小学篮球教学课件教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。小学篮球PPT幻灯片小学篮球PPT幻灯片61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。小学篮球PPT幻灯片篮球运动简介与欣赏韩振林老师台前县清水河乡甘草小学人教版小学四年级体育小学一级教师2020/2/13改学内容1、篮球运动概述2、篮球运动的起源3、篮球运动的发展趋势4、简述篮球场地及设施5、篮球运动的基本规则在新课改理念的推行之下，对于小学语文教学活动也提出了更高要求，教师在讲授基础的语文知识之余，还应重视对学生综合素养与学习方法的培养，助力学生自主探究与创造力的发展[1]。因此，身为当代小学语文教师，应当创新思路，以多元方法助力课堂教学有效性的提高，促进学生的全面发展。一、创新思路，实现小学语文课堂有效性教学（一）重视学生课堂主体地位根据新课标要求，教师在思想观念方面需要有所转变，充分认识并重视学生在课堂教学中的主体地位，化身为“引路人”去积极引导学生的思维发展与创新，进而促使学生能够实现自主学习。虽然在新课标推行之下，大部分教师已提高了对学生主体地位的重视度，但依旧有部分教师在教学活动中未能关注到学生的学习感受，这对实现有效性教学而言无疑是一种制约。因此，教师在教学活动中需要结合实情与学生展开有效交流，在学生发表正确见解后要及时赞许，回答错误时要悉心教诲，才能够让学生感受到被尊重，从而提高学习积极性。同时，在教学环节设计中，教师还应创新思路，有意识地让小学生自主动手实践，使其主动探究能力得到提高，进而打造高效的课堂教学。（二）营造良好课堂教学氛围在实际的小学语文课堂教学当中，唯有积极营造良好的教学氛围，才能够最大限度的激发学生的语文学习兴趣，而在兴趣的驱使之下，学生的注意力便会全面集中，对于教师所设置的诸多问题都会怀抱热情一一探索，甚至会“痴迷”于在语文“知识海洋”中遨游，如此一来课堂教学有效性才能够得以保障。为学生创设和谐、民主、平等的学习氛围，能够强化师生互动、生生互动的实效性，充分展现出学生在学习过程中的主动性。由此可见，实现有效性教学离不开教师思路与观念的创新，唯有紧跟时代发展趋势，大力推行素质教育，才能提高小学语文课堂教学有效性。二、多元方法，实现小学语文课堂有效性教学在过去的小学语文课堂教学当中，教师的教学模式通常较为单一且枯燥，一般分为课文朗诵、段落大意分析、生字词学习等环节，而这些教学活动的开展完全有教师主导，学生则处于被动吸收状态，完全忽视了学生的主体地位，这对于实现有效性教学而言有所阻滞。所以，在新课改理念下的小学语文课堂教学，教师需要采取更为多元的方法去调动学生的学习积极性，以便全面提高语文课堂教学的有效性[2]。（一）生活化教学法小学语文教材的内容主要由文字承载，因此需要学生在具体学习中拥有一定的生活阅历才能深刻理解。而小学阶段的孩子由于年龄尚小，不管是生活经验还是想象力方面都有所欠缺，造成语文学习的困难。因此，教师在具体教学中可采取生活化的教学方法，将生活中的实物融入到教材内容当中，抑或是将文章所言之情感渗透到学生能够理解的生活感受，进而让学生与文章作者产生情感共鸣，进而深化对文章的理解，提高小学语文课堂教学的有效性。比如，在讲解《黄山奇石》相关内容时，对于文章所描述的事物小学生由于地域限制难以深刻感知，因此教师便可在课堂教学过程将生活中随处可见的石头带到课堂中来，让学生从中找出有无与文章描述的相类似的石头。如此一来，在实物与文字的结合之下，学生的学习兴趣会得到极大激发，进而在轻松愉快的教学氛围中实现了教学有效性的提升。（二）小组合作学习法个人的力量有限，但团体的智慧是无限的，因此在针对小学生个人无法解决的问题时，教师应当适当采取小组合作的方式去引导学生共同完成目标。在实际的小学语文课堂教学当中，教师应当遵从“组内分层、组际同质”的原则进行小组的合理划分，在进行新知学习的过程中，可先进行小组预习，对于教师课前所提出的重难点问题进行集中探讨[3]。而在小组合作的过程中，学生不仅能够掌握基础语文知识，还能锻炼自身的语言表达能力与团队合作能力，促进学生的全面发展，实现课堂教学的高效性。比如，在讲解《夜莺的歌声》相关内容时，教师便可在课前提出“夜莺是一种怎样的动物？”、“文章中夜莺的歌声代表着什么？”等问题，然后将学生进行小组划分，在小组长、记录员、发言代表的分工合作下，对这些问题进行集中探讨，通过各抒己见而达成共识，最后在教师的引导之下获得正确知识，如此一来学生的学习兴趣能够得到最大限度激发，疑惑也能就此消除，而经过了合作探究而了解的答案，会在脑海中留下深刻印记。（三）多媒体教学法随着信息技术与现代教育相结合，在小学语文课堂教?W中也广泛应用了多媒体技术辅助教学，而在多媒体课件的展示下，能够让原本抽象、静态的文字转变为具象、动态的影像，不仅能够激发小学生的学习兴趣，同时也有助于小学生的理解，这与小学阶段学生的身心发展规律相符，有利于教学有效性的提高。三、结束语综上所述，要提高小学语文课堂教学的有效性并非一朝一夕之功，需要作长久坚持才能体现实效。因此，身为小学语文教师需要立足于教材内容，结合小学生的身心发展实际，以创新思路与多元方法去开展教学活动。此外，教师还应在不断的探索中进行经验总结与不足反应，进而逐步形成一套高效的课堂教学模式，真正实现因材施教，充分调动学生的学习兴趣与求知欲望，促进学生的全面发展。一、农村英语教师的现状我国广大农村地区英语教师的师资力量较为薄弱，教师的业务水平有限，他们在实际教学中，只注重填鸭式的知识灌输，并不能真正把学生当成一个具有情感意识的有自主学习能力的主体。学生通常都是在被动地学习知识，而不是主动的习得，这一切都不利于学生的英语素质的提高。人本主义心理学家马斯洛认为学习是由内而外发（inside-out）的过程，而不是由外而内烁（outside-in）的过程，因此在实际教学过程中教师如何创设良好的情境，让学生在良好的情绪状态中，引导他们进行自主学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能动性是非常重要的。在笔者的教学实践中，有相当多的农村英语老师只注意培养学生的应试能力，只教会他们语言知识，而忽视对学生的学习策略的指导。二、农村初中学生的情感问题分析1.留守家庭的不完整导致学生的情感缺失：大多数农村学生情感缺失，特别是广大的留守学生，他们缺少父母家庭的情感关怀，性格通常比较内向，这种情感状态不利于他们英语语言的学习。2.一部分农村学生由于父母长期不在家，他们的学习习惯得不到培养，因而在对待学习时，态度都比较被动消极。3.农村学生对于未来较为茫然，缺少正确的人生观、价值观：农村留守学生由于很难有家长长期陪在他们身边进行价值观的引导，他们不能正确认识学习的重要性，这对于英语学习也是不利的。4.城乡学生的天然差异导致农村学生自卑心理较强：大多数的农村学生在英语学习中不自信，存在困难。他们对英语学习没有兴趣，考试经常不及格。农村孩子比较胆小，羞于说英语，在英语学习方面情感障碍较多。5.他们通常学习动机不强，消极情绪较多。这一切都不利于他们的英语学习，因此妥善解决学生出现的情绪、情感问题，有助于培养学生的良好情绪状态，以保证他们能在积极的心理状态下掌握英语语言知识，避免不良情绪的干扰，避免消极情绪对英语学习产生负面影响。三、利用积极的情感因素开展农村初中英语教学第一，从教师的角度来说，可以从以下几个方面来注意：1.对于留守儿童的问题，教师应该配合学校做好工作，在教育教学活动中多关心这类学生，了解他们的情感问题，多给他们情感上的关怀。2.针对部分农村学生学习英语态度比较消极的问题，教师应该充分了解所教班级学生的个体差异，个性特点，掌握学生在学习英语过程中常见的情绪问题，教师只有在充分了解所教班级学生的学习状态，情绪特点的情况下才有可能进行因材施教，在教学过程中多强调英语学习的重要性，培养他们积极的学习态度，以提高学生的学习效率。3.针对中学生人生观价值观需要引导的问题，教师应在每节课开始前，要弄清本节课教材的内容重难点，体裁结构，教师应注意挖掘教材中有利于情感教学的地方，结合教材的讲授，培养学生良好的思想品质，帮助他们树立正确的人生观价值观。4.对于农村学生学习英语自信心不强的问题，教师需要注意观察每个学生，发现他们的优点和在学习英语过程中的每一次进步并及时给予表扬，逐步帮助学生建立英语学习的自信心。5.针对农村学生学习动机不强的问题，英语教师必须对他们加以思想意识的指导，强调学好英语的重要性，并要结合教学内容特点，结合现代教学手段，采用恰当的教学方法，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。第二，教师要注重自身的情感因素问题。1.要为学生树立热爱英语语言文化的榜样：如经常向学生介绍英语国家经济文化动态，表达对英语文化的关注并同时开拓学生的国际视野。2.要以满腔的热情投入到英语日常教学活动中去：教师一旦进入学校，就要意识到自己必须要有良好的情绪状态去与学生交流，这样有助于师生关系的融洽。第三，采取有效措施培养学生的积极情绪。1.课前交流。每周可以利用一次午间休息时间，从实验班找几名英语学习有困难的同学谈话，其中必须要有一名留守学生，了解他们的情感状况，他们的英语学习进展，发现他们的问题，并适当的给予情感策略的引导，培养他们的自信。2.课堂教学策略。①每天一个同学做英语小演讲：对表现好的同学及时予以表扬，表现欠佳的同学予以鼓励，提高他们的学习积极性，培养他们学习自信心。②每两天一个简单英文短句：教师可以选取一些励志的，有趣的英语短句，提高农村学生的学习兴趣。③每两周一首英文歌曲：针对八年级学生的英语水平，选取一些活泼，欢快的英语歌曲，并教会他们体验英语学习的乐趣。④每五周一部英文动画电影：八年级学生对于动画片普遍比较喜欢，根据这个情况，教学周期里播放一些动画电影尤其对于娱乐资源较少的农村学生，提高他们的学习兴趣更有意义。⑤每节课合理组织教学内容，充分挖掘教材中的情感因素，培养学生良好的品德和健全的人格。3.课后教学评价策略。①注重形成性评价：关注每一位学生，尤其是留守学生的英语学习过程，对于他们的进步，要及时给予肯定。提高他们英语学习的自信心。②注重评价的多元化：善于发现每个学生身上的闪光点，鼓励他们将自己的特长与英语学习活动结合起来，这样他们的学习过程更轻松，更愉快。比如，有的学生美术好，那么可以经常在班级展示他的作品，并要求他用简单的英语句子描述，这样学习效果会更好。第四，情感教学策略实施的原则。1.客观公平原则：教师在教学活动开展的过程中，必须客观的分析每一位同学的学习情况和他们的情感状况，在关心全体同学发展的基础上更加注意去关爱学困生和留守学生。2.寓教于乐原则：教师要在教学活动中灵活操纵各种变量，使学生在快乐的情绪状态下进行英语语言知识的学习。3.情感交融原则：教师应重视师生交往中的情感因素，创设师生情感交融的氛围，发展和谐的师生关系，以优化教学效果。第五，对于留守学生，可以从如下几点予以关注。1.利用学校的留守儿童之家，定期的组织他们开展家庭情况交流，了解他们的情感需要，关心、爱护他们。2.每周在留守学生中间开展英语情感阅读，精选优秀英语短文，给他们英语语言和情感上的双重教育引导。【篮球运动简介与欣赏韩振林老师台前县清水河乡甘草小学人教版小学四年级体育小学一级教师2020/2/13改学内容1、篮球运动概述2、篮球运动的起源3、篮球运动的发展趋势4、简述篮球场地及设施5、篮球运动的基本规则g线求种生海lovethisgame能⊙练篮球运动概述篮球运动是一项以球为竞赛工具,以投篮得分为目的而进行的攻守交替,集体对抗的球类运动项目篮球运动是中小学生非常喜爱的运动项目经常参加篮球活动,可以使身体得到全面的锻炼,8并能培养学生团结合作,积极进取的拼搏精神;篮球活动形式灵活多样,具有较强的趣咪性和竞技性,并易于广泛开展,深受广大青少年的喜爱,它对于增强学生体质、保持身心健康和培养优良品质都具有重要意义。JustIcELEagUEry篮球运动的起源1885年波士顿青年会在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会国际训练学校设立体育部。担任成人培训班体育课的教师詹姆士奈史密斯博士,根据学生大都有大学时代的运动经历的特点和冬季室外开展活动困难的情况,决心变化一下室内体育课的内容,考虑设计一项适合冬季室内进行比赛的运动项目。篮球运动发明人:詹姆斯·奈史密斯博士2020/2/13篮球运动诞生RYSOUTMWEST于是,奈史密斯从当地儿童喜欢用球投向桃子筐(当地盛产桃子,各户备有桃筐)的游戏中得到启发,创编了篮球游戏。起初,奈史密斯将两只桃篮分别钉在键身房内看台的栏杆上,桃篮上沿距离地面3.05米,用足球作比赛工具,向篮投掷投球入篮得1分,按得分多少决定胜