学生信息管理系统教学课件

学生信息管理系统1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。学生信息管理系统学生信息管理系统1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。学生信息管理系统000Studentinformationmanagementsystem软件工程课程设计组长:张利明120911061组员:史甜甜120911055琚琳120911048李莎莎1209110502014年10月“读书百遍，其义自见。”阅读是语文教学中最基本、最重要的训练。课外阅读是课内阅读的继续和补充。课内学方法，课外求发展。课内是有限的，课外是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，提高学生的阅读能力和习作水平，又能丰富知识，开阔视野。新的《语文课程标准》对学生课外阅读数量提出了明确的要求：“九年课外阅读总量在400万字以上”。无论从哪个角度讲，课外阅读产生的效果是非常大的，然而本人从事农村教育二十几年，发现农村小学生的课外阅读状况令人担忧，分析如下：一、家庭原因在农村的家庭里，家长对看课外书不重视，他们的观念是读好老师发的书，而且自己也没有阅读的习惯，不能给孩子提供良好的学习环境。因此，要求学生在家中进行课外阅读就根本收不到预期的效果。二、学校原因虽说现在已经使用《新课程标准》，可大部分的老师还是拿着教本，鼓励学生去读课外书的不多。并且在应试教育的推动下，学校对教师和学生的评价标准仅以学生的学业成绩为准，这使得学生的课外阅读得不到重视和有效地开展。三、学生的原因应试教育下学生不堪重负，无时读课外书已成了不争的事实。同时，在各种媒体迅猛发展的今天，书与电视、电影、电脑和游戏机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生即使有了空闲时间也仅是沉迷于电视影碟、电子游戏。综上所述，农村小学生的课外阅读指导必须在新课程理念的指导下逐步加强，以新的方式加以指导。1、激发兴趣，使学生乐读兴趣是学生学习的最直接动力。只要感兴趣的事，他们就不厌其烦地做。只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。特别对于那些初学阅读的学生来说，教师尤其应该激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读和乐趣相联系。用“兴趣”“乐趣”这两把“金钥匙”去开启学生的心扉，引导他们步入知识的殿堂。（1）树立榜样。榜样能使学生产生看齐的向上心理。实验刚开始，我们有的老师向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家；有的以自身为榜样，在自己的手提包里放一本书，中午放弃休息时间陪学生一起阅读；有的在班级中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍，从书籍中汲取无穷无尽的语言营养、精神食粮。如每天让学生写一则自己从课外书中读到的名人名言，放在黑板常规栏下，与他人分享。（2）借助故事。故事人人爱听，尤其是小学生，当教师（或学生）讲完故事以后不失时机地向学生推荐课外书，这效果恐怕比任何说教都有效。课外，学生有广泛的自主权，只要爱读书，都会读到自己喜爱的故事，或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动……每一个故事都是一剂培养学生课外阅读兴趣的催化剂。讲者，在成功的喜悦中体会到课外阅读的乐趣；听者，在享受故事带来的世界中感受到课外阅读的诱惑。（3）阅读期待。教师选取文中精彩的片段，有声有色地向学生朗读，然后突然中止，利用阅读期待适时向学生推荐读物，让学生自己从课外读物中去欣赏，去品味，去历经做读书人。（4）成果展示。小学生课外阅读，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞同，满足自己的成就感。在实践中，我们通过评选读书之星、评比读书笔记、读书小报、开展读书会等形式定期向学生展示他们的课外阅读成果，使每位学生在心理上产生极大的满足感，从而稳定并进一步了激励学生的阅读兴趣。2、授予方法，使学生会读实验中我们发现学生在如何“读”的问题上，并不都很明确。有的只凭兴趣；有的读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。因此，我们进一步引导他们不但爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。我的做法主要是利用每周的阅读教学课，向他们介绍一些行之有效的读书方法。（1）思读法。“学起于思，思源于疑。”提问能唤起注意、启迪思维，而课后提示的思考题又是文章的重点，带着课后的问题读书能更准确地理解课文内容。这是我们最常用的学习方法之一。（2）精读法。引导学生抓住重点词句、重点段落、精心地阅读、仔细地品味，从作者的篇章结构，思想情感中，体会到学习的方法。这种学习方法适用于课本中的每一篇课文。如在学习《金色的鱼钩》一文时，可让学生透过老班长的动作、神态及周围环境的描写，了解他的内心，体会课文的中心。在学生初步掌握了如何了解人物内心活动的学习方法后，便要求他们自读课文书中的文章，让学生把学到的知识运用到实践中。（3）浏览法。对所读的文章不可能逐字逐句读下去，而是快速地掠视全文，了解内容大略，寻找作者的观点，了解作者的思想。这种阅读方法，往往是用在独立阅读课文中。如在教学《晏子使楚》时，可采用了这种方法，让学生快速地浏览全篇课文，并引导思考：楚王用了哪些手段侮辱晏子，晏子又是怎样反驳的呢？当然，浏览不等于走马观花，而是要引导学生集中注意力，有目的地扫视。除此之外，还有跳读、美读、研究读等方法，通过不同方法引导学生会课外读书。3、推荐读物，使学生多读由于小学生年龄小，阅历浅，自制能力差，加之农村学生家长教育观念淡薄，知识面狭窄，往往对课外读物的选择无所适从。作为教师，我们很有必要根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物的推荐工作。平时多推荐与教学内容相关的书籍，作为语文教学的延伸和补充。另外，小学课本中选入的名家名作多是节选，只能窥一斑而未见全貌，所以我们可以指导学生去阅读作品的全部，甚至增读该作家的同风格的其它文章。根据《语文课程标准》中《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》和《关于课外读物的建议》，分年级推荐优秀古诗文和名家名著。在阅读课上，不时向学生推荐一些班级图书角里的好书。每逢寒暑假，以《给家长一封信》介绍一些好的书刊杂志，指导家长和学生自愿选订、购买。此外，学生的课外阅读条件不同，教师要配合学生家长尽可能创造良好的学习环境。例如成立班级图书角、图书籍，把学生个人零散的图书集中起来，供班级集体轮流阅读；还可以剪辑适合小学生阅读的报刊文章，解决书籍不足的困难。这样，既充分发挥了图书的作用，又培养了学生关心集体的品德。4、培养习惯，使学生久读课外阅读要重视培养学生良好的阅读习惯，使阅读真正成为他们课余生活不可缺少的一部分。（1）要培养学生认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。对高年级学生还要提倡动笔摘录，做好读书笔记，写读书心得。（2）要培养学生留心观察、反复观察的好习惯。教育学生热爱生活，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。（3）要培养学生积极思考的习惯。指导学生读书要边读边思考。（4）要培养学生爱护书报，注意用眼卫生。对公共的或别人的书报，要注意不撕页、不卷角、不涂抹、不乱卷。要注意阅读姿势，不要在吃饭、走路、乘车、睡觉、光线太强或太暗时看书。0引言软件工程是一门实践性很强的学科，它的所有理论来自于工程实践，课程目标是让学生掌握软件开发中的方法学和工程学知识，并应用于实践，因此实验课程的建设非常重要。目前，大多数院校把该实验课当作一门理论课程的附属课程或验证课程，实验题目和实验步骤由老师提前设计好，学生缺少综合型设计性实践项目的训练，不能以团队的方式共同完成一个较大的开发项目，而且学生在实验课程中仍扮演着知识填充器的角色，在许多环节中浅尝辄止，与软件工程实际运用脱节，对软件过程的体验难以深入，更谈不上深刻，无法达到预期的教学效果[1]。软件工程知识内容综合性强而且抽象枯燥，对于没有任何实际项目开发经验的学生来说难度太大，要使学生获得真实的软件开发经验，掌握并运用它并不容易。所以，软件工程实验模式的改革势在必行。高校大学生科技创新平台建设给软件工程实验教学模式改革提供了一个机会。在软件工程实验课程中，利用创新平台可以挑选现实生活中的常见问题，稍作修改作为实验内容；通过创新实践平台，学生可以凝聚成一个个富有创新意识的团队，并利用软件工程知识解决实际问题。1大学生科技创新平台建设为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，我校专门设立了大学生科技创新专项基金；在学校资助的基础上，学院建立了创新实验室，择优扶持一批优秀学生项目，为大学生开展科技创新活动创造条件。另一方面，指定专门教师负责，组织和指导学生参加各级设计大赛，例如“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、大学生创新实验项目、数学建模竞赛、ACM世界大学生程序设计竞赛、全国大学生程序设计竞赛、全国大学生软件创业大赛；积极组织学院级C++、Java、C#、数据结构等竞赛。充分利用课内外时间，以培养学生创新性为出发点，通过各种形式的科技创新活动增强学生的创新意识，培养学生的创新能力；并为学生搭建接触社会实际、增长创业才干的平台。这些创新训练培养了学生的逻辑思维能力、动手能力和科研能力，同时提高了他们书写文档的水平。这些创新项目与软件工程课程学习相互补充，相得益彰[2]。2软件工程实验模式改革方案基于创新平台，我们从以下几个方面提出了软件工程实验教学模式改革方案。⑴以整体项目形式自定实验课题软件工程实验课题的选择上给学生很大的选择空间，课题大部分来自于各个实际的创新项目，或者是根据创新项目修改以后的虚拟项目，还有一部分题目来自其他专业基础课程。学生被分成若干开发小组，使学生尽可能地从解决实际问题中得到软件工程相关经验，在软件项目管理和软件过程方法上能得到较为真实的体验；使教学实践与实际软件工作实践无缝连接，在教学体制内获得相关软件开发实践经验[3]。⑵根据项目适当选择软件过程模型软件工程理论课程中给学生介绍了各种软件过程模型：瀑布模型、快速原型模型、增量模型、螺旋模型、喷泉模型、Rational统一过程、敏捷过程以及微软过程等。在软件工程实验中指导学生根据项目的需要采用相适应的开发模式，让学生更容易理解掌握各种软件过程模型，并能最大限度地获得直接开发经验。例如对于一些比较经典项目采用瀑布模型，学生容易理解软件开发生命周期；对于一些开发时间要求较高的项目采用敏捷开发，可以减少不必要的文件输出，提高开发效率；还有一些项目，用户系统使用经验较少或对界面要求高，可以指导学生采用快速原型法；对于一些允许逐渐增加模块的项目，可以使用增量模型[4]。这里需要注意，开发过程需要尽可能地真实，按正规企业的开发流程，评价也要尽可能地按照企业标准。⑶项目开发团队建设通过学生自愿报名，考试选拔出一些编程能力较强的学生，组成项目开发团队，由学院提供实验室，让有实战经验、课题项目比较多的老师指导，利用业余时间，进行一些软件开发项目的研发工作。这样做的好处是，既可将软件工程的知识用在开发过程中，又可将团队开发经验用在软件工程实验中。⑷开源资源充分利用对于高校计算机专业学生而言，掌握知识、提高动手能力是最终目的。为了节省昂贵的软件许可证的费用，将宝贵的资金用于其他资源，尽量使用开源资源是一个解决办法。开源资源不收任何费用，又能得到源代码，对于处于学习阶段的学生而言，是非常有利的。而且，使用开源资源的用户数量非常庞大，这就形成一个同心协力的学习群，学生遇到的种种问题，都可以从开源社区中找到答案或在社区的帮助下自己解决。在这一过程中，一方面学生自己获得了知识，提高了能力；另一方面，自己的经验也为开源资源的发展做出了贡献。在需求管理阶段可以使用Osrmt开源软件；软件设计阶段可以使用ArgoUML、starUML开源软件；编程实现阶段可使用Eclipse、Gcw开源软件；版本控制开源软件有CVS、SVN等；项目管理开源软件有Ganttproject、Xplanner；软件测试Junit、Jmeter、Cppnit等开源软件[5]。3实施细节软件工程实验改革实施的过程中还要注意以下实施细节。⑴重视测试环节，掌握测试技术许多学生对系统开发的前期阶段比较重视，但对测试的目的理解存在偏差。测试的根本目标是尽可能多地发现并排除软件中潜藏的错误，最终把一个高质量的软件系统交给用户使用；而软件开发者希望通过软件测试表明软件产品中不存在错误，已经正确地实现了用户的要求。所以学生对设计开发技术非常重视，对测试技术比较忽视。要让学生在软件开发过程中正确认识测试的目标，掌握基本测试技术，并且能设计出合适的测试方案。学生信息管理系统000Studentinformationmanagementsystem软件工程课程设计组长:张利明120911061组员:史甜甜120911055琚琳120911048李莎莎1209110502014年10月张利明(纽组长):全面协调小组工作;负责整个项目开发工作、网站需求分析、系统测试与调试和小组文档核查等工作。负责系统的需求分析和数据库设计以及实现,实现数据库与系统前台和后台的连接,对前台和后台设计存在的问题加以解决。负责PPT的制作。琚琳:主要负责系统结构设计与后程序的开发等工作。负责系统的可行性分析以及系统界面的设计,及部分功能模块代码的编写。史甜甜:负责系统的概要设计的模块设计部分以及前台系统的设计与实现和检查运行环境配置,及部分代码的编写李莎莎:完成课程设计小组最终报告、小组电子文档管理和帮助系统开发等工作,以及部分功能模块的代码编写。软件生命周期软件定义时期曲软件设计时期儡编码与单元测试目软件测试与维护软件定义问题定义时期可行性研究需求分析●软件定义现拟开发学生信息管理系统,应用领域是各大中专院校的学生管理部门,目标系统应该是一个功能完善的应用系统。该系统应当具有:1)信息上传功能;2)信息更新功能;3)信息删除功能;4)信息查询功能;5)系统管理功能等;目标系统应该具有友好的用户界面,应满足不同地点的终端用户都可以使用此系统。问题定义可行性研究需求分析●软件定义技术可行性要开发该系统必操作可行性须会用到有关网络和数据库的知开发该系统软件识,而且还需要所用的工具简单经济可行熟练掌握一门编主要是通过编程学校图书馆、机房程语言。到目前实现相关功能和教学楼都有电脑我们已经学习C再加上界面的相学生可以查看所需和C十两门程序关设计,都比较资料,当然,若学设计语言,其中简单,所以操作生有个人pC,也可G+就是一种很上是可行的。以随时免费的查询好的开发语言所需信息。问题定义可行性研究需求分析●》软件定义功能需求性