高一历史经济腾飞与生活巨变课件

高一历史经济腾飞与生活巨变6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。高一历史经济腾飞与生活巨变高一历史经济腾飞与生活巨变6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。第21课经济腾飞与生活巨变基础导学知识梳理从数据看沧桑巨变1.国内生产总值的增长(1)新中国成立之初,经济发展水平不仅落后于欧美发达国家,也不及一些发展中国家(2)到1978年,人均国内生产总值仍位列很多发展中国家之后。(3)+一届三中全会后,国内生产总值迅速增长问题思考1.我国GDP增长的原因有哪些?提示(1)中国改革开放的进行。(2)中国科技水平的提高。A(3)社会环境的安定及相对和￥的国际环境(4)中国人民的辛勤劳动。B可血方完全免费,无需注册,天天更初中化学实验是初中化学的一个重要组成部分，是值得重视的实践部分，对于学生科学素质的培养具有重要的意义.化学实验可以锻炼学生的动手能力，使学生在实验的过程中认识化学原理和化学反应，对知识的真实性提高认识，并学会了实验的一般方法，有助于探究式教学的开展.化学实验课程的开展，能够让学生以科学的态度认识化学世界的奥妙，并培养学生实事求是的精神，有利于提高学生的知识能力和综合素质.因此，初中化学实验课应该引起教育工作者和学生的广泛重视和认真对待.一、从化学实验中学生验证了化学原理的真实性和科学性目前，初中化学的考查方式还是以试卷考试为主，并不考查学生的动手实验能力，学生如果将化学理论知识都能够牢牢记住，考个好成绩绝不是什么难题.但是初中化学培养的学生不应该仅仅具备应试能力，还需要一种科学态度和科学精神，应该弄清楚化学反应的原理和化学在生活中的实际应用.化学试题中包含了许多化学实验的内容，如果不进行实验仅仅依靠背诵，是不能获得学习的高效率的，而且知识都是死的，不利于知识的迁移，一旦试题变形，学生很可能就无法解答，因此，应试能力也需要化学实验的帮助.纵观人教版的初中化学教材，设置的实验并不复杂，而且化学反应的效果非常明显，学生得出结论是很容易的、比如稀盐酸和铁钉反应的实验，学生看到的实验现象中，铁钉和盐酸的状态变化与教科书上的结论是一致的，这是对化学理论的一种有效的验证，学生明白到教科书上的结论都是科学家经过实验探究发现的，并不是想当然的结果，因此，更加明确地了解了严谨地科学态度和不断进取的科学精神.通过实验操作，学生已经弄清了知识的结构，记忆能力在实验过程中得到加强，原来背诵困难的知识经过化学实验后，理解方面的难度降低了，从而巩固了理论知识，使学生在应试教育中获得优势.二、化学实验能够有效培养学生学习化学的兴趣，帮助学生进入学习的佳境在初中化学的学习中有一个很怪的现象，有些学生明明在学习之初对化学很感兴趣，并下决心学好化学，但是在后来的学习中却落伍了.经过调查发现，学生开始对化学充满好奇，但是随着化学学习任务的加重，化学公式、化学反应以及化学计算题的难度越来越大，便很难应付了，使他们跟不上教学的节奏，自己也放弃了学好化学的念头.在人教版化学教材中，前三章的难度不大，做实验的情况也很多，对于铁、镁、火柴放在氧气瓶中燃烧，虽然只是简单普通的现象，但是在化学实验室中用专门的仪器进行实验，他们的兴趣大增，并会延续很久.但是在第四章之后的学习中，如果教师没有做好过渡的引导工作，就会出现以上的现象，许多学生落伍.实际上，后面的三章内容依旧有许多有趣的实验，比如二氧化碳的制取，二氧化碳使紫色石蕊试液变红等.教师可以利用这些实验来再次激发学生的兴趣，并且在教学过程中与以前学过的知识建立联系的纽带，这样能够使学生学习化学的热情重新燃起.在化学实验结束后及时总结化学方程式，是记忆化学方程式的好办法，通过实验得出结论，学生理解起来也相对容易，并会逐渐进入学习化学的最好状态.三、化学实验让学生体会到成就感化学实验是很奇妙的，涉及很多颜色、形态的变化，充满着趣味性.例如，在操作稀盐酸和氢氧化钠相互反应的实验中，学生将氢氧化钠小心地加入烧杯中，然后用滴管吸取几滴酚酞，将酚酞滴入烧杯中的氢氧化钠溶液中时，会看到氢氧化钠的颜色发生了变化，学生感到很惊奇.然后换一只滴管吸取一定量的盐酸，再次滴入烧杯中，发现颜色突然消失，溶液成了无色透明的，学生更加惊讶了.如同变魔术一样，学生被这种奇妙的变化深深吸引，仿佛自己是一位魔术师，可以把颜色变没，同时还能够解释化学反应的原理，学生的喜悦和成就感油然而生.四、化学实验可以培养学生求实的科学态度初中学生在化学实验课上的态度很认真，会仔细观察实验现象，并且会发现实验效果与课本知识有出入的地方，这种一丝不苟的态度，正是科学探究所需要的.比如化学课本中说生石灰溶于水释放的热量可以将一个鸡蛋煮熟，学生对这个实验很有兴趣，希望看到鸡蛋被煮熟的情况，但在试验时，由于使用的生石灰纯度过低，没有将鸡蛋煮熟，这时学生就会分析没有煮熟的原因，在实验报告上也填写了没有煮熟，本着一种科学求实的态度.化学实验课程让学生明白了影响化学实验的因素很多，条件达不到要求，就可能导致化学实验的失败.总之，在初中化学的学习中，除了要学好理论知识，打下化学基础外，还应重视实验教学.化学实验与理论知识是相辅相成的，对于培养学生的实践能力和应试能力都有一定的帮助.我国的民族音乐是高中音乐欣赏教学的重要的内容，而古代音乐又是一个组成部分。学习我国的民族音乐，可以使学生了解和热爱我们祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义的情感。古代音乐，对于基础教学第一线的老师来说，是比较难驾驭的内容。一是古代音乐文化的博大精深，我们该传递给学生什么？二是古代音乐离学生的生活比较遥远，对学生来说都是陌生而难理解的内容。所以过去老师遇到这个课题时，有时会跳过去不讲，或者定位不准确，要么流于形式，一带而过；要么抓不住要点，讲不到位。最近通过《教学新时空》，重新学习了徐州市第三中学彭冰老师执教的《华韵流芳》和江苏省音乐特级教师、教授级教师、南通中学蒋维老师执教的《古乐回响》，下面结合我平时的教学实际，谈谈我对古代音乐教学的一些体会。一、精心设计——学习的良好环节古代离现在很遥远，但是在充满流行音乐的当今社会怎样才能引起学生对古代音乐的兴趣呢？如何让学生更好的了解古代的音乐和古代的乐器呢？所以对这节课的精心设计，能够使学生细致、认真的学习和掌握好相关的内容，体会古代音乐的情感。1、巧妙的教学设计。中国的古代音乐融合了博大精深的文化内涵，从音乐中让我们了解到古人的思想，情感及表达方式，进而可以感受到古代音乐的发展轨迹。但是古人的思考，表达方式和我们现代人总是有一定的距离和差异的，因此在教学中应通过巧妙的教学设计，并融情感与其中。课堂中，始终把关注学生的主体放在第一位，特别是把学生感受音乐、实践能力、合作能力和审美能力放在重要位置。力图在教学中体现以人为本的教育思想，体现当今素质教育的要求。课堂上，通过师生互动，让课堂始终处于欣赏、演唱、讨论、合作、评价的学习过程中，使课堂形成民主的、生动的和谐的教学氛围，这样，学生的学习兴趣长存。2、独具一格引人入胜的导入。音乐课的导入也是一种教学艺术。人们说：好的开头是成功的一半！良好的导入能够紧扣学生的心理，引起学生的兴趣，使他们很快的进入教学的状态，进入音乐之中。那导入的形式也是多种多样的，可以开门见山的；我国的历史悠久，文化灿烂，我国的民族音乐、民族文化博大精深。我国的古代乐器丰富多彩，古代的优秀音乐作品也是举不胜举。今天我们就一起来学习……或者也有的听一段古代的乐曲片段或者乐器音色；或者课前播放相关音乐。3、学生参与体验，师生共同实践。普通高中课程标准指出：音乐教学应该是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐没的过程。在课堂中，应该注重学生自己的参与与体验，让学生专心的聆听古代乐器的音色。在教学过程中，师生可以共同的实践，使师生的关系非常融洽，学生十分开心。他们在自己的参与中初步了解、感受了古代的乐器和古代的音乐，享受了音乐审美过程的愉悦。例如：教师可以把笛子、古琴、埙等乐器带到了课堂上，让学生直观的看到这些古代乐器的形质，听到它们的音色，让学生自己去弹一弹、吹一吹，这些都应该会收到学生都欢迎。这一步一步的、形式多样的教学，使学生对古代乐器留下较为深刻的印象。4、教师生动的教学和示范。《高中音乐课程标准》的教学建议指出：教师要善于发挥自己的专业特长，不断提高教学技能，以自己对作品的深入理解，并通过富有感染力的歌声、琴声、语言、动作，并用丰富多样的教学手段和生动活泼的教学形式，使学生获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。与此同时，教师努力以亲和的教学态度，让课堂始终处于一种和谐的、民主的、和谐的学习氛围之中，让学生在宽松的教学空间中，获得较高的教学目标达成度，让学生真正的从感性的参与、感受体验音乐，转化为较理性的认知。二、多方式的聆听——学习的良好习惯和方法普通高中课程标准指出：音乐教学应该是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐没的过程。在课堂中，应该注重学生自己的参与与体验，让学生专心的聆听古代乐器和作品，那可以有以下几种方式：1、静心聆听：这是欣赏音乐的良好方式，这样容易走进音乐，与音乐产生情感上的共鸣。2、欣赏过程中画龙点睛的介绍：音乐欣赏过程中不宜过多的介绍，过多介绍会分散学生对作品的关注度，但在关键节点提示、介绍，会帮助学生理解音乐作品的要点，更快的了解音乐作品。3、提供选择的答案：在聆听过程中，给出几个选择的答案，一方面帮助学生理解音乐，另一方面可以降低难度，这样为学生在欣赏过程中总结感受体验时提供必要的支撑。4、完成填空题：以高一的学生的能力层面，对作品做出审美评价，总是稍有困难，用填空题的方式，让学生在学习过程中掌握的要点，作为填空的答案，这样既是对前阶段的回顾，又是帮助学生建立初步审美评价的方式，最后又是对本环节的总结。三、课后的反思——自身提高的必要“法宝”教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。它是促使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具，对改进教学、促进教学质量提高的有效途径。在教学古代音乐的时候也是如此，能够为自己更好的讲解、分析提供有力的教学实践。1、古代音乐的时代特征和个性化的风格特点。教学中可从学生熟悉的古代乐器和音乐入手，这样可以拉近学生和古代音乐的距离，使学生对古代音乐产生亲和感。2、针对不同音乐的目标要求，采用多种教学手法，激活学生的学习热情，师生互动，增进学生对音乐作品的理解。3、学生的参与性强。课堂中学生的感受、讨论、朗诵、辨别、总结等使学生通过多重手段，获得对古代音乐各种知识点的认知。4、课堂教学过程中教师以自身的音乐素质和教师技艺努力的示范和展示，增强教师的课堂教学亲和力，调动学生学习的积极性，唤起学生热情地学习状态，以获得很好的教学效果。音乐不是要表达它本身的内容，而要成为触动学生们内心的感受。只有审美主体的积极参与，才能把音乐的情感转化为审美主体的情感体验。学生应在音乐中、在笑声、掌声中获得了审美的愉悦；在音乐的体验中，初步了解了我过古代乐器和几首古代乐曲，并且传承和发展了我国古代音乐的意义和自己的责任。参考书目：《普通高中音乐课程标准（实验）》人民教育出版社2003年4月出版《音乐鉴赏》人民音乐出版社2004年7月出版《音乐鉴赏》湖南文艺出版社2004年7月出版《中国音乐教育》人民音乐出版社第21课经济腾飞与生活巨变基础导学知识梳理从数据看沧桑巨变1.国内生产总值的增长(1)新中国成立之初,经济发展水平不仅落后于欧美发达国家,也不及一些发展中国家(2)到1978年,人均国内生产总值仍位列很多发展中国家之后。(3)+一届三中全会后,国内生产总值迅速增长问题思考1.我国GDP增长的原因有哪些?提示(1)中国改革开放的进行。(2)中国科技水平的提高。A(3)社会环境的安定及相对和￥的国际环境(4)中国人民的辛勤劳动。B可血方完全免费,无需注册,天天更2.国际经济地位的变化:中国经济总量的排名,1990年为世界第土,发展中国家第二;2001年为世界第六,发展中国家第二;2006年为世界第四,超过法国和英国。3.人民生活水平的提高(1)人民的生活水平开始向小康迈进。NV2)2002年,中共“十六大发出了“全面建设小康社会”的号召。(3)2007年,中共“十七大”提出,增强发展协调性,确保到2020年全面建成小康社会兼崇崇二、城市化进程加快1.含义:指人口、用地和经济、文化、生活模式由农村型转向城市型的过程2.进程(1)改革开放前,进程十分缓慢。(2)改革开放后,进程加快A(3)进入21世纪以来,城市化进入高速发展阶段。2002年提出实施积极的城市化战略,走大中小城市与小城镇协调发展的多样化城市道路兼崇崇3.倾向1)特点:在城市化进程中,出现了城市区域化倾向,形成城市群的雏形,如长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群和北京城声群作用:发挥大城市的辅射带动作用,为中小城市和小城镇的发展提供依托。方完全免费,无需注册,天天更问题思考2.为什么改革开放成为我国城市化进程的转折点?提示(1)改革开放推动了经济的发展,而城市化进程正是经济发展的重要表现。(2)农村经济体制改革发展了乡镇企业,促进了农村的城市化进程。合(3)城市的改革促进了城市的扩大和经济的发展,对农村劳动力等的需要增强,进一步推动了城市化。(4)对外开放和对外贸易的发展也起了极大的推动作方完全免费,无需注册,天天更三、中国进入互联网时代1.原因(1)信息化时代的到来。(2)政府大力支持(3)社会的发展特别是让算机网络技术的进步2.表现1)199年全面开展互联威业安。(2)截至2007年,中国互联网用户已达1.72亿(3)应用领域越来越广,覆盖了社会生活的方方面A面,构成信息社会的一个缩影米方完全免费,无需注册,天天更