网络流行语演示文稿课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。网络流行语演示文稿网络流行语演示文稿21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。网络流行语演示文稿正能量高富帅中国式亚历山大元芳,你怎么看接地气网络流行语介绍流行语分类介绍目录流行语的影响流行语之我见班级管理是学校管理中的重要内容，也是学校各项管理的基础部分，班级管理作为学校最基础的管理单位，管理的效果直接反映出一个学校的管理水平，所以每个学校都极为重视班级管理。中学作为学校教育的初级阶段，对学生今后人生道路的影响是非常大的，而中学班级管理就承担着规范中学生日常行为的作用，对中学生的发展有重要意义。目前，我国中学班级管理实践存在的一些问题，严重阻碍了中学班级管理水平的提高，也严重限制了中学生的健康发展，必须尽快解决。一、农村中学班级管理实践存在的问题1.管理模式的滞后现阶段，在中学班级教育管理中，还有相当一部分教师采用传统班级管理模式，仅凭经验管理班级，重视班主任的常规活动，采取权威式的管理方法或者说教式管理方法，老师凭借自己的“权威”自上而下的进行管理，使得班主任会依靠自己的教学经验和知识，不分时间、场合、地点和对象的情况，采取“一刀切的管理模式，而未充分考虑学生的差异性。管理模式的滞后是农村中学班级管理中最突出的问题之一。在中学班级管理中，班主任采取的方式往往很单一，学生的个体差异经常被忽视了，从而，在班级管理中出现了这样的情况，不论是哪一类型的学生，在班主任管理的过程中都统一采用圈定式管理法，即给学生划定好条条框框，在这些条框内的被认为是合理的，而在条框外的这被定义为学生行为有失规范的举动，这种规定是不合情理的，是非常不科学也非常不人性化的。2.班主任管理知识的匮乏现在很多班级中，学生数量众多，致使班主任的工作量普遍较大。因为班级人数数量的庞大，导致班主任的日常工作量很大，而这一现象带来的直接后果就是班主任学习充电的时间减少，甚至是没有，这就降低了班主任在班级管理上的能力。我国农村学校的班主任就目前的状况来看，并没有进行过多少相关的职业培训，很多老师只是因为教龄较长，教学成果较为突出，所以转升为班级主任，但并没有学习过多少关于系统、科学管理班级的方法和知识，而当上班主任之后，因为教学任务较为繁重，就更没有时间和精力去进行系统的技能培训，所以，班主任由于任前和任后都没有系统学习班级管理的相关管理知识，造成班主任管理知识的缺乏，最终导致了班级管理的失败。3.情商培养的放养式初中阶段是学生认知初步形成的阶段，很多习惯都是由这阶段养成的。在我国的农村学校教育中，往往以为中高考考个好分数打好基础为目标，专注于培养学生知识技能的训练，而忽视了对学生情商的培养，在情商的培养上，通常采用放养式，任学生自由发展。现在的学生大多数都是独生子女，在家里得到的过多的宠爱，使他们的自制能力越来越差，对于别人的容忍也越来越小，这些都是他们在性格上的不足。班级管理通常忽视这些性格的因素，没有对学生的情绪、情感进行引导，造成班级管理效果不佳。二、班级管理解决问题的相关对策1.创新管理模式在班级管理中，一刀切的方式俨然已经过时了，班级管理需要用创新的思维，适时进行合理的调整和改变。传统的班级管理模式，忽视了学生的个体差异，没有很好的把理论和实际结合起来，新的班级管理模式需要班主任在管理学生的时候，实施个性化的管理方案，对于每个学生，要着重考虑他们各自的特点。首先是班主任要充分了解每个学生的内在差异性，然后，班主任在从这些差别中，找出适合学生个性发展的管理办法，这样，既可以避免管理盲目性造成的无效管理，有可以维持学生的个性，不抹杀学生的个性，保证了学生更健康的成长和发展。2.增加班主任管理知识班级管理效果的好坏很大程度上是由这个班级班主任的管理能力决定的，班主任管理能力强，班级管理的自然有条不紊、秩序井然，而班主任管理能力不足，班级表现出来的状态自然就是杂乱无章、混乱无序、懒散涣散。班级的管理离不开班主任夯实的管理才能的支撑，而管理才能的有效保障，便来自于班主任管理知识的储存量。为有效的管理班级，学校应该定期组织班主任去学习系统的班级管理知识，以保证他们在日常的班级管理中，可以运用更科学的管理办法，同时，学下尽量多开一些班级，把学生数量平均分配到各个班级，以减轻当前班主任教学任务繁重的现象，让老师们腾出一步分时间去学习班级管理知识，以便日后更好的管理学生。3.智商与情商培养并举我国的农村学校教育过分注重学生智力发展，同时又过分忽视学生的情商发展，造成了学生素质发展不平衡的状况，出现了人们经常所说的“短腿”现象。情商的重要性，相信不用言说，大家都已经很清楚了，但应试教育的现实又逼迫的学校和家长往往忽视它的重要性，这当然是不正确的。智商的发展只能算作是学生们在以后的学习、考试中可以略胜一筹，而情商的发展才是他们之后人生道路上的立身之本。培养学生情商，应道他们正确、合理的控制自己的情绪，第一，他们在人际交往上会又给大的成就，实验证明，情商高的人可以拥有更稳定和更牢固的人际关系；第二，他们在学习上可以表现出更大的爆发力，情商高的一个很重要的标准是他们的自制力都很好，能够在任何时候都很好的控制自己的情绪，自制力是一个人在今后学习、生活和工作中必不可少的能力。学习注重引导和培养学生的性格和情感，可以有效帮助他们实现高效率的班级管理。三、结语作为一名合格的农村教师，要能够用客观的、发展的眼光看待各种问题，不可以急于求成。。在班级管理上，虽然还存在一些问题，但班主任必须客观地对待这些问题，调整好心态，并积极寻求解决的办法，这才是改善班级管理的根本办法。自进入21世纪以来，我国社会各个方面均发生了较大的变化，尤其是教育领域，如何培养新时代的中学生，落实素质教育和新课程改革已经成为当前的重要任务之一。众所周知，初中体育教学有助于提高和培养学生的综合素质，增强他们的体质，有着其他学科不可替代的作用。另外，有效的体育教学，还有利于锻炼学生的意志，陶冶他们的高尚情操，让学生树立积极进取的精神，促进他们德、智、体全面发展。鉴于此，初中体育教学中，教师要把促进学生的全面发展放在重要的位置，培养学生的体育素养，为学生的长远发展打下坚实的基础。笔者现就如何在初中体育课堂教学中培养学生的体育素养谈几点自己的看法。一、学高为师，体育教师突出自身体育素养的提升教师作为教学的组织者和引导者，对学生的学习起着导向作用。所以，在初中体育教学中培养学生的体育素养的前提就是教师要具备较高的体育素养，在日常的教育教学中给学生以耳濡目染的影响。具体来说，体育教师应该具备三方面的素?B。首先，体育教师要有高度的责任心和事业心，把教书育人作为工作的宗旨，全面树立为学生负责、为教学负责的价值观念。与此同时，热爱学生，热爱体育教育事业，这是教师改善教学，提升教学质量，也是落实新课程改革理念和素质教育的直观体现。其次，体育教师要有渊博的知识、精湛的体育运动技能、较强的应变能力，能够灵活融合学生其他学科所学的知识。这样，教师在教学中才能得心应手。再次，教师要不断更新自己的教育思想，注重结合社会实际和体育运动，采取相应的教学方法，把培养德、智、体、美、劳全面发展的学生人才当作自己的教学目标。总之，在初中体育教学中培养学生的体育素养，其前提就是教师要做到，学高为师，身正为范，努力提升自身体育素养，给学生树立楷模，发挥榜样的作用。二、在教学中落实思想品德教育思想品德教育有利于培养学生的集体主义和爱国主义精神，能够引导学生逐渐形成正确的价值观、人生观，所以在初中体育教学中教师可以适时地向学生传授一些思想品德教育观念，引导他们养成拼搏进取、勇敢团结、遵守秩序的体育精神。具体来说，可以从这几方面进行落实：首先，教师可以通过课堂组织，让学生养成听从指挥、遵守纪律的良好体育习惯，使他们能够在教师的严密组织下迅速做出动作反应；其次，教师可以通过一些体育项目的训练，如体操、球类、田径等，培养学生团结协作的集体主义意识，增强学生的组织性、纪律性及合作学习能力，使学生逐渐形成机制、勇敢、果断、顽强的品德意志；再次，教师可以通过丰富多彩、形式多样的体育游戏，培养学生互相帮助、团结友爱、机智果断、热爱集体、遵守规则等良好的道德品质。总之，在体育教学中适时开展一些思想品德教育有利于培养学生各方面的素质，提高学生的综合能力。但在具体贯彻思想教育时，教师要注意不能脱离教材生搬硬套，而应该根据教学实际将思想品德教育同体育教学内容相结合，避免空洞说教。只有这样，思想品德教育在体育教学中对培养学生的体育素养才能起到应有的作用，让学生在提高身体素质的同时，不断受到熏陶，不断提高自身素质。三、注重激发学生的体育兴趣兴趣是促使学生主动学习的关键所在。在兴趣的推动下，学生才会自主、自愿地参与到体育运动中去。初中体育教学中，教师要认真了解和研究学生，根据学生的具体情况，如身体素质、个性差异、接受能力、隐形适度等采取具体的适应学生心理和生理的教学措施，为不同学生安排不同层次的教学任务，让每个学生都能得到发展，从而不断激发和维持学生的学习兴趣，让学生在学习中保持旺盛的求知欲和强烈的好奇心。特别是那些对于学生来说比较枯燥的教学内容，教师在教法上要注意力求新颖，促使学生不断产生情绪的变化，使学生对枯燥内容的学习产生兴趣。如耐久跑对大多数学生来说都是比较枯燥、困难的内容，也是学生最不感兴趣的部分。为了激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，教师在前几次课上均采用了与球类活动相结合的教法，让学生一边跑一边运篮球，或者让学生带足球跑，逐渐培养学生的耐力。另外，教师也可以采用目标教学法让学生自己制订努力目标，教师根据学生的目标，把学生分成几个实力相当的小组，让各个小组展开竞争，这样一来，学生的学习兴趣一下就被激起了，进而为培养学生的体育素养打下了基础。四、注重在体育运动中发挥学生特长素质教育最重要的特点就在于强调学生自主性、独立性及创造性的发展，对体育教学而言，就是要引导学生根据教学计划和教学要求，结合自己的兴趣爱好，开展各种体育锻炼，教师适时进行指导和示范。这与传统教学中，以教师为主，学生没有自由表达的权利的教学理念有很大的差别。传统教学中，教师总是会限制学生的活动，教师教什么学生就学什么，学生的个性和特长没有得到应有的发挥和发展。在素质教育背景下，初中体育教学必须以学生为中心，充分发挥学生的主动精神，突出学生的主体地位，让学生做体育学习的主人，让学生的个性特长得到充分发挥。比如在开展体育活动时，教师可以放权让学生自由分组，自由选择自己感兴趣的运动项目，开展练习。另外，学校方面也可以根据现有的条件、学生的兴趣和需要，把发挥学生特长放在首位，打破原来的班级分组，实施年级分组，同时增加一些学生兴趣较强的体育活动项目，并由专业教师进行专业指导，以帮助学生解决在体育活动中遇到的问题和困难。这样，不仅可以发挥学生的个性特长，还有利于培养学生自发自主进行体育活动的习惯，使学生充分感受体育运动的魅力，从而建立良好的体育生活态度，促进学生体育素质的全面提高。正能量高富帅中国式亚历山大元芳,你怎么看接地气网络流行语介绍流行语分类介绍目录流行语的影响流行语之我见网络流行语o网络流行语,顾名思义就是在网络上流行的语言,是网民们约定俗成的表达方式。他有两大特征:一是年轻化,二是有文化。这是一个充满无限可能的时代,也是一个网络推动的时代。盘点出现过的每一句网络流行语,无一不与我们的生活息息相关;细读每一个网络流行语诙谐和无厘头的背后,无一不是对现实问题的最理性的思考你幸福吗?我姓福Erkang假如2012真的是世界末日了,究竟有多少人抓住了幸福的尾巴?还是大多数人都认为世界末日才是幸福的?央视如此地体贴民情,以至于把这样一个沉重的话题演绎成了搞笑片2012年中秋、国庆双节前,在《走基层百姓心声》特别调查节目中,以“你幸福吗为主题在全囯各地街头采访普通百姓,通过各式各样的回答,从一个角度展现出了当今中国社会人们的幸福观以及生活状态。在《新闻联播》中播出后成为热门话题,但也遭遇褒贬两极评价。央视表示九成受访者」幸福”网友则认为提问太简单生硬,无法反映真实情况当记者把话筒递向打工者问,“你幸福吗?”打工者愣了下神,回复说“我姓曾”。人们再度思考什么是幸福,它有影儿吗?此举一度导致福尔康躺着中枪,依稀看到无数网友慕嫉妒恨地咆哮道,“我不姓福,我不是尔康!你好,你幸福么?点评那您满足么?嗯,我满族你幸福吗?看似是一个很简单的问题,但是要想仔细想想却也很难回答。每个人的幸福观都不一样,务工者认为,能挣钱给家里,供孩子读书就是幸福,老人们则认为,有你怎么幸福呢因为我爸姓福劳保、儿女孝顺就是幸福…通过很多人的回答,我们可以看到,大家对于幸福的要求并不高,简简单单的生活,就是最大的幸福。因此对于我们老百姓而言,学会知足和哦,谢谢。满足,也就拥有了人生最大的幸福,老者太TM欺负人了!!!真的是这样。我能说脏话吗?这是2012年度十大网络流行语之一。全国人民都要感谢3月22日那位油价哥,2012年3月20日,国内成品油油价再涨,步入“8元时代”。3月22日,嘉兴电视台就发改委上调油价随机采访路人。一名男子面对镜头问我能说脏话吗?”“不能吗?那我就没话好说的。”随后,这位受访者的吐槽大亮,视频也因此走红网络。段视频4小时内点击超过40万次,网友评论超过7万条,“脏话哥”走红网络。一时间,各种版本的“脏话体大热,网友见面劈头就是一句“我能说脏话吗?”我能对汽油说脏话吗?点评:如此的无奈却恰恰击中所有人愤怒而