5日签发一张汇票,要求伦敦欧洲银见票後90天支付C公司及其指定人5000英镑,出票地北京NO.200106rExchangeforGBP5000.00Beijing,China,5thApril,2001.At90daysaftersightpaytoCCoorOrderrThesumofsayfivethousandpoundsonlyrTobankofEuropeLondonForAcompanyDaliansignature成都电子机械高等专科学校陈凌(三)种类:银行汇票1、出票人商业汇票☆光票2、附商业票据限单汇★成都电子机械高等专科学校陈凌即期汇票3、付款日期远期汇票商业承兑汇票4、承兑人银行承兑汇票成都电子机械高等专科学校陈凌(四)使出票入→收款人出票1.出票(Issue)2,提示(remt习惯以为只有付款3.承兑(Acceptance也构成承兑4.付款(Payment)5.背书(Endorsement)6.拒付和追索(Dishonor&Recourse)土本票成都电子机械高等专科学校陈凌1.出票(Issue)r出票(Issue):出票受款人的有几种写法?人在汇票上填写付款V.限制性抬头,non人、付款金额、付款negotiable日期和地点及受款人③指示性抬头等项目,经签字交给