电力拖动自动控制系统作业答案教学课件

1、直流电动机三种调速方法和其特点,至常采用的是那种方法?调节电枢供电电压、减弱励磁磁通、改变电枢回路电阻特点对于要求在一定范围内无极平滑调速的系统来说,调节电枢供电电压的方式最好,■改变电阻只能有级调速,减弱磁通虽然能够平滑调速,但调速范围不大,因此以变压调速为主电力拖动自动控制系统作业答案1、直流电动机三种调速方法和其特点,至常采用的是那种方法?调节电枢供电电压、减弱励磁磁通、改变电枢回路电阻特点对于要求在一定范围内无极平滑调速的系统来说,调节电枢供电电压的方式最好,■改变电阻只能有级调速,减弱磁通虽然能够平滑调速,但调速范围不大,因此以变压调速为主2、三种用于直流电机调速的可控直流电源是什么?特点?■一、旋转变流机组优点:四象限运行。缺点:设备多体积大,费用高,效率低,安装须打地基,运行有噪声,维护不方便。可控整流器_优点:快速性好,可靠经济。缺点1、单向导电性,给系统的可逆运行带来困难。2、元件对过电压,过电流以及过高的和都十分的敏感。3、低速运行时,功率因数很低。产生较大的谐波电流,引起电网电压波形畸变,殃及附近的用电设备直流斩波器和脉宽调制变换器:1、开关频率高,产生脉动很小的直流电流,电枢电流易连续,系统低速运行平稳,调速范围宽。2、快速响应性能好,动态抗扰能力强3、装置效率高。4、只用于中小功率系统3、直流斩波器的几种常用的控制方法T不变,变t—脉冲宽度调制(PWM)t不变,变T—脉冲频率调制(PFM);n和T都可调,改变占空比混合型摘要:科技英语句法的专业性和复杂性要求教师提出创新的教学方式来提高学生学习的参与度和主动性。本文提出运用分层式任务开展科技英语句法教学,分析了科技英语句法的特点,并从备课、教学和评价三个方面论述了分层式任务教学在科技英语句法教学中的实施,最后对其优势进行阐释,以期对培养应用型科技英语人才起到参考作用。科技英语指用于科学和技术交流方面的英语语言变体,是随着科学技术的发展而逐渐形成的语体,其主要功能是传播、交流科技信息和知识。科技英语特定的交际功能和交际范围使它在句法方面具有其自身的特点,它把英语和专业知识紧密结合起来,用专业的语句来说明客观存在的事物或事实,因此科技英语句法教学不仅包含英语语言技能的训练,而且有明显的专业内涵,是语言技能训练与专业知识的结合。本文提出运用分层式任务开展科技英语句法教学,从而优化课堂结构,提高学生学习的主动性。一、科技英语句法的特点(一)科技英语的句式广泛使用被动语态科技文章所叙述的内容往往是客观事实,如客观存在的现象、实验的过程或科技成果等,因此更注重准确性和严谨性,使用被动语态可以忽略行为主体,使读者的焦点都集中在所叙述的事物本身,从而减少主观色彩,使句子更具说服力。(二)科技英语多使用复杂的长句科技文献所表达的概念或过程纷繁复杂,用简单句通常不能清晰、完整地说明,因此会较多地使用复杂句。(三)科技英语大量使用名词化结构名词化结构的频繁使用是科技英语的特点之一。科技人员关心的是客观存在的事实和抽象化的概念,因此要求高度的准确、客观和正式,名词化结构可以优化语篇,凝练语句,从而增加句子的信息量,使科技文献做到行文简洁、内容丰富。同时,名词化结构不需人称代词作主语,可以避免主观性,使文章表达客观、内容确切,非常符合科技人员行文表达的需要。二、分层式任务教学在科技英语句法教学中的实施“分层式”任务教学是建立在对科技英语的各种句法深入研究基础上的,它不仅将学生按照学习基础分出层次,还将科技英语中出现的各种特殊、复杂的句式层层剥离,根据剥离开的层次,由简到繁巧妙地设置教学任务,使不同层次的学生在由易到难地解决任务的过程中,逐层深入地学习科技英语句法,从而循序进地完成学习任务。具体操作大致包括以下几个方面:(一)备课分层分层式任务教学就是要求教师在备课时,也就是设计任务时,要突出层次性,注重因材施教。教师要根据不同层次学生的语言基础和认知能力,依据主体积极参与的原则,确定不同的教学任务和学习任务,尽可能让不同程度的学生都能参与到科技英语学习中来。备课时教师要根据教学大纲的总体要求和不同层次的学生,设计出层次分明的教学和学习任务。一般分为:一是适用于落后学生(C层学生)的基础性任务。该任务要求学生能掌握科技英语句法的基础知识,充分提高学生的基础技能。二是适用于中层学生(B层学生)的促进性任务。该层任务在基础知识之上又提高了一个层次,着重培养学生对科技英语句法的综合运用能力,是对基础知识的巩固提高。三是适用于优秀学生(A层学生)的拓展性任务。该任务要求学生熟练掌握各种句式,并能举一反三。这样,不同层次的学生可以根据自己的需要和基础选择学习任务,有的放矢地学习,积极主动参与教学,从而激发学生的学习兴趣。(二)教学分层教学分层就是教师在讲授同一教学内容时,针对A、B、C三层学生的不同认知能力和接受程度,以相应的三个层次的教学深度和广度进行句法的任务操练,使每一个学生都在自己原有的英语基础上学有所得,思有所长,在不同程度上有所提高,共同发展。教师要通过分层次的任务教学活动,使学生潜在的英语学习能力转化为新的现有水平,促使其不断循环发展,增大学生的期望值,使学生在完成任务获得成功的满足感中不断进步。在科技英语句法教学的过程中,教师既要面向全体学生解决共同问题,又要针对不同层次的学生特点解决个体问题。首先,教师在给学生布置任务时要分工明确,引导学生向目标前进。针对不同的科技英语句型,教师应明确中心知识点以及每个层次学生要完成的任务目标,让学生按层次对号入坐。其次,在教学过程中,教师应根据学生完成任务的不同情况,为最先完成且完成良好的学生布置一些有争议或富思考性的句型练习,深化任务的教学效果,应重点突出A、B两层学生的任务标准,C层注重对句型分析和理解的技能,提高速度。这样做可以拓展学生的思路,增强教学的梯度,从而调动学生的学习积极性。在教学过程中,教师不必拘泥于划分好的学生层次,而应灵活掌控。另外,丰富多样的课堂活动也可以不断地刺激学生的学习动力,在活动分组时也要考虑到各组学生的层次搭配,让学生在互相学习和帮助的过程中获得成功的满足。这样做不仅可以增加学生的学习兴趣,还可以使教学内容更加为学生所接受,从而激发学生在学习中不断要求进步的动力,使每位同学都能获得成功的信心。在学生的被动接受变为主动探求后,教学效果就会达到最佳状态,学生的参与度就会明显提高。(三)评价分层传统的课堂教学评价方式有很多的局限性,很少顾忌到学生的差异,用同样的尺度来衡量学生容易造成学习动力欠缺,A层学生兴味索然,B层学生进步缓慢,c层学生失去信心。这样,学生在学习时往往应付了事,认为学与不学、练与不练都一样,造成兴趣缺失。发展性的自我评价与鼓励性的教师评价相结合可以对分层式任务教学起到良好的辅助作用。具体到科技英语的句法教学,首先应该让学生对自己的完成任务情况做出发展性的自我评价,将自己现阶段的学习与前一阶段相比较,让学生看到自己进步了多少,如句法分析的方法推敲出几个,句子分析的速度有没有增加,翻译的正确率有没有提高,对科技英语中各种句型的控制能力是否增强等等。这样做不仅可以提高学生的参与度,还可以增加学生的信心和学习动力,让学生实实在在地看到学习成果。另外,教师应在尊重学生的基础上,有针对性地进行评价。不论哪个层次的学生,只要认真地完成所规定的课堂和课后任务,不论完成的正确与否,都应给予鼓励性的积极评价,要保持学生探索的积极性,在集体点评时,教师不仅应表扬完成最好的,更重要的是鼓励进步最大的。最后,教师应给出总体评价,让学生获得一个较为全面、深刻的印象,受到一次更为有力的启示。概括地说,分层评价能充分调动学生学习科技英语的积极性,通过师生交流来改善学生的畏惧和懒惰心理,增强C层学生的自信心,缩小学生间的差异,普遍提高学习兴趣,大幅度提高学生的水平。三、运用分层式任务开展科技英语句法教学的优势首先,分层次地利用各种任务教授科技英语句法有利于教师制定适合学生发展的学习目标,也能增进学生之间的合作与竞争,调动学生学习的积极性和主动性。其次,学生的主动参与有利于挖掘他们的内在潜力,减轻心理压力,让他们在学中用,在用中学,由浅入深地完成任务,把学习的主动权交给了学生,从而使更多的学生体会到成功的乐趣。再次,学生对科技英语句式的层层剥离和渐进式分析可以使他们更清晰地体会不同句法之间的区别,更好地掌握知识点,学生可以根据自己的不同情况,选择性地进步,全面提高英语能力。另外,分层式的任务教学可以优化课堂结构,使教师的教学更有针对性,更关注学生的进步幅度,减轻学生的负担。总之,创新式的分层任务教学是以提高学生的实际应用能力为导向的,它符合学生认知发展和心理发展的客观规律以及科技英语句法的特殊要求,还能充分发挥学生的主动性,从而培养真正能够在工作中应用科技英语的应用型人才。基金项目:河北省科学技术研究与发展计划项目”运用分层式任务交际活动培养科技英语应用型人才”(094572172)民办高校的不断兴起，也为我国高等教育事业的发展注入了新的活力。民办高校越来越规范的管理，实际上也为更多的学生提供了上学的机会，同时也为社会提供了更多的人才，对于科学技术日益发展和进步的社会有了重要的保障和推动作用。而思政课作为提升学生思想道德水平的专业课程，更应该在民办高校当中被重视，这样才能够更好的确保高校学生的整体思想水平，更好的实现对自身的价值提升和对自身的塑造与完善。一、民办高校思政教育的现存问题1、教育内容滞后目前我国民办高等院校在教材内容的选择上始终处于一种滞后的状态，许多民办高等院校也并不具备教学内容的创新。尤其是思想政治课程，在许多的高等院校中都没有得到足够的重视。同时也因为是民办院校，并不愿意花费太多的资金在思想政治课程的教材编写与选择上，这就会严重的导致教育内容滞后，选择的教材内容也都是与现代社会发展相脱节的。2、教育方法落后当前我国民办高校在思政课的教学方法选择上，也都是集中起所有的学生，进行所谓的公共课讲解。这样的教学方法往往会形成学生人数过多，教师讲学没有针对性的现状出现。大多数的教师也都是在课堂教学的时候，选择利用多媒体进行教学，但是并没有体现出多媒体的优势，而是将书本的内容照搬到了多媒体上，单纯讲解模式枯燥乏味。3、社会环境复杂当今社会不断变化和发展，整体的社会环境相对复杂。越来越多与社会不和谐的现象出现，这就对高校的思想政治课程开展有了更高的要求。同时对于一些违背社会道德的现象，更是应该给予一定的关注。学生要通过思想政治课程的教育，有效的实现对自身思想道德水平的提升，从而更好的应对日益复杂的社会变化。4、师资力量薄弱尽管教育教学改革不断进行，但是民办高校许多时候依然比较缺乏政府以及国家的支持，这些支持包括物质上的也包括技术上的，师资力量的薄弱是造成民办高校思想政治教育课程停滞不前的重要原因。因为民办院校可能没法给予任课教师太好的薪资待遇，所以往往很难招到专业技术过硬、思想道德境界很高的专业教师。师资队伍的不够壮大以及教师整体水平偏低，构成了当前我国民办高等院校思想政治课程发展落后的因素。二、民办高校思政课教育实效性提升的意义民办高等院校思想政治课程的教育开展，实际上对于提升学生的整体素质和水平都具有非常重要的意义和作用。很多时候，民办类院校学生都是因为自身成绩不够优秀，又为了能够继续完成学业，所以才选择了民办院校就读。但是作为民办院校，不应该让学生有一种自我放弃的感觉，而是应该不断的提升自身的办学质量，包括对学生的思想政治教育方面，也应该进行实质性的提升与完善，这样才能确保学生更好的实现对自我的提升，既保障学生完成了专业课程的学习，又可以保障学生的思想道德水平得到提升。三、民办高校思政课教育实效性提升的策略1、更新教育观念民办高校要想从本质上提升思想政治课程的教育水平，首先就应该进行教育教学观念的更新，因为影响民办高校思想政治课程的首要因素，就是学校对于这门课程的重视程度，以及对于思想政治课程的正确认识。社会在不断的进步，对于人才的培养教学观念也必须实现更新，这样才能够培养学生形成当今社会背景之下对学生的思想道德要求，进而更好的让学生在思政课上学到的东西应用到现实生活中。2、优化教育环境民办院校更应该注重对学生思想道德课程教育环境的打造和优化。民办类院校的学生更需要多开展思政课教育，因为民办类院校的学生可能平时的生活环境更为优越，同时他们也比较缺乏当代大学生应该具备的思想品质。因此在民办高校中，对学生加强思政教育，为学生提供和营造良好的教育环境非常重要。比如学校内部可以进行一些标语的悬挂，将党和政府的一些指导思想张贴出来，为学生营造出一种耳濡目染的氛围，从而打造更好的教育环境。3、健全教育体系在教育体系的构建上要不断的进行健全和完善，许多民办院校刚刚办学不久，所以对于这类非专业课程，并没有相关的教育教学体系构建。这就容易导致教学水平的整体偏低，教育体系的不够完善，没有足够的教育体系来为民办高等院校的思政课开展提供支撑和保障。所以高校必须要健全相关体系，包括如何开展课程，课时量如何安排，怎样进行这门学科的考核，这门学科对于学生大学生活以及大学成绩的影响和比重等，都应该实现明确的规定，才能够确保民办院校思政课的开展有强有力的体系支持。4、改进教学办法高校在进行思想政治课程开展的时候，也应该实现教学方法的改进。传统的教师单纯讲解的方式已经很难满足教学的要求，所以教师应该在教学中融入一些相对活跃的因素，这样才能够确保教学的有效推进。例如，讲某一历史事件或者某一指导思想的时候，可以将现实生活中折射出的一些现象通过视频的方式播放给学生，让学生可以对这门课程产生更多的兴趣。这样的教学方法也将在最大程度上提升教学效果，有效的实现民办高校思政课的整体教学水平。5、提升师资力量民办高校还应该加强对优秀师资力量的培养，加大对优秀教师的培养力度，增加和改善对教师的薪酬福利待遇，更好的打造教学的重要支柱师资力量。相关的政府部门应该给予民办高校一定的资金支持，让高校可以更好的进行教师的聘用，以增加福利待遇来作为吸引教师加入的方法。同时还应该给予一定的技术支持，让更多民办类高校的教师也可以定期的进行学习和考核，不断的提升自身的专业素质和综合能力，为民办高校学生的思想政治课程开展做出更多的努力和贡献。四、结语民办类高校的不断兴起，确实为我国高等教育的发展和进步提供了重要的条件和机会。因此政府以及国家应该对民办类高等院校的发展给予一定的支持，同时也应该从教学的角度进行完善，让思政课的开展更为有效。同时学校也应该明确思政课的开展就是为了让学生的思想道德境界有所提升，因此还应该通过这门课程让学生掌握知识，然后与现实生活紧密相联，这样才能够更好的提升民办高校学生的思想道德水平，实现思政课教育的意义和目的。【2、三种用于直流电机调速的可控直流电源是什么?特点?■一、旋转变流机组优点:四象限运行。缺点:设备多体积大,费用高,效率低,安装须打地基,运行有噪声,维护不方便。可控整流器_优点:快速性好,可靠经济。缺点1、单向导电性,给系统的可逆运行带来困难。2、元件对过电压,过电流以及过高的和都十分的敏感。3、低速运行时,功率因数很低。产生较大的谐波电流,引起电网电压波形畸变,殃及附近的用电设备直流斩波器和脉宽调制变换器:1、开关频率高,产生脉动很小的直流电流,电枢电流易连续,系统低速运行平稳,调速范围宽。2、快速响应性能好,动态抗扰能力强3、装置效率高。4、只用于中小功率系统3、直流斩波器的几种常用的控制方法T不变,变t—脉冲宽度调制(PWM)t不变,变T—脉冲频率调制(PFM);n和T都可调,改变占空比混合型4、电流脉动的影响和抑制措施影响:1、脉动电流产生脉动的转矩,对生产机械不利。2、脉动电流造成较大的谐波分量,流入电源后对电网不利,也增加电机发热。抑制:1、增加整流电路的相数2、设置平波电抗器3、米用多重化技术5、脉宽调制变换器定义作用■定义:就是釆用脉冲宽度调制的一种直流斩波器。作用:用PwM方法,把恒定直流电源调制成一定频率,宽度可变的脉冲系列,从而改变平均输出电压大小,调节电机转速6、分析带制动电流的不可逆PWM变换器的工作原理电动运行电动VT和VT2的驱动电压大小相等,方向相反,即Ubl=Ub2。当电机在电动状4态下运行时,平均电流应为E正值,一个周期分两段a在0≤t<ton时,Ub1为正,VT1饱和导通;Ub2为负,VT2截止。在ton≤t<T时,Ub1和Ub2都变换极性,VT1b)-般电动状态的电压、电流波形截止,但VT2不能导通。因此,VT1,VD2交替导通而VT2始终不通。制动状态制动如果在