中药教学课件精讲-收涩药

中药课件精讲--收涩药36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生中药课件精讲--收涩药中药课件精讲--收涩药36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生收涩药含义凡具有收敛固涩作用,可以治疗各种滑脱症候的药物,称为收敛药。又叫收涩药。1、功效——收敛固涩2、适应证—一脱症(自汗盜汗,久泻久痢,久咳虚喘,遗精滑精,溲多遗尿,白带日久,失血崩漏等)二、衍生功效本章药物具有敛汗,止泻,固精,缩小便,止带,止血,止嗽等作用三、使用注意凡属外感实邪未解或泻痢、咳嗽初起时不宜早用,以免留邪。由北京师范大学马克思主义学院主办的“全国高校思想政治理论课教学方法研讨会”日前在北师大珠海分校召开。教育部社科司副司长徐维凡和张静如、王顺生、石云霞、仝华、王炳林等全国高校的专家学者代表共100多人参加了会议。与会的专家学者从不同的角度对思想政治理论课(以下简称思政课)各门课程的教学方法进行了充分的讨论和交流，探讨了优化教学方法的成熟经验与发展的可能，同时讨论了在教学过程中有待深化解决的一些重要问题，形成了广泛的共识。一、正确处理科学性与政治性的关系，充分发挥思想政治理论课的育人功能与会专家指出，处理好思政课中科学性与政治性之间的关系，会促进思政课的科研工作，更加有利于课程的良性发展。思政课具有鲜明的政治性特征，但是要保证课程的政治性得到有效实现，必须要以学科的科学性为基础。马克思主义的信仰不同于宗教信仰，它建立在科学的马克思主义理论基础之上，以客观真理为基础，是理性的、科学的信仰。有些学者提出，要充分认识、准确把握思政课的性质，这是理解思政课的关键，也是研究具体教学法的基础。思政课首先是一种“育人”教育，这里所说的育人，是对人的心灵进行塑造和影响。在这一点上思政课与其他具体学科有明显的区别。在其他学科，知识点的传授和方法的解说是其主要目标，而对思政课来说，知识点的获取方法的传授只算是完成了课程的表层部分，它的最终目标应该是通过这些知识和方法的解说传达出自身的观念和信仰。而且在思政课的教学中，知识的传达和信仰的传递必须是融合为一的。二、加强教学法研究是教师的基本功有学者提出，教学法对于教学是极端重要的。当前，在教学法研究中有很多突出成果，但是总体上来说，层次不够清楚，需要进行系统的层级划分以利于下一步的研究。具体来说，可以把思政课教学方法分为哲学方法、一般方法、具体方法、教学艺术等几个不同的层次。马克思主义哲学的唯物辩证法既是进行思政课教学的基本方法，又是教学的根本内容。一般方法主要有：理论与实际相结合的方法，启发式与灌输式相结合的方法，抽象思维与形象思维相结合的方法，理智表达与情感投入相结合的方法，原理阐述与范例分析相结合的方法。其他的属于具体方法和教学艺术。有学者认为教学法是教学方式、办法或手段的综合，要把教学法研究提到学科建设的高度，着力研究和创新教学方法，才能实现思政课内容与社会职业素质要求有机结合，使教学目标能够得到教学方法的有力支撑。也有学者提出，在教学法的探索过程中，尤其是启发式教学的探索中，要充分注意到学生的接受习惯，思政课教学法的改革不可能靠大学的一两门课的努力得到根本性改善。三、努力实现教材体系向教学体系的转化与会专家提出，要结合教学实际处理好从教材体系向教学体系转化的问题，要围绕提高教学质量这个核心抓好转化工作。首先，转化的前提和基础是深入地研究和消化教材内容，并从中提炼内容重点，即首先解决转化什么的问题，不能把教材机械地转化。此外，还要就大学生关心的重大问题，进行深入的研究，与系统的理论观点结合起来。有学者提出，思政课的内容比较丰富，教材的内容又比较全面，教师也有自己的研究专长，由于教师知识范围所限，突出教学重点就尤为必要。教材体系对完整性的要求是必要的，但是教学体系要符合教学的要求。作为教学体系，应该在符合教学大纲基本要求的基础上，重点讲好若干个基本问题。也就是说，教学体系应该有教师自己的特点。有学者围绕“概论”课的教学提出：在教学中不要对所有内容花同样的时间和精力，要有所取舍。在兼顾到整门课理论体系的同时，对简单或大家比较熟悉的内容可以一带而过，或者布置给学生下去自学，教师选择专题进行精讲，从内涵和外延两个方面进行拓展，把重点内容讲深、讲透、讲活，便于学生加深理解，能够灵活运用，真正达到教学目的。把教材转化为不同的专题进行教学的方式己被很多学校和老师采用，其中有些是基于学校和部门的整体安排，有些是部分老师的自我探索。大家认为，学生和教师对专题式教学方法都比较满意，专题式教学可以对一个问题进行深入研究，能体现出学术性和方法论意义，而且通过研究所呈现出来的知识和观念，教师自己有深刻感悟，也很容易感染学生。四、加强实践教学要有配套措施实践教学是当前思政课教学内容中的有机组成部分，很多高校都对如何开展好实践教学环节作出了积极的探索。在本次会议上，围绕着什么是实践教学和如何开展实践教学展开了深入的讨论。有学者认为，现在对于什么是实践教学的讨论越来越突出，如何理解实践教学对于如何安排思政课的相关课程具有重要意义，应该在更加宽泛的意义上来理解“实践”，避免那种认为只有把学生放到课堂之外、甚至认为深入到现实的社会生活，参与到社会生产活动中才能被称为“实践”的理解方法。有学者提出：从具体形式上来区分，实践教学应包括社会实践、课堂实践、科研实践三种最基本、最主要的形式。有学者就“基础”课的教学强调了实践教学在这门课教学中的必要性，认为这门课必须要有实践教学的环节，否则，学生也仅仅将其作为一门与其他课程一样的课程来学习，到考试时死记硬背一番，然后，在闭卷考试的试卷上作答，就可以取得一个不错的分数。这种教学方法不利于对学生进行思想道德修养教育。因此，必须改变这种教学方法，实行实践性教学。也有学者认为：按照思政课实践教学的内涵，其实践教学形式可划分为课内实践教学、社会实践教学、虚拟实践教学三种最基本的形式。其中，课内实践教学便于学生参与，社会实践教学贴近现实生活，虚拟实践教学拓展教育空间，三者相互补充、相互促进，共同构成了思政课实践教学的大系统。五、成为一名好的思政课教师，既需要足够的能力，更需要饱满的情感教师修养问题也是专家学者着重探讨的问题。思政课教师首先必须具备合格的知识教学技能。因为思政课的教学目标高于知识性教学，所以对教师的修养会有更高的要求。大家一致认为，要成为一名好的思政课教师，既需要足够的能力，掌握灵活多样的方法，更需要饱满的情感。与会专家提出，一个合格的思政课教师有两样基本的技能必须具备：其一就是广博的知识，由于思政课所涉及的知识非常广泛，而学生关心的问题也很多样，这就要求教师要在吃透课本内容的基础上不断扩充自己的知识范围，并且把这些知识融汇到教材的基本理论框架之中，如此才能做到触类旁通，使理论具有很强的现实关涉能力和解释能力；其二是好的语言表达能力，思政课教师不仅仅是陈列和解说知识，还要能说服人，理论要想说服人，除了需要生动、有趣之外，一定要根据不同的听者群体选择适合他们的表达方式。有的专家认为，思政课教师，不同于其他老师，对自己讲的内容一定要“真懂真信”，这样才可能有感染人的力量，要本着“要想感动学生，首先感动自己”的理念，去讲授课程内容。只有结合党的光辉历程和改革开放的伟大成就，以饱满的热情和深厚的感情讲授党的创新理论，既重视以理服人，也注重以情动人，才能取得良好的教学效果。与会专家认为，爱职业、爱学生是当好思政课老师的前提。有了对教师职业的热爱，才具有了当好老师的前提。而作为一名思政课教师，还必须有坚定的信仰，必须有高度的工作责任感和使命感，把从事思想政治教育作为一项崇高的事业，这样才能做到以身作则，教书育人，才能真正上好思政课。在新课程改革不断深入发展的社会背景下，教师在初中语文的教学中，应当注重教学的改革和创新，不断提高课堂教学的效率，构建高效的初中语文教学课堂，为初中语文教学改革的有序进行提供强大的动力支持。以下，笔者立足于自己多年的初中语文教学实践经验，探讨新课程改革背景下初中语文高效课堂的构建策略。1、激发学生的学习兴趣众所周知，兴趣是学生维持学习的动力，换而言之学生在整个学习过程所表现出来的积极性与热情直接取决于他们对学习项目的感兴趣程度，为此当代初中语文教师应当高度关注与重视学生的兴趣爱好，利用课上与课外的时间来了解与掌握学生的兴趣，并将他们的兴趣爱好和教学方案有效地结合起来，从而行之有效地激发起学生参与语文学习的热情。而且学生的热情一旦被调动起来，他们就会对未知的语文知识领域表现出积极主动的态度，他会更愿意参与整个教学项目的各个环节，从而让他们自己能够在学习的过程中认识更多、了解更多。2、不断提升学生的自主学习能力自主、合作、探究式的学习方式，是新课程标谁的要求，同时也是提升学生自主学习能力的有效方式之一，为此，在初中语文课堂当中教师也可以充分利用这种学习方式，积极引导学生进行“自主、合作、探究”的学习。在学生养成自主学习的意识之后，其就会在语文课程的学习中充分发挥自身的优势，积极主动的进行知识的探究学习，会主动去寻找不懂的问题并在同老师的互动或者同学之的互动过程中得到有效的解决。学生会在这种学习方式中形成自我的知识框架和结构，在日后的学习中不断的填充，形成自己的知识体系，这种教学方式的应用，不但能够提高初中语文课堂的教学质量，最重要的是能够提高学生的学习能力，并迁移到其它科目的学习当中。3、不断优化教学方案教学方案能够反映出教师对课程所做出的前期准备，在打造高效初中语文课堂方面发挥出决定性与关键性的影响作用，而且如何有针对性、目的性地设计整个课堂全过程是制定特色化教学方案的重中之重，为此初中语文教师在制定教学方案的过程中，务必要系统性、全面性、科学性、合理性地考虑到目前学生实际的学习基础、学生学习的实际接受能力、教学物资资源等方面。例如，教师应当慎重地决定教学过程哪几环节应当让学生分组讨论，或者哪几环节应当让学生上台展示，又或者哪部分教学内容需要增添比赛项目等，唯有事前认真地考虑教学项目的各个方面，方能更为有效地改善教学质量、激发学生参与学习的兴趣。初中语文教师在制定教学方案的过程中务必要注意的一点是，务必要为教学方案配置能够实现的教学目标，具体表现为如下几方面：第一，提出能够激发学生潜能、促进教学项目落实的问题，为进一步增强初中语文教学效果提供一定的可行性；第二，对于每一教学方案而言，发生突发事件的可能性均会存在，为此教师务必要针对每一教学环节、每一教学步骤，科学合理地做出应急措施。学生通过有针对性、特色化的教学方案，能够更有效、快速地了解、掌握初中语文知识，能够更深入地发掘自身潜在能力，为建设高效社会提供有力的人才支撑。4、不断创新教学方法对于初中语文课程而言，丰富多彩、形象生动、行之有效的教学方法可以在一定程度上优化语文知识结构、营造良好课堂氛围、调动学生积极性性、增强语文教学效果，使广大初中生自主积极地参与到课堂教学过程当中，其为完善当代初中语文课程教学质量提供途径。为此，初中语文教师在开展教学项目期间，务必要依据当前的教材内容和学生实际需求，坚持传统教学方法与新型教学方法相结合的原则，有针对性、科学性地选择教学方法，比如情景式教学方法、课堂合作小组教学方法、课外教学方法、项目式教学方法等。与此同时，初中语文教师在落实教学工作时，应当灵活运用教学技巧，并借助特色化的教学技巧来吸引学生，让学生主动参与到学习队伍当中，让学生完成在学习中了解、在了解中掌握、在掌握中应用的教学目标。除此以外，初中语文教师积极地落实初中语文课外实践项目，充分运用学校内部所能够使用的教学资源材料，加深学生对语文知识与语文技能的认识，加强学生实际的语文应用技能，从而为建设高效、良好的初中语文课堂提供丰富的落实渠道。5、强化教学评价的使用初中语文教师在开展教学项目的过程中，能够有效地通过学生互评、教师评价、学生自评等教学评价方式来检验整个课堂教学效果，这不仅能够有效地对教学项目做出合理地总结，而且还能在一定程度上加深学生对好坏的辨别意识，有效地纠正学生的学习误区。良好的教学评价方式可以有效地发挥学生主观能动性，充分展现学生在教学过程中积极性作用，可以进一步地激发起学生参与学习过程积极性与热情。总而言之，随看新课改的不断深入发展，时于初中语文的教学提出了更加产格的要未，传统的教学方式已经无法满足时代的发展要求，特别是语丈学科，对于学生的绿合素养有看至关重要的基础作用，打造高效的学习课堂，能够有效地激发起学生参与学习的积极性，能够让学生在短行的学习过程中准确地掌握知识点、认真地完成学习任务，而且其已成为当代教师不断完善教学方案的目标之一。为了有效地增强初中语文教学效果、提高当代初中生的语文知识水平，该文深入探讨了能够有效打造初中语文高效课堂的几点途径，期望能对当代初中语丈课程改革有所稗益。收涩药含义凡具有收敛固涩作用,可以治疗各种滑脱症候的药物,称为收敛药。又叫收涩药。1、功效——收敛固涩2、适应证—一脱症(自汗盜汗,久泻久痢,久咳虚喘,遗精滑精,溲多遗尿,白带日久,失血崩漏等)二、衍生功效本章药物具有敛汗,止泻,固精,缩小便,止带,止血,止嗽等作用三、使用注意凡属外感实邪未解或泻痢、咳嗽初起时不宜早用,以免留邪。五味子类别植物原动物木兰科植物北五味子药材成熟果实五味子处方用名北五味、五味子性味归经酸,温。入肺、肾经。功效应用五味敛肺补肾心,虚喘久泻遗滑精1.敛肺滋肾用于久嗽虚喘。(配党参、麦冬、熟地、山萸肉生津敛汗津少口渴(配麦冬、生地、天花粉等)体虚多汗(配党参、麦冬、浮小麦、牡蛎等)3.涩精止泻精滑不固,小便频数(桑螵蛸、菟丝子久泻不止(补骨脂、肉豆蔻)备黄中经经验三张看为慢性肝洛转氢幢的升高理辞阴不足基治疗名在艺的基选用味子龙胆草、枸杞、虎物为降低转氢酶的要药,再从四味药物的同药性而年不同的游看次下使月如五味补通雷￥有虚和阳乎请用荫血偏。运与虑均能清显热之邪,则用近、证有偏迎重,偏热两种情说。龙画墨次