上海中考英语完形填空专项复习教学课件

上海中考英语完形填空专项复习26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。上海中考英语完形填空专项复习上海中考英语完形填空专项复习26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。2017中考英语题型专项训练完形填空中考完形填空试题说明完形填空:共10小题,每小题1分。在篇200词左右的短文中留出10个空白,要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项,使补足后的短文意思通顺、前后连贯结构完整。本部分所需时间约为5-10分钟左右。愉快教育是针对学生负担过重和严重厌学等具体的教育问题而提出的,是中外乐学思想的优良传统和当代社会的客观要求。实践证明,愉快教育是对当今患有“厌学症”的学生最有效的治疗良方,我们的教学需要愉快教育,呼唤愉快教育。而愉快教育落到实处就是要求教师积极去探讨和研究――在教学活动中如何进行快乐的课堂教学管理,如何为学生提供一个和谐而快乐的学习环境,继而启迪学生的心智,激发学生的学习兴趣和热情,从而提高课堂教学效能,促进学生的有效学习,提高学生的水平。创设愉快教学情景是进行愉快有效教学的重要一环。德国一位学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时,将15克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐需溶入汤中,才能被吸收;知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感。教学情境,犹如美味而富有营养的汤。可见,在课堂教学中,学生能否积极主动地参与学习,教学情境非常重要。教师作为课堂教学管理的组织者,如何运用自己的教学机智和教学魅力使我们的课堂教学真正“动”起来、“活”起来进而“乐”起来,这无疑给我们教师提出了更高的要求。一、重视创设起点情境俗话说,良好的开始等于成功的一半,怎样把还沉浸在课间活动中的学生的情绪平静下来,尽快进入角色并能积极主动参与到课堂中来,这是上好一堂课的前提,这就需要教师精心设计起点情境。例如,我在讲到《我知我家》这节课时是这样创设情境的,先放背景音乐《我想要一个家》,然后教师用多媒体展示《三毛流浪记》中的几个画面,然后设问,当时的三毛最渴望得到的是什么?学生齐声回答:家。学生回答后教师总结过渡,出示课题:我知我家。通过创设情境,学生的积极性被调动起来,为下面的教学打下良好的基础。二、创设情境应贴近学生实际教师在创设情境时如果脱离学生生活实际,学生就会觉得枯燥乏味,提不起兴趣,从而影响学生的学习效率,因此,我们应尽量贴近学生学习和生活实际,了解他们的心理和思想动态,符合他们的需要。在讲《两代人的对话》时,我用多媒体播放周杰伦的歌曲《听妈妈的话》,并出示歌词:小朋友你是否有很多顽抗,为什么别人在那看漫画,我却在学画画,对着钢琴说话,别人在玩游戏,我却躲在家背abc,我说我要一架大大的飞机,我却得到一只旧旧的螺旋机。为什么要听妈妈的话,……周杰伦用自己的歌告诉我们,我们对父母的一些做法不理解,甚至产生逆反心理,长大后理解了父母,其实是为我们好,为了少一些遗憾,多一些理解,现在我们就来探讨怎样与父母沟通交流。因为当前有许多中学生是追星族,迷恋周杰伦的歌曲,用这首歌不仅拉近了师生之间的距离,而且提高了学生的学习兴趣,这样整个课堂气氛全都调动起来。三、创设的情境应具有时代性教师在上课时应尽量用具有时代性的材料,这样学生比较感兴趣,而且拓展了学生的视野,学生就会很感兴趣,提高学习积极性,能达到事半功倍的效果。如,在讲到《严也是一种爱》这一课时,我用多媒体播放了时下风靡世界的一首歌《妈妈之歌》,创作并演唱这首歌的是48岁的美国喜剧女演员安妮塔?兰弗洛,她是3个孩子的母亲,演唱的《妈妈之歌》视频在中国内地网站上大热,她在不到3分钟里一口气唱出了800多字的歌词。听过这首歌的网友无不惊叹:原来全世界的老妈唠叨起来都是“一样一样一样的啊”。并出示歌词:起床,起床,快起来!去洗脸,去刷牙,记得梳头!这是你的衣服你的鞋,有没有在听啊?!快起来!然后记得叠被子!会热吗?会冷吗?你就这样穿着出门吗?……如果我再说一遍,我以前一定说了好几千遍,因为,因为,因为,因为我说了算,我说了算,我说了算,我说了算!我是你妈!你妈,你妈,你妈,你唯一的妈!!我在播放这首歌曲时,同学们听得很仔细,很认真,了解到世界上所有的妈妈都是爱自己孩子的,但是与父母的矛盾和代沟也是不可避免的,让学生了解严也是一种爱。那堂课学生听得很认真,效果非常好。“起床,起床,快起来!去洗脸,去刷牙,记得梳头!这是你的衣服你的鞋,有没有在听啊……”这个情景的创设无疑将学生的积极性全部调动起来了,并从心底理解了自己的父母,了解到父爱母爱的伟大。课堂教学是一门博大精深、奥妙无穷的教学艺术,它既严谨理性,又充满激情和极富审美情趣,是师生双向交流活动中最真挚的情感交流艺术。好的教学方法是成功的基石。课堂教学方法是否新颖、是否多样,是决定能否有效地实施课堂教学调控的重要因素之一。这就要求我们教师在充分把握教学主题的内涵和外延的情况下,适当运用生动幽默的语言美、自然和谐的教态美和施教方法的艺术美等来创设教学情境,让学生在不知不觉轻松愉快的潜移默化中对教学活动进行整体的感受,进入审美情境,受到美的感染和熏陶,达到师生间的心理共振、情感共鸣、思路同步。目前,教育任重道远,提高学生的综合素质,我们应不断探索课堂教学管理的新方法、新思路,创设新型的宽松、平等、和谐的师生关系,创设愉快教学情景,对课堂教学进行有效的管理,并快乐高效地实施课堂教学。只有这样,我们的目标才能真正实现;只有这样,我们才能构建出和谐、民主而平等、灵活而互动的快乐情景,让我们的学生在轻松愉快的气氛中掌握所学知识,提高我们的教学质量,能使教学目标在有形的课堂教学情境下,于无声之处达成,这才是快乐教学独到的无痕魅力。窃以为，写景，是写文章的一个重要的基本功，它考察的是一个“作者”的观察能力、感受能力、表达能力、文章建构能力。换句话说，如果能够将写景的文章写得好，这个人的写作功底肯定是不错的。十几年的教学经验证明，学生最为欠缺的就是写景的能力。笔者今年教四年级，一看到人教版四年级下册的第一单元，不禁如获至宝！四年级下册第一单元《走遍千山万水》这一训练组的课文，都是写景的文章――《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》。虽然同为写景，但是却风格迥异，完全不同。笔者以为，这恰恰为孩子们做了写景的三个不同的鲜活的例子。为人师者，不能放过这大好的让学生“习得的时机”。而离我们学校不远，就是温州有名的“九山公园”。这九山公园有湖，有山，有塔，花草树木更是种类繁多，一个“以教材教写作”的念头陡然而生。于是，“一个公园，三种写法”的创意教学就此展开，并取得了良好的习作效果。一、指向习作，创意解读，搭建多元平台?Z文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。第一篇课文《桂林山水》，结构四平八稳，句式整齐划一，首尾都以诗文引用的方式进行引入或者总结升华，其中从“山、水”两个方面进行了桂林山水风光的浓艳的描述，我将这篇文本定位为“写景文章的第一式”，让学生进行较为僵化的仿写。指导流程：学习课文《桂林山水》，学习作者抓桂林最有特色的山水的特点进行写作的方法――游览九山公园，思考九山公园最有特点的景是什么――做思维导图，当堂成文――作文讲评，针对不足修改――升格作文而《记金华的双龙洞》这篇文章是一篇按照游览顺序一路进行的风景游记，和《七月的新疆》两篇的叙述方式有一些相同的地方。虽然都是移步换景，但是，如果仔细阅读，就会发现《记金华的双龙洞》描述性的语句比较多，语言更加朴实，对于一路上的景色，都详尽地一一道来。指导流程：学习课文《记金华的双龙洞》，了解写作顺序――回忆第一次游览的路线，画好思维导图――用移步换景的方法写作――指导修改，升格作文这次的写作，要求写出我们的游览路线以及路上的景物，从学校出发进入九山公园的南门，再一路游去，从北门出来，形成一条完整的游览路线。第三种写法是根据《七月的天山》的文章构段方式以及作者语言表达的特点（浓郁而不失清新的写景方式）让学生更进一步仿写。第三次写作《九山公园》，因为《七月的天山》是横向纵深的写景方式，而我们的九山公园中有一座松台山，从山脚到山顶，景色也不尽相同，于是，我让孩子们在放学的时候，由家长带领，登一次松台山，写作《早春登松台山》。二、即时生成，多次修改，提升表达能力“一个公园，三种写法”的训练历时两个星期，孩子们在这样的习作练习中真真切切感受到“角度不同，习作不同”，写景能力得到了长足的进展。更重要的是在分次的习作中，笔者还及时抓住了学生每次习作中的问题，进行有针对性地指导，锻造学生的语感能力。（一）解决“句式僵硬”问题在仿《桂林山水》写《九山公园》时，学生常见的缺憾是：不会概括风景的特点，有些学生则干脆将桂林山水静、清、绿的特点照搬过来，变成了“九山公园的山真奇啊……真秀啊……真险啊……”我将这个句式在投影上进行展出，学生马上乐了。我启发学生：这是九山公园的景物特点吗？九山公园的山有什么特点？经过讨论，学生终于明白，我们仿写，不应该是僵化的生搬硬套，我们可以模仿作者高超的构段方式，但一定要实实在在地紧扣景物的特点。比如：九山公园的山真温柔啊，它们一座座并不高大，像一个个绿色的小绒团，像一朵朵绿色的小浪花；九山公园的山真绿啊，春天固然是绿意蔓延，即使是寒风凛冽的冬天，山上的草木也是一片葱郁；九山公园的山真有活力啊，山间常常可以看见可爱的小松鼠。它们毛茸茸的尾巴像个大大的枕头，双眼亮晶晶的，样子萌萌哒。我还告诉学生，除了写九山公园的山和水，我们还可以别出心裁地写九山公园其他方面的内容，比如，公园里的花，公园里的树，公园里的草。这样一指导，学生的思路拓展得更宽了。（二）解决“顺序凌乱”问题“相较于文字，大脑更乐于接受图形类的信息”，思维导图利用大脑的这一特点，更加利于学生掌握文章的脉络结构，更有利于让学生在写作的时候做到“胸中有丘壑，笔下任吞吐”，指导学生“布局排兵落落大度，细节点滴细致入微”。在写景的过程中，学生最不容易掌握的就是行文的顺序，他们容易东一榔头西一棒槌，毫无章法。在学习这三篇文章时，我着重指导学生用“思维导图”的方式对文章脉络进行清理。比如《七月的天山》的思维导图：在指导学生写作《早春登松台山》时，写作前，我要求学生先画好思维导图，要做最细致的描绘。在这样的基础上，学生写作就更加有条有理，而且，笔下的景物也更加细致。学生周鹭洋这样写道：早春二月，最快乐的就属和妈妈一起登松台山了。山脚下，春意仿佛才开始萌动。放眼望去……但这时的草却不像树那样，已经冒出了许多或浓或淡绿色的叶子。冬青树丛上，“鹤立鸡群”般的新长出的叶片竟然是红色的，这些红深浅不一，深的是梅红，浅的是粉红，像彩霞，像烈火，更像花朵。红色的新叶点缀在绿色的老叶里，显得格外显眼。再往山上走，我们渐渐感受到更深的春意。……走过长长的116级石梯，七层的“净光塔”赫然窜入眼帘。……站在高高的塔顶，风轻抚过我的脸颊，暖暖的，啊，春天已经在我们身边了。文章条理清晰，记叙了自己从山脚往山顶攀登的过程，在这其中，模仿课文的写作方式，选取其中有特点的一两种景物重点描写，整篇文章行云流水，读来让人耳目一新。（三）渗透“写作小技巧”除了课文篇章布局的学习，这三篇写景的文章中也有很多的小技巧，值得让学生模仿、领悟、内化。比如《桂林山水》一文，用诗句开篇，又用诗句结尾，特别有诗情画意，有的学生就在文章结尾学会了“温州忆，最忆是九山”，也有的同学写“在我们温州，人人都喜欢去九山公园游玩”。在《记金华的双龙洞》这篇文章中，则引导学生用“时而……时而……时而……时而……”这样的排比句写出变化的景物的特点，在《七月的天山》中学作者用“像……像……像……”写出拥有多个形态的景物的特点，并学会别具匠心的“人与景物”之间的那种合二为一的交融之感。语文教材中，像这样运用修辞手法的地方还有许多，我们要认真钻研文本，极力挖掘教材中的修辞亮点，引领学生赏析、品味，并在感悟精彩中学会表达、学会运用。长此以往，学生的习作能力必将得到大幅度提升。用三篇文章教学三种写景方式，练习用三种方式写同一个公园，景还是同样的景，但是因为作者观察的角度不同，选取的景物不同，安排叙述的方式不同，显现出了不同的表达，这就是我的“一个公园，三种作文”。“教材是一个例子”，我就地取材，将这三个例子做最详尽的演绎，引导学生体验不同的写景方式，在这样的“举三反一”的练习中，使语用的生成更具可操作性，进而使学生在语用训练中把握语言规律，切实提升习作表达能力。2017中考英语题型专项训练完形填空中考完形填空试题说明完形填空:共10小题,每小题1分。在篇200词左右的短文中留出10个空白,要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项,使补足后的短文意思通顺、前后连贯结构完整。本部分所需时间约为5-10分钟左右。命题特点及选材特点完形填空是一种要求高、综合性强的语香训试题,以阅读为形式,以上下文为线索,以理解能力、词汇知识、语法知识、习惯用法以及分析判断能力为解题基础,是一种较高层次的阅读理解题所选题材多样,但都贴近学生的生活实际,具有趣味性、教育性、思想性;体裁多以记叙文为主,也有说明文、议论文等。所选短文其难度略低于阅读理解题的短文考查范围和题型分析近年来,完形填空题单纯考语法的题很少,越来越侧重对综合语言应用能力、阅读理解能力的考查。其中,词汇运用能力的考查表现为要求考生在一定的语境下表达词汇的语义、词汇的搭配,特别关注上下文的行文逻辑和相互照应。选项的题型主要是以下几种类型:L词汇题。这种题型从句子和语境层次上来全面考查各种词类的意义和用法。考査范围和题型分析2动词题。从语境上设计题目来全面考查动词的时态态、非谓语动词、主谓一致等的掌握程度。3.常用固定搭配和习惯用法题。涉及动词短语、介词短语、副词短语等的搭配和用法。4.句法题。涉及简单句、并列句、宾语从句、状语从句、定语从句等复合句。5.逻辑分析题。主要考查考生的阅读理解能力、综合分析能力和语言运用能力解题总体思路先完意,后完形题思路1.跳过空格、通读全文、把握大意先跳过空格,通读试题所给的要完形填空的短文,获得整体印象,即了解文章的体裁、背景、肉容、结构,以及情节发展的前因后果;通读全文时,尽量避免文章空格的影响,初步搞清文章的大概意思即可。不要纠缠于一句话、一个空,否则会断取义,进入误区。完型填空题所选短文一般无标题,首尾不设空。首句往往是段落的主题句,从中可以找